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科技创新日益成为大国博弈的前沿阵地，为尽快实现跻身创新型国家行列，我国亟须加快实现高水平科技自立自强。作为主要国家战略科技力量，研究型大学在加快实现高水平科技自立自强中发挥着支柱作用。该文基于研究型大学在基础研究、重大科技突破、人才培养等领域的主要作用和责任担当，分析研究型大学在加快实现高水平科技自立自强中所发挥的不断扩大数量的规模优势、丰富科技创新资源和学科体系交叉融合的比较优势。在此基础上，提出强化研究型大学在人才培养、体制机制改革、设备自主研发、科研成果重大突破和建设有组织科研的研究型大学创新体系，以更好地助力加快实现高水平科技自立自强。 相似文献
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高水平研究型大学作为创新人才培养主阵地、基础研究的主力军和重大科技突破策源地,是国家战略科技力量的有机组成部分。高水平研究型大学要强化支撑,肩负高水平科技自立自强使命;抓好关键,夯实服务高水平科技自立自强根基;追求卓越,提高服务高水平科技自立自强能力,助力教育强国建设。 相似文献
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<正>高校有组织科研是高校科技创新实现建制化、成体系服务国家和区域战略需求的重要形式。当前,新一轮科技革命和产业变革加速演进、深入发展,高校强化有组织科研,对于实现高水平科技自立自强、加快建设世界重要人才中心和创新高地有着重要意义。建科研大团队,服务国家重大需求3月5日下午,习近平总书记参加江苏代表团审议时着重强调要“加快实现高水平科技自立自强”,再次充分显示出以习近平同志为核心的党中央对高水平科技自立自强的战略擘画。 相似文献
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论科学技术创新与大学科学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科技创新能力是国家综合实力和国际竞争力的关键因素和核心内容。在经济全球化和知识经济时代，快速提高我国的科技创新能力，是落实“科教兴国”战略，全面建设小康社会的根本举措。大学、尤其是研究型大学科研队伍是国家科技创新体系中的突击队，要快速提高我国科技创新能力，就必须加快我国大学、尤其是研究型大学科研队伍的建设。 相似文献
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建设一批高水平研究型大学 总被引：3，自引：0，他引：3
研究型大学在一个国家的现代化建设中占有举足轻重的地位。借鉴国外经验,逐步建设一批高水平研究型大学,是增强我国综合国力和国际竞争力的必然需求,是从经济大国发展为科技大国,从高等教育大国发展为高等教育强国的必然趋势,也是产生世界一流大学的必由之路。在研究制定科技规划过程中专家们一致呼吁:把建设一批高水平研究型大学,作为高等教育系统科技创新体系建设的一项战略重点,同时也作为我国新时期科教结合的一种新模式试点,推进国家创新体系建设的一项战略举措。一、研究型大学的重大使命研究型大学是一种类型的高等学校,它将科研与教… 相似文献
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《中国高等教育》2006,(24)
我国国际科技合作将实现“五大转变”科技部徐冠华部长在11月30日全国科技外事工作会议上表示,“十一五”期间,我国国际科技合作将实现五个方面的重大转变。一是在战略目标上,要从一般性国际科技合作,向以《国家中长期科学和技术发展规划纲要》为指南、以需求为导向的国际科技合作战略转变。增强对外合作的针对性和服务国家战略的有效性。二是在合作方式上,要从注重项目合作向整体推进“项目——人才——基地”相结合的战略转变。实现国家、部门、地方、企业等资源的有机结合,实现人才、资本、枝术等创新要素的高效集成,实现国际科技合作与区域创新体系乃至国家创新体系的有效衔接。三是在合作内容上,要从一般的技术引进向“引进来”与“走出去”相结合的国际科技合作战略转变。统 相似文献
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有组织科研是“大科学”时代以及大国科技博弈背景下强化科技创新的客观要求，也是中国建设世界科技强国、实现高水平科技自立自强的战略支撑。加快国家实验室建设是当前中国强化国家战略科技力量、推进有组织科研的重点领域。从战略使命、财政支持、管理运行、人力资本、创新生态系统等方面出发，系统分析美国能源部国家实验室的发展特征和改革动态，提出要进一步明确中国国家实验室功能定位、强化国家实验室核心能力建设、构建自主高效的管理运行机制、完善国家实验室创新生态系统等方面的建议。 相似文献
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高校战略科技力量是国家战略科技力量中不可或缺的部分。提升高校战略科技力量对实现国家科技自立自强、彰显社会主义制度优势、满足党和国家事业对高等教育的期待具有重大的意义。在分析高校战略科技力量内涵的基础上,研究提出当前我国高校战略科技力量存在未能精准对接国家战略需求,力量分散、整体力量不足以及未能形成面对重大需求、分工协作的科技创新体系等问题。基于以上问题,对高校战略科技力量形成与发展的机理进行分析,提出“一核-三维-五力”的分析框架,并从政府层面、高等教育系统层面以及高校层面就如何重构高校战略科技力量提出策略建议,指出要立足于高校战略科技力量之源、之基、之重等核心构成要素,构建国家需求传导机制、高校分层分类定位机制、学科会聚协同机制以及战略人才培养开发机制。 相似文献
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科技创新是研究型大学的本质要求 总被引：10，自引：0，他引：10
科技部和教育部联合制定的《关于充分发挥高等学校科技创新作用的若干意见》，进一步确立了高等学校在国家创新体系中的重要地位，明确了新时期高校的历史使命，对高校的发展有着非常深远的意义。高校在国家创新体系中地位的确立，使科技创新的重任同时也落在了高校的肩上，研究型大学更是责无旁贷。一、科技创新是研究型大学的本质要求“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新是高水平研究型大学建设与发展的精髓。在不久前召开的中外大学校长论坛上，几位世界名牌大学的校长，都谈到了什么是研究型大学，让我们充分… 相似文献
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杨佳乐 《学位与研究生教育》2022,(9):17-22
在全球科研范式加速转换与创新版图深刻重塑的时代背景下,优化交叉学科科研评价对于以高质量学科体系支撑高水平科技自立自强,加快建设世界重要科学中心和创新高地,构建中国特色哲学社会科学“三大体系”意义重大。交叉学科科研评价生成于内部学科发展与外部质量问责的双重逻辑,面临传统学科科研评价普遍问题、学科交叉科研评价共性问题以及交叉学科科研评价特殊问题的叠加挑战,亟待系统变革。变革举措包括出台国家标准,统筹学科评价;丰富评价指标,创新评价方法;同时遵循学科规律,完善评价机制。 相似文献
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高层次科技管理人才是我国实现高水平科技自立自强的关键。文章从新时代科技创新治理生态入手,分析了高层次科技管理人才在推进“有组织”科研模式变革、汇聚“大科学”研究范式、优化“多成果”落地共享等方面的价值,并从人才储备战略、权责机制和培养路径三个方面提出了促进高层次科技管理人才成长的意见建议,为党和政府进一步优化高层次科技管理人才的引进培养提供方向指导,同时为促进高层次科技管理人才的理论研究提供借鉴。 相似文献
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研究型大学是国家科技创新体系的重要组成部分,教师作为知识创新的主力军、技术创新的生力军,是研究型大学科研工作的主体力量。教师的科研能力将直接影响研究型大学的发展以及国家的科技创新工作。因而有必要通过对研究型大学科研过程、科研特点的分析,在能力的结构理论基础之上分析研究型大学教师科研能力的结构要素,继而提出研究型大学教师科研能力结构分析。 相似文献
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学科建设在将实现由教学型大学向高水平教学研究型大学转型作为战略目标的大学发展中处于极其重要的地位。因此,坚持以服务国家和地方经济建设与社会发展为主题,实施学科优先发展战略,全面提升人才培养、科技创新和服务社会的水平,是欲实现战略转型的大学的一项重要使命。 相似文献
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研究型大学对于区域创新具有强劲的带动能力。为了实现创新驱动战略,研究型大学应以研究生教育为主,培育区域创新人才;强化学科体系建设,切入区域创新体系;加强对外合作交流,构建创新战略联盟,全方位为区域创新服务。 相似文献
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进入创新驱动发展时代,高校职能发生重大变化,服务从过去的第三职能转变为高校最根本的使命责任。从第二轮国家“双一流”建设遴选来看,国家“双一流”建设的范式发生了重大转变。“双一流”既指一流的学术,更指一流的服务,要用一流的学术来提供一流的服务,在一流的服务中实现一流的学术。国家“双一流”建设不只是单纯的学术建设,更是服务能力的建设。战略服务能力是国家“双一流”建设的核心价值所在,提升战略服务能力要求进行有组织的“双一流”学科建设。 相似文献