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胡志玲 《连云港职业技术学院学报》2004,17(1):78-80
服装与人体健康之间存在着不可分割的关系,服装的款式、颜色、面料对人体健康有很大的影响。服装的款式由于和人体亲密接触,往往对人体起到束缚的作用,表现在内衣过紧,会压迫腹壁与内脏及其血管;裤腰过紧,会使股外侧皮神经受损．款式是否合适直接影响人的身体健康。服装的色彩从冷暖、兴奋沉静、轻重、华丽朴素等方面对人的心理产生作用,从而影响人的心理健康。服装面料的多元化,导致其成分的复杂性,如杀虫剂、化肥、除草剂、防腐剂、防霉剂、防蛀剂等成分残留面料中,对人体直接起到伤害作用。人们只有正确认识服装与人体健康之间的关系,积极倡导服装科技与服饰文化的“绿色服装”、“环保服装”,才能穿出美丽和健康。 相似文献
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韩静 《唐山师范学院学报》2002,24(6):91-92
服装廓形美是服装美感的重要体现，影响其美感的因素有很多，包括人们的审美理想、人体审美区域的变化、审美文化传统、服装使用功能等都对服装廓形有影响，正是这些因素的存在，造就了千姿百态的服装风貌，使服装廓形不断翻新变化。 相似文献
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生态服装注重对人体的保护和服装面料的环保性,本论文以生态服装的开发与研制为目标,从生态服装的设计表现特征、目前生态服装的发展等几个方面进行阐述,以此强调生态服装设计是21世纪服装发展的主流。 相似文献
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服装面料的二次改造从色彩、肌理、纹样等几个方面入手,主要有加法处理、减法处理、立体处理、钩编设计等几种改造方法。各种改造方法都有相应的工艺手段,只有遵循符合面料特性、功能性、艺术性、商业性等几个原则,才能使面料二次改造更有意义。服装面料的二次改造正向立体化、抽象化、综合化、个性化、工业化发展。面料的二次改造越来越受到服装设计师的重视,它必将对服装产业发展产生至深的影响。 相似文献
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服装专业的毕业生进入服装行业后,大都在一线从事服装制造或设计制版工作,或者进入服装销售行业进行服装批发或零售,经常要接触到有关服装面料方面的知识。如果这方面的基础知识匮乏,知识面过窄,对服装面料的性能和风格以及运用知之甚少,对个人的创业发展是非常不利的。事实上,由于这样或那样的原因,服装材料这门课在中等专业学校并没有得到足够的重视,这已经对服装专业学生的职业发展产生了不良的影响。 相似文献
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翁蕾蕾 《邢台职业技术学院学报》2007,24(3):4-6
服装是人体的第二皮肤。婴幼儿服装作为服装系统中的一个特殊组成部分,卫生安全性能要求非常高。本文根据婴幼儿的生理特性和成长特点,对婴幼儿服装主辅材料、服装的款式设计、加工工艺以及洗涤、保养等方面卫生安全性进行了研究,这将有利于设计、生产符合“绿色环保”要求的婴幼儿服装。 相似文献
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论心理保健 总被引：1，自引：0，他引：1
从理论与实践的结合上,探讨人类健康的重要因素之一的心理保健、心理卫生(精神卫生)等方面的问题.随着医学模式的转变,由传统的生物医学模式向生物——心理——社会医学模式转变.心理健康、心理保健、心理卫生已成为影响人类健康非常重要的因素.现代医学的发展,促使人们对心理、社会因素与健康的关系,越来越关注,当今许多疾病的发病率及死亡率,都与心理、社会因素有着密切关系.如心血管系统疾病——高血压、冠心病以及溃疡、神经衰弱等.这些慢性非传染性疾病,已成为威胁人类健康的主要原因之一.因此重视心理保健,保持心理平衡,开展心理咨询,有效地进行心理治疗,对于保护人类健康是至关重要的. 相似文献
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教师心理健康及心理适应性问题探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
李星 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(6):93-95
近年来，随着社会的发展和对心理教育的重视。人们已把心理健康提高到公共卫生的角度来认识。本从心理学的角度来讨论教师心理健康及心理适应性问题，说明了由于教师人格对学生具有深远的影响。因此教师心理健康及心理适应性问题更值得探讨。 相似文献
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王青 《江西教育学院学报》2004,25(3):81-82
随着世界经济的发展和社会物质文化水平的提高,人们更加关注对自然资源环境的爱护与开发。学校教育应以人为本,遵照体育卫生原则,优化校园环境,科学地进行体育与健康课程的开发与利用,以便更好地维护和提高学生的健康质量。 相似文献
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程淑芬 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2009,26(5):40-42
与国外环保纺织服装产品相比较,我国的纺织服装产品中还或多或少存在着各类损害人体健康的物质。因此,积极开发和研究环保纺织产品已成为我国纺织服装业的发展趋势。 相似文献
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论心理健康与心理素质:概念、标准、评价 总被引：2，自引：0，他引：2
张海钟 《赣南师范学院学报》2007,28(1):6-10
心理健康是一个人心理的认知、情感、意志等各种机能能够适应生存的需要,并在适应中不断发展的协调状态。心理卫生就是利用人类已经发现的身体和心理规律,运用预防、锻炼、治疗等手段,维护健康、保护生命为人类的正常工作、学习、生活提供基本条件的工作过程。心理素质就是人的认知、情感、意志等心理机能在社会实践中所表现出来的个性行为品质。心理教育是利用教育的各种途径和方法,提高和塑造学生的各类认知、情感、意志品质的活动过程。心理健康标准应当是卫生学角度的标准,心理素质标准应当是教育学角度的标准,心理学可以分别制定心理健康标准和心理素质标准。在心理健康标准和心理素质标准测验的编制和具体测量中,要以心理健康标准和心理素质标准为依据,分别编制心理健康测验和心理素质测验。在心理健康卫生和心理素质教育工作中,要分别建立工作体系。 相似文献
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国内童装行业“品牌”的浅析和思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着人们生活水平的提高和新一代年轻母亲消费观念的变化,“品牌童装”被越来越多的人所认可。在国际大牌童装纷纷登陆国内市场的形势下,国内品牌童服缺乏市场竞争力。本文基于成功的童装品牌进行分析和思考,以期对我国正在起步的童装业提供借鉴和参考。 相似文献
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王燕玲 《湖北广播电视大学学报》2013,33(10):90-91
个性也称人格,是一个人带有倾向性的比较稳定的心理特征的总和。个性和一个人的生理素质有着密切关系,并通过社会文化环境的影响而形成和发展。它所表现的是个人的独特风格以及有别于他人的特点。服装是人们心理活动外现的载体之一,同人类文明的进程相伴,在每个历史时期,都反映着人们的需要。文章根据服装心理学的原理出发,研究了个体心理对服装选择、服装设计、服装专业学习等多方面的影响。 相似文献
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李飞燕 《山东商业职业技术学院学报》2010,10(1):87-89
服饰艺术是因人类的存在而存在,因人类的发展而发展。中国服饰艺术历经数千年甚至更长时间的发展,取得了举世瞩目的辉煌成就,成为中华民族传统文化的一个极其重要的组成部分。 相似文献