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1.
赵一奇 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):252-253
本研究采用定量研究和定性研究相结合的方法,在高等教育阶段跟踪研究的基础上,深入对牡丹江地区六所中小学300余名学生在初级教育阶段的课外阅读动机类型、时间、方式等进行考察。结果显示,中小学阶段的学生课外阅读现状在与大学阶段保持总体一致性的同时,"分数导引"、"父母授意"动机上升;"内在兴趣"和"个人发展"动机有所下降;阅读时间和阅读方式基本起伏不大。定量数据和定性分析得出的结论基本一致,反映了阅读现状的复杂性。 相似文献
2.
当前初中生的课外阅读状况不容乐观,本文从课外阅读兴趣、阅读动机、课外读物的来源、课外阅读的内容、课外阅读的时间与数量等方面对初中生的课外阅读状况进行了调查研究,并提出了对策和建议. 相似文献
3.
为了改变大学生英语课外阅读缺失的现状,针对大学生阅读动机不强和阅读材料选择困难两个问题,建议选择难度较低的阅读材料开展消遣性课外阅读,以培养兴趣,并结合学生不同的阅读目的拟定阅读分级大纲,指导学生选择恰当的课外阅读材料。 相似文献
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阅读现在已经成为许多人不可缺少的一种学习方式和生活方式。课外阅读对于学生来说就更为重要。培养学生课外阅读的兴趣,养成阅读的习惯是语文教学中的一项十分重要而艰巨的工作。面对农村中小学生的课外阅读现状,可以营造良好的读书氛围,创设良好的阅读环境;帮学生推荐合适的书;提供专门的阅读时间;交给方法,指导阅读;鼓励先进,培养阅读习惯等途径来激发学生课外阅读兴趣,培养学生课外阅读习惯。 相似文献
5.
“兴趣是最好的老师”。指导课外阅读同样应首先从激发兴趣开始。特别是对于那些初学阅读的学生来说,教师应该成功地激发他们的阅读动机,使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。所以,兴越是打开课外阅读大门的钥匙。那么,怎样激发课外阅读兴趣呢？ 相似文献
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周曙光 《新乡师范高等专科学校学报》2011,(5)
通过对新乡学院学生阅读情况的问卷调查和随机访谈,从学生的课外阅读态度、阅读兴趣、阅读动机、阅读现状、网络阅读及读书活动等不同方面多角度了解和把握在校大学生课外阅读的实际情况,并根据调查结果进行深入细致的分析和归纳,形成相关结论,掌握图书馆阅读指导工作和大学生课外阅读的第一手资料,发现服务中存在的问题,为今后图书馆开拓创新,开展更有针对性的阅读指导和更加细致周到的服务,促进大学生课外阅读健康发展提供客观依据。 相似文献
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很多教育家都认为阅读有利于学生的学习能力的培养和人格的塑造.然而,中国大学生的阅读情况如何,阅读时间与阅读量如何,阅读兴趣怎样,阅读动机是什么,对阅读重要性的认识如何,课外阅读的习惯怎样,影响课外阅读的因素有哪些、如何改善他们的阅读,这都是需要研究的问题.本文作者以南通大学149名学生为调查对象,采用调查问卷和面谈等研究工具,着重分析了学生的课外阅读时间与阅读量、阅读兴趣、阅读动机、对阅读重要性的认识、阅读习惯、影响阅读的因素,并在分析的基础上提出了一些对策. 相似文献
9.
课外阅读作为提高大学生素质的重要方法之一,越来越引起广泛的关注。本文从阅读时间、阅读内容、阅读方式、阅读动机、课外阅读来源、课外阅读场所等六个方面阐述了目前大学生课外阅读的状况,并就现状从五个方面提出了一些可行的建议。 相似文献
10.
在教学过程中发现：许多学生重视课内阅读,而忽视课外阅读;在阅读过程中,侧重“死记硬背”,而忽视自己的理解和体会。原因一是阅读量太少,阅读时间明显不足;二是阅读面狭窄;三是阅读兴趣不浓;四是阅读方法单一。如何培养和提升学生的课外阅读能力,可以从以下几方面着手：一、激发学生课外阅读的兴趣;二、进行课外阅读技巧的指导;三、教师推荐课外阅读文章;四、教师自身的提高。 相似文献
11.
引导学生有效地进行课外阅读是语文教学的重要内容,也是课内教学的拓展与延伸。我在课堂教学中采取巧设悬念,激发学生阅读兴趣;榜样激励,调动学生阅读动机;授之以渔,教给学生阅读方法;品味精彩,分享学生阅读体验等策略来有效提升学生课外阅读的实效。 相似文献
12.
《新校园(当代教育研究)》2018,(8)
本文对如何有效地开展小学生课外阅读进行探讨。首先,指出了指导学生阅读的内容与方法;然后,提出兴趣是最有效的阅读动机;最后,提出拓展培养小学生课外阅读能力的途径。 相似文献
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刘月玲 《教学管理与教育研究》2021,6(17):61-62
对小学生的英语学习而言,"读"是一个至关重要的环节,考虑到小学生的特点,课外阅读往往比课内阅读更容易引起他们的兴趣.从课外阅读动机的角度来看,课堂上的英语学习不足以让学生产生课外阅读的动机.从课外阅读的内容选择与能力支撑的角度来看,由于在课堂上的英语教学很少进行有效的拓展,学生很难有效地确定课外阅读的内容,即使是教师或者家长给他们提供一定的课外阅读资料,真正的课外阅读也难以发生.绘本可以激活农村小学生课外英语阅读动机,兴趣迁移可以帮助农村小学生选择课外英语阅读读物,读后复述可以培养学生课外阅读的能力. 相似文献
15.
《语文课程标准》提出小学阶段学生的课外阅读总量不少于145万字。俄国教育家乌申斯基指出":没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。"学生有了兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。那么,如何激发学生的阅读动机,形成阅读期待,使学生乐于阅读,勤于阅读呢? 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
培养学生的阅读能力是语文教学的重要环节,课外阅读是提高语文阅读能力的重要途径。目前语文课外阅读存在着学生课外阅读盲目、家长选书过于盲目、权威的推荐篇目过少、课外阅读时间过少、教师不重视课外阅读等问题。为改变这种现状,应该重视课外阅读,结合课内阅读进行课外阅读书目推荐,开展课外阅读活动,教师进行及时的阅读反馈和指导,将课内阅读和课外阅读紧密结合,培养学生的语文阅读兴趣和阅读能力。 相似文献
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职业中学没有普通中学的升学压力,学生有了相对宽松的课外阅读时间,学校应利用这一有利条件开展课外阅读活动。这将有利于他们身心的发展,有利于推动素质教育。但目前一些职校的课外阅读活动要么是一片空白．要么开展起来收效甚微。本文就此提出一些可操作性的做法：制定阅读计划、推荐健康读物、指导阅读方法、创造阅读环境、开展实践活动、拓展阅读途径,旨在让学生在课外阅读中获得最大的收益。 相似文献
18.
英语专业学生课外阅读现状调查与分析 总被引：6，自引：0，他引：6
丰玉芳 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(12)
通过问卷和面谈,调查了英语专业学生的课外阅读现状,比较了不同年级学生在课外阅读时间、阅读材料的选择、阅读目的及阅读方法等方面的异同,分析了英语专业学生在阅读中存在的问题及原因。提出应加强对英语专业学生课外阅读的指导和督促,激发学生的阅读兴趣,培养学生的自主学习能力,调动学生课外阅读的积极性和主动性。 相似文献
19.
周鹏程 《中小学作文教学(小学版)》2011,(12)
《语文课程标准》中有诸多培养学生广泛的阅读兴趣,鼓励学生自主选择阅读材料之类的强调,然就大语文观而言,目前的初中语文阅读教学,尤其是课外阅读的开展,依旧存在问题。首先,课外阅读时间还是得不到应有的保障;其次,学生对课外阅读提不 相似文献
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正阅读可以帮助学生了解社会,认识人生,丰富情感,陶冶情操,形成健全的人格;阅读对于学生文学素养的熏陶和积淀以及培养学生开放、多元的文化精神,增强适应社会的能力等都具有不可替代的作用。可学生课外阅读的现状却令人担忧,需要重视需要加强。究其原因主要是缺少阅读时间、缺少阅读书籍、缺乏阅读兴趣、缺乏阅读指导。应该从保证阅读时间、挖掘阅读资源、培养阅读兴趣、提高阅读质量等方面提出指导方法。一、要激发学生的阅读兴趣让学生喜欢课外阅读并非难事,问题是绝大部分的高中学生只是把课外阅读当作是一种消 相似文献