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"如果不是有强烈事业心的人,没有几个人愿意当班主任。"近日,湖南省宁乡县一位当了18年班主任的教师对记者说。"现在要老师来当班主任,不是用‘请’,而是用‘求’,求老师来当班主任。现在最愁的事,就是下学年安排谁来当班主任。"吉首市一所学校的副校长说。现在,越来越多的农村教师不再想当班主任了。一篇题为《拿什么吸引农村教师当班主任?》的报道,让我们看到,在农村中小学中,班主任完全 相似文献
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<正>审题要点分析本次习作的话题是“我的‘自画像’”,设定的情境是向新班主任介绍自己。同学们在三年级上册写过“猜猜他是谁”,三年级下册写过“身边那些有特点的人”,四年级上册写过“小小动物园”。其实,大家都积累了一些写人的经验。这次要怎样写好“自画像”,让老师很快了解你、记住你呢？可以用“三步法”把自己介绍得既清楚又独特。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2000,(3)
老师：“谁能说说‘节约’与‘小气’这两个词有什么区别？” 小华：“当我让小明出钱买冰棍时,他不肯,说是节约;当小明让我出钱买冰棍时,我不肯,他说我是小气。”节约与小气 相似文献
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《教学月刊(小学版)》2006,(3)
学校注重教师队伍建设。骨干教师实施“首席教师”评定,青年教师进行“新星杯”优质课评比,班主任开展“十佳班主任”评选,分层管理促进了教师专业发展。“外雅、内秀、乐学、进取”是实小教师的形象,“以‘爱心’对待学生,以‘热心’对待家长,以‘诚心’对待同事,以‘尽心’对 相似文献
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张小兵 《中国小学语文教学论坛》2016,(6):62-65
关注生活,有创意地写人,一直是中学写作教学的难点.本次教学从学生的认知起点出发,以他或她“是‘谁’”“能成为‘谁’”“怎样成为‘谁’”结构课堂,引导学生挖掘、塑造生活中的人物. 相似文献
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金丹丹 《第二课堂(小学)》2002,(Z1)
一、诗人是谁 一天,班主任笑眯眯地走进教室,清了清嗓子说:“不知是不是我教导有方,我们班竟出现了一位‘诗人’,写了一自打油诗,反映作业多的问题。看来这位‘诗人’怨气还不小,末尾居然用了叹号!这位‘诗人’是准? 可 相似文献
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本文立足于《班主任》开设的有效性及师专实际，从易教易行，行之有效的角度对《班主任》教学方法进行了实事求是的探讨。笔者提出的“理论讲授－－‘少而精’”；“课堂讨论－－‘少而深‘；“案例分析－－‘多而活’；“知识集锦－－‘博而新’等几条措施，只是本人在教学中的经验之谈，算不上是完整、理论化的《班主任》教法体系。 相似文献
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2002年6月3日上午,北京市顺义区教育研究考试中心在顺义三中举办“‘十五’区级课题起始研究现场会”,高二(4)班学生在班主任全斌的指导下展示了一节探究性学习课-“走近‘三高’”(“三高”是“三高农业示范园区”的简称)。这节课无论是形式,还是内容,都让人耳目一新。当进程过半的时候,听课的人还没有见到全斌老师, 相似文献
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马兰霞 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(Z1)
案例: 某中学的班主任座谈会上,大家就班级管理的问题展开了讨论。一位班主任说:“前天我外出开会,第二天回到学校,隔壁班的老师对我说:‘昨天你不在,你班自修课上可热闹了,像开了菜市场。’可是班长却说‘一切正常’,气得我当场想把班长给撤了。”立刻有几位班主任感慨地说:“现在是挑不出象样的班干部,学习拔尖的,自顾自读书,不愿多管闲事;学习不过硬的,也不敢理直气壮地管别人;敢于坚持原则不怕得罪人的,下回就准落选。学生当着班主任面规规矩矩,避开班主任的眼就花样百出——唉,班主任就是有三头六臂,也得累个半死。”主持会议的年级组长说:“谁在这方面有金点子,别保守,也给大家介绍介绍。”有几位老师推荐 相似文献
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再如教学“热爱”,可抓住这个“关健词”结合句子连续提问:“谁热爱谁?”(我们热爱中国共产党)“‘热爱’和‘爱’有什么不同?‘我们热爱共产党’和‘我们爱共产党’有什么不一样?”(“热爱”是非常的爱,“爱”是平常的爱;“我们热爱共产党”是说我们非常爱共产党)“我们为什么非常爱共产党呢?”(共产党给我们带来幸福的生活,我们在党的怀抱里幸福成长) 相似文献
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对“以人为本”的再认识 总被引：3，自引：0，他引：3
《班主任》2001年11期刊载黄老师《学校德育工作应慎提“以人为本”》一文。该文指出:“由于‘以人为本’的提法具有明显的抽象性和不确定性,因而是不科学的。”“想以‘以人为本’ 相似文献