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孙文华 《中国科教创新导刊》2011,(21):219-219
随着时代的发展,传统教育下班主任的角色已远不能适应新时期教育发展的要求,班主任的角色需要重新定位。在新时期,班主任应该扮演怎样的角色？本文在班主任的自身形象和工作艺术两个方面,阐述了如何定位班主任的角色,做好中学班主任。 相似文献
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班主任进行心理健康教育的现状分析及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
学校的心理健康教育应该怎样开展？由专职心理健康教师负责,还是由离学生最近的班主任负责？应该利用好班主任工作优势,做好学生心理健康教育的导师。 相似文献
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班主任是专业工作者,这已经是被公认的事实。我国政府也将班主任专业化提到的一个非常重要的位置。对于农村地区的班主任来说,他们与城市班主任存在着一定的不同,他们如何走上专业化之路？对于他们的培训我们应该着眼于何处？我们对于班主任工作应该抱有一个怎样的态度去审视？对这些问题笔者将在下文中作出一定的论述。[编者按] 相似文献
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本文即研究作为学生启蒙教育最关键的小学班主任应当具备的各种基本的素质,以及在新时期要想做好小学班主任工作应该注意提高的多种特殊素质。 相似文献
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班主任,应该有怎样一种情怀,才是一个优秀的班主任？是爱心吗？不尽然;是责任吗？也不够;是耐心吗？也不全是…… 相似文献
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文章拟从学校辅导员和班主任队伍的基本状况和特点、类型及特征,以及辅导员和班主任素质提高的紧迫性、应具备的基本素质、新时期素质提高的机制等方面做一些尝试性的探讨。文章首先把新时期辅导员和班主任工作的功能作为切入点,归纳并分析了目前提高学校辅导员和班主任素质的紧迫性,在此基础上有针对性地提出了新时期辅导员和班主任应该具备的基本素质,最后结合学校实际情况,就进一步加强和改进学生思想政治教育工作、增强学生思想政治教育的针对性和实效性提供了理论参考。 相似文献
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面对新时期的班主任工作,不少班主任往往容易陷入误区而无所适从,导致费力不讨好,事倍功半.因此,班主任在工作中应该不断反思,及时调整管理策略,避免或走出误区. 相似文献
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高飞 《中国科教创新导刊》2008,(24):210-210
教育需要爱,也要培养爱已经成为教育界的一个共识,但是班主任在从事班级管理过程中应该怎样实践对学生的爱呢？本文针对一些人对师爱的误区,详细阐述了班主任在播撒师爱的过程中应该特别注意的几个事项。 相似文献
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班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者,而班主任工作的核心又是德育工作。那么作为新时期的班主任应如何做好德育工作呢？ 相似文献
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马欣 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0039-0039
新时期中国特色社会主义思想是指引我们前进的理论基础,是中国化的马克思列宁主义。作为新时期形势下的初级中学的班主任,就应该顺应历史发展的规律,牢牢把握这个总纲领,对学生进行有效的思想道德教育’培养新时期有道德、有文化、有理想、有创新意识的一代新人。 相似文献
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班主任是统帅班级事务的灵魂,班主任工作是班级所有工作的龙头。一个优秀的班主任不仅应具备一流的教育教学能力、班级管理能力及工作创新能力,还应具备良好的工作心态。那么,在新课改背景下,班主任应该具备哪些良好心态呢？ 相似文献
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新时期班主任角色初探 总被引：5，自引：0，他引：5
李花 《延边教育学院学报》2005,19(3):18-20
教育教学改革对班主任工作提出了更高的要求,新时期班主任的角色也应该发生转变。首先,班主任角色应由单一型向多元型转换。第二,班主任角色应由权威型向对话型转换。第三,班主任角色应由限制型向发展型转换。第四,班主任角色应由经验型向科研型转换。第五,班主任角色应由时代型向未来型转换。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
班主任在学校教育中,是一个非常重要的岗位。在新时期新环境下,中国的教育行业在不断改革创新。小学班主任在工作上也应该不断开拓创新,认识到自己的工作职责,提高班级管理能力,帮助小学生更好地学习,成长,成才。根据班主任工作的特点,对如何做好小学班主任工作提出建议。 相似文献
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新时期,以人为本,构建和谐校园的主题已得到重视。所以,新时期的班主任就应该在班级管理上转变陈旧的观念,探索新的管理方法。通过这几年的班主任工作实践和新时期班主任工作培训的学习,我深深体会到,要想当好班主任,必须具有高度的责任心和使命感,努力钻研有关班主任的书籍．工作持之以恒,认真分析和琢磨每一位学生． 相似文献
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曹晓军 《山西教育(综合版)》2013,(10):45-46
新时期,面对社会的期许,家长的期望,学校的发展需要,我们该做一名怎样的班主任呢？这是任何一个有着良好职业道德的班主任教师都会认真思考的问题。我作为一名普普通通的中学教师,也是一名担任了多年班主任工作的老教师,对于这个问题也有着自己的思考和理解,并进行了一些尝试。 相似文献