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课堂是教师传授知识、学生获取知识发展能力的场所,但由于中职学生文化成绩较差、数学基础薄弱,学习没有目标,兴趣低下,学习动力严重缺乏,在数学学习上表现出较明显的厌学情绪。在课堂上往往出现"启而不发、问无人答,只有老师一人表演"的尴尬局面。久而久之,学生厌学、老师厌教,使课堂教学效果每况愈下,因此,如何使中职数学课堂教学焕发活力是每一位中职数学教师当务之急要解决的问题。 相似文献
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当前初中毕业生数量相对减少。进入中职学校的学生文化成绩普遍较差,尤其是数学成绩。而且相当一部分同学对学习数学存在畏惧心理,从而导致中职数学教学面临许多困难,这就要求中职数学教师有效地提高学生的学习兴趣,量体裁衣、因材施教,让学生享受学习数学的乐趣,从而提高学习数学的积极性。 相似文献
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当前初中毕业生相对减少,进入中职学校的学生文化成绩普遍较差,尤其是数学成绩,而且相当一部分同学对学习数学存在畏惧心理。从而导致中职数学教学面临许多困难,这就需要我们有效地提高学生的学习兴趣,量体裁衣、因材施教,让学生享受学习数学的乐趣,从而提高学习数学的积极性。 相似文献
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当前初中毕业生相对减少,进入中职学校的学生文化成绩普遍较差,尤其是数学成绩,而且相当一部分同学对学习数学存在畏惧心理,从而导致中职数学教学面临许多困难,这就需要我们有效地提高学生的学习兴趣,量体裁表、因材施教,让学生享受学习数学的乐趣,从而提高学习数学的积极性. 相似文献
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绝大部分中职学生的数学基础较差,没有良好的学习习惯,这是中职数学教学面临的一个客观事实,作为一名中职数学教师,如何帮助学生克服对数学学习的畏惧心理,如何帮助他们树立学习的信心,激发学生的学习兴趣,避免走入中职数学教学的误区,从而提高中职数学的教学效果,是值得广大中职数学教学工作者深思的一个问题。 相似文献
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由于中职学生基础知识较差,学习能力较弱,因此,针对这一类学生,教师需要因材施教采取正确的教学方法,努力激发学生的学习兴趣。本文主要分析在中职数学教学中,如何提高中职学生的数学学习兴趣,提高教学质量,促进中职学生知识和技能的全面发展。 相似文献
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中职生因各种原因,大多数数学基础较差,对数学学科缺乏兴趣。因此,充分调动起学生的学习积极性,以及培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯,对于提高中职数学课堂教学效率具有十分重要的意义。作者多方面探讨了如何培养中职学生学习数学的兴趣。 相似文献
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中职学生文化课基础弱,往往感到数学难学。大部分学生对数学产生厌学情绪,学习积极性不高,数学成绩较差。如何激发学生探究知识的兴趣,积极主动参与学习,全面提高职业学校的数学教学质量,是每一位职业学校的数学教师都需要研究和探讨的一个重要问题。本文就此提出应对策略。 相似文献
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郭宣芝 《中国教育技术装备》2013,(34):101-102
进入中职学校的学生,数学总体水平较差,而且每个学生的数学水平参差不齐,突出表现为学生在学习数学方面没有养成良好的习惯,缺乏自信心,没有成就感,学习能力比较低,学生大多厌恶数学、害怕数学。面对这一状况,如何提高中职数学教学的吸引力成为中职学校教学的一大难题。要解决这个难题,最重要的是激发学生学习数学的兴趣,让学生乐于学。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。” 相似文献
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在中职数学的课堂教学中,如何提高学生的学习兴趣和探究创新能力,如何根据学生的实际情况提高教学的质量和效率是一个值得让人思考的问题.本文采用自主探究的教学模式,在2009计算机班级进行了实验.实验结果表明:运用自主探究的教学模式,将生活中的数学案例用活动课的形式展示出来,不仅可以提高学生学习数学的兴趣与成绩,而且还培养了学生学数学用数学的意识,从而提升了数学课堂有效教学的质量与效益. 相似文献
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中职的学生普遍存在着英语成绩较差的现象,对英语学习缺乏动力,更没有积极性。本文对中职学生英语教学的现状进行分析,阐述了激发学习英语兴趣的必要性,提出了如何激发中职学生学习英语的策略和方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣,是从事小学数学教学的教师应该深入思考的问题。小学数学课堂中学生的学习兴趣往往会对他们参与小学数学学习的过程造成重要影响。小学数学教师应该切实考虑学生的学习能力,充分调动学生的学习积极性,让他们在快乐的学习氛围中提高学习成绩。从小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣为出发点,探究了现有的小学数学课堂中学生的学习兴趣对课堂的教学效果以及学生小学数学成绩的影响,最后提出了几点关于小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣方面的建议,希望对小学数学课堂教学提供一定的理论参考。 相似文献
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魏斌 《新课程改革与实践》2010,(8):63-63
随着我国职业教育工作的飞速发展,大量中职学生初中阶段的数学基础较差,没有养成良好的学习习惯,给中专阶段的课堂教学带来了很大的困难,作为一名中职数学教师,如何帮助学生克服畏惧心理,树立学好数学的信心,激发学生的求知欲,如何在数学课堂中提高教学效果,促使学生数学能力和素质的提高,是中职数学教师亟待解决的问题。 相似文献
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中职学生的数学成绩一般都不是很理想,学习兴趣普遍不高。只有想办法去引导学生,吸引学生,学生才会留念课堂,留念老师,怀念学校,感恩学校,最后留在学校,不会因为数学课堂而流失。 相似文献
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杜凤琴 《中国科教创新导刊》2013,(29):173-173
由于中职学生基础差,对学习数学的兴趣不浓厚,本文从情感素养、教学方法、师生沟通艺术及成绩考核评定等方面对如何提高学生对数学学习的兴趣来进行论述。 相似文献