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作文是语文教学的重要组成部分,是学生精神生活的一部分,也是衡量学生语文水平的重要尺度,因而语文教师都十分重视作文教学。快快乐乐教作文是所有语文教师的追求,快快乐乐写作文是所有学生的愿望,但是作文教学一直处于一种“想说爱你不容易”的状态。 相似文献
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作文教学是中学语文教学的核心,在语文教学中占有相当大的比重。作文是衡量学生语文水平的重要尺度,也是学生学习、生活及走向社会所必须具备的能力。然而,目前的中学作文教学现状令人担忧。如何改革中学作文教学,使作文贴近学生的生活实际,让学生真正成为作文的主人,是每一位中学语文教师应当深思的问题。一、初中作文教学中存在的主要问题 相似文献
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贺行行 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
作文教学是语文教学的重头戏。多年来,小学作文教学的改革不断发展,因而衍生出诸多的作文教学方法、模式和评价手段,这对小学作文教学产生了一定的推动作用。生活是写作的源泉。一个作家没有生活的体验,写不出好的作品;一个演员没有生活的体验,演不出好戏;一个学生没有生活的体验也写不出好的作文。作文是语文教学的＂半壁江山＂,培养学生的语文能力,作文是最主要的语文实践手段。那么如何让作文教学紧密联系生活,本文笔者借鉴专家理论研究及自身多年的小学语文习作教学课堂实践,展开有效作文教学探究,努力提高学生作文水平。 相似文献
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魏纯丽 《学生之友(小学版)》2010,(7):18-18
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。学生害怕作文,作文中言之无物,缺乏真情实感乃是现在作文教学中普遍存在的问题。其根本原因是作文的主体——学生远离了文章的源泉——生活。因此,教学中教师要根据教学实际,引领学生向生活靠拢,唤醒学生体验生活的意识,进而深入社会, 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
作文教学既是语文教学的一个重点,也是语文教学的难点。在实际的作文教学中,只要提起作文,学生就焦虑,教师也苦闷。学生的作文内容千篇一律,缺少情感。课堂上,教师讲得神采飞扬,仍然提不起学生学习写作的兴趣和欲望,写出来的作文还是"言之无物",做"无病呻吟"之态。究其原因,是缺乏对生活的了解和关注。"艺术来源于生活",作文也是一样,生活便是写作的源泉,生活就是我们的老师。作为一名语文老师,在作文教学中,要有意识地引导学生热爱生活,挖掘生活中的素材,开发利用生活中的资源,让学生的作文"柳暗花明",把学生学习作文训练和生活相结合,让学生用生活的理念指导自己的习作,这样学生的习作才有感染力。在作文教学中,我一直在努力探索将生活融入作文教学实践中,时刻关注提高学生的写作能力。 相似文献
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作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。作文,更是语文教学中的一个难点,一直困扰着广大教师和学生。要走出作文的低谷,最关键的就是要充分调动并发挥学生的主体性,最大限度地挖掘学生的内在潜力去发现生活、感受生活,在积累生活经验的同时,用手中的笔去描绘生活。一、培养兴趣,调动情绪教师要努力激发学生的学习兴趣。作文教学是语文的重要内容之一,在语文教学中具有十分重要的地位。但是,在实际教学中许多学生不喜欢作文,甚至怕作文,这值得语文教师认真思考、研究。学生写作水平低,从本质… 相似文献
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作文教学是语文教学的一个重要组成部分,作文能力是语文综合素质的具体体现。如何提高学生的写作水平是让许多语文老师感到困惑的事。在语文作文课堂教学中,经过不断摸索,我发现利用多媒体进行教学是激活作文课堂、激发学生兴趣、开启学生心灵、拓宽学生思路,从而提高学生写作水平的一条有效途径。多年的语文教学实践使我认识到,利用多媒体进行作文教学,主要有以下几方面优势。一、重温生活,增强感染作文的素材虽然来源于学生的生活,但教学时不可能都让学生再回到生活中去重温,而多媒体教学则在一定程度上弥补了这一不足。这是因为多媒体教… 相似文献
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<正>作文教学是中学语文教学的核心,在语文教学中占有相当大的比重。作文是衡量学生语文水平的重要尺度,也是学生学习、生活及走向社会所必须具备的能力。然而,中学作文教学现状令人担忧,如何改革中学作文教学,使作文贴近学生的生活实际,让学生真正成为作文的主人,是每一个中学语文教师应当深思的问题。 相似文献
9.
作文教学是语文教学的重要内容。作文能力是学生语文能力的集中表现。学生作文能力的高低直接反映出语文教学的成败。如何进行作文教学指导,这一直是语文教师颇感为难的;往往是费力不小,但收效不大。作文教学指导一般可分为生活指导、阅读指导和写作指导。而生活指导却常被一些教师所忽视。 相似文献
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作文是学生语文综合能力的体现,是小学语文教学中的重点,也是难点。如何改变学生怕写作文、难写作文的现状,是摆在小学语文教师面前迫切需要解决的问题之一。文章提出要立足学生生活实际,引导学生走进生活、体验生活、创造生活、描绘生活,在生活经验的基础上放飞心灵的翅膀,从而激发学生对作文的兴趣,提高作文教学的效果。 相似文献
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鲍文祥 《中国教育科研与探索》2007,(5):83-84
作文教学一直是语文教学的重点和难点。作文最能反映学生思想修养和语文综合素养。同时，学生的思想修养和语文综合素质是影响学生写作能力的重要因素。作文教学是引导学生求真、向善、追求美的过程。我们在教学中，不能因应试而忽视作文教学的真正价值。作文教学就是教学生认识生活、教学生如何做人；作文教学要引导学生多观察、多思考、多体验，做个生活中的有心人；作文教学要教学生审美，在艺术和生活中做个美的使者。通过我们更新作文教学观念，从学生的实际出发．从满足学生想写、乐写的愿望出发，我们的作文教学困难的局面一定会被打破，会促进作文教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
写作是听说读写四项基本语言技能之一。培养学生的写作能力,是语文教学的重点及难点。以小学生活作文教学为切入点,以生活作文教学核心理念积累生活素材,使学生有话可说。探索生活作文教学的有效策略,让学生爱上作文、爱上生活,促进学生人格的健康发展。 相似文献
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语言来源于生活,在生活中学语文,这是“大语文教学观”的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分,是培养学生写作能力的重要一环。在作文教学中,渗透学生的生活,使语文教学返璞归真,应让作文教学回归生活。同时生活又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸。教学中,教师可通过“看一看,观察生活”;“演一演,再现生活”;“学一学,体验生活”等,从而引导学生走向社会,走向生活。 相似文献
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吕宝祝 《学生之友(小学版)》2009,(9):16-16
作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文教学中比较难以把握的环节。通过学生作文,教师可从中直接获取到比较重要的教学信息,有效地检验学生掌握、运用语文知识的根本情况与评判学生语文综合能力。为此,注意优化作文教学,收集、积累教学实践中的点滴体会,不断消除学生对作文的畏惧心理,让学生多写、听、看、想、读,逐步使作文成为学生生活中不可少的部分,自然可以引导学生轻松作文。 相似文献
17.
魏纯丽 《学生之友(小学版)》2010,(4)
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。学生害怕作文,作文中言之无物,缺乏真情实感乃是现在作文教学中普遍存在的问题。其根本原因是作文的主体——学生远离了文章的源泉──生活。因此,教学中教师要根据教学实际,引领学 相似文献
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培养学生写作能力是语文教学中的重要环节,语文是对生活的浓缩,作文是对生活的概括。因此,能够对激发学生对生活的热情,提高学生对生活的观察能力和概括能力,是提高作文能力的教学主要方法。本文通过对初中生写不好作文的原因进行分析,提出相应的解决方法。 相似文献