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韩向东 《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(10)
矫正厌学心理提高说明文教学效率辽宁师范大学中文系韩向东说明文教学一向是中学语文教学中的“老大难”，如果说目前厌学心理在三大文体的学习中普遍存在的话，那么说明文则是其中学生最不愿意学的一种文体，这造成了说明文教学长期处于低效状态，使其成为中学语文教学中... 相似文献
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科技类说明文历来是中学语文教学中的薄弱环节,严重影响了学生对信息的收集和获取.增加科技说明文的课文比例,提高教师的科技素养,在教学中重理性而非情趣是解决这一问题的有效途径. 相似文献
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杨红卫 《安顺师范高等专科学校学报》2002,4(3):36-37
科技类说明文历来是中学语文教学中的薄弱环节,严重影响了学生对信息的收集和获取.增加科技说明文的课文比例,提高教师的科技素养,在教学中重理性而非情趣是解决这一问题的有效途径. 相似文献
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说明文是中学语文教材中几大文本之一，在教材中占有很大比例，所涉及知识很多。认真传授说明文的知识，教会学生正确阅读和写作说明文,是中学语文教学的一项重要任务。《说明文、应用文教材分析》这一讲，对说明文的有关知识作了详细介绍，并联系课文内容作了具体分析。学习这一讲应着重把握三个问题。 相似文献
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小学语文教材中说明文教学有着举足轻重的地位。然而说明文的教学历来是中学语文教学中的"老大难"。随着社会的高速发展,说明文作为一种最常见、最实用的文体在社会中得到了越来越广泛的运用。加强说明文教学,提高教学效率,激发学生学习说明文的兴趣、掌握说明文的写作方法是本文探讨的重点。 相似文献
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在中学语文教学中,说明文一直没有得到应有的重视,教师蜻蜓点水,学生走马观花。其实,说明文是一种重要而常见的文体。特别是面临当今改革开放、经济飞速发展的时代,说明文的使用就更加广泛。所以《语文教学大纲》对中学生阅读和写作说明文就 相似文献
10.
王永元 《淮南师范学院学报》2006,8(2):112-114
文章以新课程改革为背景,围绕义务教育语文课程标准和普通高中语文课程标准中的审美教育目标,通过对中学语文说明文审美教育重要性及现状的分析,探讨在中学语文说明文教学中实施审美教育的教学策略,以期进一步推动中学语文教学改革,全面落实语文学科的教育功能。 相似文献
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王锡强 《绵阳师范学院学报》1995,(4)
说明文教学是中学语文教学中既重要又普通也十分薄弱的一个环节。说其重要,是因为说明文是以培养和锻炼学生思维条理性、严密性、科学性为主要目的的教学内容。说其普通,是因为,说明文由说明顺序、说明方法、说明内容三大板块组成,谁上都是如此,很难上出教学者的个性特征。说其薄弱,则是因为说明文难以上出“味”来,加之说明顺序、说明方法就那么几条,似乎也容易背得。所以中学语文教学中就出现了重小说、戏剧,喜散文、诗歌,而不同程度地轻说明文的不良现象。 相似文献
12.
童友斌 《中国小学语文教学论坛》1995,(8)
关于中学语文的各类文体教学,有一种非常流行的说法和做法,那就是初中阶段重记叙文,高中阶段重议论文。这本身也许没错,但或多或少地反映了人们对说明文教学的轻视。实际上,说明文是跟记叙文、议论文鼎足而立的一种重要文体,中学语文教学大纲也明确规定学生应掌握其读写方法;而且它在社会生活中也占据越来越重要的位置,不管从事何种工作,生活在何处,都会经常接触到应用性的说明文。由于对说明文字写不清楚、读不明白,或不重视说明文字而发生的各种事故,是屡见不鲜的。故此,说明文教学只能加强,不能削弱。 教师之所以轻视说明文教学,学生之所以不愿读写 相似文献
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中学语文说明文教材改革势在必行黄青喜现行中学语文教材中的说明文篇目，都是从旧有文章中选出来的。实践证明，在教学中存在着种种缺陷和问题，根本无法适应“面向现代化、面向世界、面向未来”的教学目标。笔者认为，必须彻底抛弃教材“选”说明文的观念，尽快确立“编... 相似文献
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中学语文新教材加大了说明文的数量,表明说明文在教学中具有重要地位。作者在说明文教学中采取了四种教法,调动了学生的学习积极性,收到了良好的效果。 相似文献
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本文首先讨论科学素养的内涵及中学语文说明文教学对学生科学素养的意义,然后分析中学语文说明文教学对学生科学素养培养的重要性,在此基础上提出通过说明文教学培养学生科学素养的策略。 相似文献
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目前,中学语文说明文教学是一个薄弱环节,这与一些教师对说明文的特点、学习说明文的意义、说明文的教法不是很清楚,甚至存在一些误区有关。一、加强对学习说明文重要性的理解我们对阅读教学策略的选取,应立足于学生走上社会后的实际阅读需求上。学生走上社会后需求的,一是广泛高效地汲取各种知识信息的能力;二是感受和鉴赏文学作品的能力,即对文学文和非文学文的解读能力。学习说明文正是为了培养学生的非文学文的解读能力,适应将来社会的需要。如学习《泰蓝的制作》,除了由了解景泰蓝而进一步了解中国文化、热爱中国文化以外,更重要的是学… 相似文献
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说明文作为一种最常见、最实用的文体,它在社会上得到了越来越广泛的运用。说明文教学是中学语文教学中的“老大难”,尤其是在初二上半学期,教材集中安排了说明文,由于其在生动形象性上比记叙文逊色,学生对它的思维方式也不够适应,更没有认识到说明文独特的魅力及其重要的实用价值,认为它枯燥无味、用处不大,所以许多学生对说明文学习产生了厌学心理。那么,如何矫正这种厌学心理,激发学生的学习兴趣呢?一、运用实物、模型、图片等直观材料,激发学生学习说明文的兴趣实物说明文在教材中占有较大的比重。这类说明文的说明对象是可视可感的具体… 相似文献
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说明文是中学语文教学的一个重点,它在中学语文教材中有着举足轻重的地位,并且随着社会的发展,说明文作为一种最常见、最实用的文体,在社会中得到了越来越广泛的应用,更突出了语文的工具性特点。然而长期以来,说明文教学在师生中却形成这样一种局面:语文教师不愿意教,学生不愿意学。 相似文献
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<正>【考向预测】说明文是人们生活中实用性很强的文体,因此,说明文是中学语文教学中要求学生掌握的一种很重要的文体,也是中考语文试题中必考的内容。纵观近年来全国各地中考语文试卷,说明文阅读一般设置4—6小题,分值在 相似文献