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2007年浙江省衢州市中考数学试题的命制遵循《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）（以下简称《标准》）中有关评价的基本理念，根据衢州市初中数学教学实际，既关注学生对数学学习结果的理解和掌握水平，也关注学生数学学习的过程、经历、能力等方面的发展．在全面考查基础知识的同时，也体现了对学生的数学基本功、数学应用能力、创新能力等方面的考查．同时，也反映了衢州市近几年来数学课程改革的新成果、新进展对数学课堂教学的良好导向作用． 相似文献
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众所周知，初三教学工作是各校初中教学工作的关键．是每位初三毕业生和广大学生家长十分关心的热点问题。如何搞好初三毕业班数学教学工作，提高数学教学工作的实效性。历来是我们广大数学教师需要深思熟虑的问题。特别是近几年来，认真贯彻执行《数学课程标准》，以《新课标》为指南，围绕新课程改革，不断更新教育理念，不断探索和研究教育教学方法．取得一定的成效。为了不走弯路、提高复习效率． 相似文献
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《数学课程标准（实验稿）》下的数学课程改革,从国家级实验区开始算起,已经实践了近8年．中考理论的成熟与新课程考试改革实践的完善,都将使中考数学凸现出一定的规律和一些发展的必然趋势．在此,我们着重从中考数学的发展规律和趋势方面,结合考生在解答2007年云南省中考数学（课改实验区试卷）中存在的典型问题,谈点个人的思考． 相似文献
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一、命题依据以河南省为例,中招数学命题的依据是教育部制订的《数学课程标准》(以下简称《标准》)、《基础教育课程改革实验区初中毕业与高中招生制度改革的指导意见》及河南省教育厅根据国家近期教学改革的精神制定的中招命题有关文件．各项要求均不超出《标准》所规定的教学内容和教学要求． 相似文献
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《国家数学课程标准》修订组组长史宁中教授在《（数学课程标准）的若干思考》一文中提出了数学教学的“四基”，引起了数学教育界的广泛关注．数学“四基”是指数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验．在数学教学中，广大数学教师历来强调基础知识、基本技能的落实和基本思想方法的渗透，但对基本活动经验的关注甚少．2009年，江苏省为了了解基础教育课程改革以来全省各地的教学质量，对中考数学进行统一命题与考试． 相似文献
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《数学课程标准》指导下的中考数学命题有哪些新的特点？分析2005年各地中考命题情况，便可预测2006年中考命题的趋势，指导新一轮的中考复习． 相似文献
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张健 《中学数学教学参考》2006,(11):18-20
《高中数学课程标准——必修模块数学5》中的第二部分“数列”是高中阶段传统的教学内容．《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）与原《全日制普通高级中学数学教学大纲》（以下简称《大纲》）相比，对数列进行了改革，课程内容安排有一定的变化．本文就《标准》和新课标教材对这一内容的改革和变化进行简要的分析，并对“数列”教学中应该注意的问题谈一些设想和建议，供大家参考． 相似文献
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新的《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，转变数学学习方式、倡导有意义的学习方式是课程改革的核心任务。而中考是初中教育教学的指挥棒，中考考什么，直接影响老师教什么，学生学什么．为引导教师的教和学生的学，近年来中考命题在这一方面做了有益的尝试。这类问题以学生的学习活动为载体，要求考生根据提供的情境，从不同的角度和层次来分析和解决问题， 相似文献
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《数学课程标准》(实验稿)把课堂教学改革的实践目标定在创造一个生动活泼的、主动的和富有个性的数学活动，使学生更能自主探究、合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识和技能，领悟数学思想和方法。只有引导学生自主探究的数学活动．才能使课堂焕发生命的活力。 相似文献
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《解直角三角形》一章是初中数学的重点内容之一，也是高中数学中的三角学的预备知识，是历年中考必考内容．随着数学课程标准的实施和中考命题改革的不断深入，考查解直角三角形有关知识的题型在不 相似文献
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何池宏 《昭通师范高等专科学校学报》2003,25(5):65-69
《数学课程标准》对传统数学教学作出了改革，主要体现在“关注目标，呈现多元”、“关注现实．贴近生活”、“关注合作，促进交流”、“关注实践，突出应用”等15个方面． 相似文献
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随着课程改革的深入,不断贯彻实施《数学课程标准》,全国各地的中考试题中出现了许多富有时代气息的试题,“动态几何问题”已成为中考试题中的一大热点题型之一． 相似文献
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周国祥 《中学数学研究(江西师大)》2010,(2):11-13
新一轮数学课程改革对中学数学课堂教学已产生了强有力的冲击,教学策略和方式的不断革新是许多教师在新课程教学中展示和追求的亮点．《数学课程标准》指出：要重视从学生的生活经验和知识中学习数学和理解数学．基于这一理念所触发的情境化教学思想的运用,便成了热门话题． 相似文献
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《新课程标准》指出，数学学习不仅包括数学的一些现成结果，还要包括这些结果的形成过程．规律探索性问题，正是新课程理念下培养学生观察、实验、操作、归纳、猜想，发展学生的直觉思维能力和合情推理能力的好材料，成了近几年中考数学试题的热点．本文分类例举2006年中考数学中的规律探索型试题，供参考．[第一段] 相似文献
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《数学课程标准》及《数学教学大纲》都对拼图与尺规作图的知识作了具体要求．同学们要熟练掌握图形镶嵌和基本尺规作图的方法．本文以2005年中考题为例来探讨图形操作与图形性质的关系． 相似文献
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《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式；数学教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验．操作型试题为学生创设了动手实践，操作设计的空间；而三角板、直尺、量角器是学生身边熟悉的操作材料，以三角板、直尺、量角器为载体的操作型试题是近几年中考命题的一个热点．本文以2004、2005年中考数学试题为例，举例评析，供大家参考． 相似文献
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自从教育部2001年6月颁布《基础教育课程改革纲要》,2001年7月、2003年5月先后出台义务教育《数学课程标准》与《高中数学课程标准》以来,基础教育数学课程改革在我国全面铺开,初中数学新课程实验历时6年,已进入反思与深化阶段.数学新课程的一些观点和 相似文献
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一、命题的指导思想
2007年中考数学命题在继续保持稳定的前提下,全面贯彻落实新课程改革的理念与精神,充分体现《全日制义务教育数学课程标准》的评价理念,意在引导和促进初中数学教学全面落实课程标准所设立的课程目标。命题体现了对初中数学教学要培养学生能力的导向,突出了数学思想和基本方法的理解与应用,考查学生应用数学的意识,体会数学来源于生活又服务于生活的事实, 相似文献