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我是一名语文教师,但想谈一个数理化教学方法问题:要教会学生读书。据物理老师反映有个学生常常迟交作业,同学反映他要等别人做完之后再抄。有一次,他刚要向同学借作业本“参考参考”,我叫他带着物理书到办公室来。问他为什么要抄别人作业,他说:“不懂,不会。”我说:“那,我教你。哪一题?”他打开课本上的课后练习,说第一题就不会。我一看,我自己也 相似文献
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昨天布置了一篇短文，要求学生认真阅读并做文后的几道题。今天上午一上课我就问：“完成作业的同学请举手。”“刷”，全举手了，我很高兴。又问：“谁能说说短文写了什么？”这回和刚才完全反了，全班学生竞没有一个人举手。我疑惑了：“你们不知短文写什么，怎么做的题？”“我是抄的答案。”一个同学大声回答。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(2)
<正>老师问小明:"你为什么又抄别人的作业?"小明认真地说:"因为昨天是重样(阳)节。"同桌是个奇葩,做数学题时手拿圆规往纸上一扎,大声喝道:"还不速速现出圆形!"正在午睡,室友把我叫醒:"快起来!有急事!穿上衣服跟我走!"我慌得一下子就醒了,手忙脚乱地一边穿衣服一边问他出什么事了?他:"路上说!"我:"好了,走吧!"他:"走,尿尿去!"夏天,我去同学家午睡,因为房间里开着空调,他问我要不要拿毯子之类的盖一下,我说"我 相似文献
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新接了一个班 ,几天下来 ,最令我头痛的是有近一半学生写作业的习惯太糟糕了 ,什么涂改液、改正纸、透明胶的痕迹彼彼皆是 ,真有一种残不忍睹的景象。更令我生气的是班级中竞养成了一种互相抄作业的陋习。我三令五申地强调 ,可就是不见成效。面对一大堆脏兮兮的作业本 ,我一筹莫展 ,陷入了沉思。这该怎么办呢 ?一天 ,我到班里收作业 ,见几个学生又在抄别人作业。突发奇想 :既然他们爱抄别人作业 ,我何不将计就计 ,让班里作业优秀同学与作业做得乱的同学作业本对调 ,相对交换把作业做在别人本上呢 ?主意拿定以后 ,我给学生排好交换名单 ,第二… 相似文献
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王乔斐 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z1)
昨天,张老师给我们布置了一个奇怪的作业:每位同学收集三到五片树叶。我心想:收集树叶干什么呢?真有些不可思议。今天早晨刚一上课,就见张老师拿着六张宣纸神秘地说:“现在,请同学们按小组分开,把你们昨天采集的树叶拿出来,各小组的同学合作制作一张树叶贴画!”我想: 相似文献
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颜奖 《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(Z2)
前言“瘦俊牛牛”是我的语文老师兼班主任。“瘦俊牛牛”是他的网名。他呀!以现代的审美来看,是个标准的“骨感美人”,他自己也觉得“自豪”。他人酷,说话更酷,如果不信,你就来看看吧!一、佛法无边有一次上作业整理课。许多同学都写好了,可是我有一道阅读题怎么想也想不出来,眼睁睁看到其他同学一个个交上了作业(怎么办?干着急不是办法。对了,抄!!)。抬头看看全老师,他正在专心致致地批作业。(哈!机会来了。)我以迅雷不及掩耳的速度拿了一本别人的作业,刚刚抄了两个字,就觉得有个人影闪了过来,我装着若无其事的样子,把别人的作业本压在自己… 相似文献
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王乔斐 《语文世界(高中版)》2006,(Z2)
昨天,张老师给我们布置了一个奇怪的作业:每位同学收集三到五片树叶。我心想:收集树叶干什么呢?真有些不可思议。今天早晨刚一上课,就见张老师拿着六张宣纸神秘地说:“现在,请同学们按小组分开,把你们昨天采集的树叶拿出来,各小组的同学合作制作一张树叶贴画!”我想:“不就是贴 相似文献
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提起我班的刘占仓,可真是一个令人头痛的孩子,他一见课本就困,一见作业就混,对学习丝毫不感兴趣,这不,昨天科代表还跟我反映,说他作业都抄差学科了,我也曾多次努力去教育他,而他当时答应好好的,过后却“左耳听,右耳冒”了,成效不大;学习小组的同学想帮助他,可他跟多数同学和不来,帮教活动常常不欢而散。 相似文献
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提起我班的刘占仓,可真是一个令人头痛的孩子。他一见课本就困,一见作业就混,对学习丝毫不感兴趣。这不,昨天科代表还跟我反映,说他作业都抄差学科了。我也曾多次努力去教育他,而他当时答应好好的,过后却“左耳听,右耳冒”了,成效不大;学习小组的同学想帮助他,可他跟多数同学和不来,帮教活动常常不欢而散。 相似文献
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“瘦俊牛牛”是我的语文老师兼班主任全老师,“瘦俊牛牛”是他的网名。他呀,以现代的审美观来看,是个标准的“骨感美人”,他自己也觉得很自豪。他人酷,说话更酷。一次写课堂作业,许多同学都写好了,可我有一道阅读题怎么也想不出来。眼睁睁看着其他同学一个个交上了作业。怎么办?干着急不是办法。对了,抄!我抬头看看全老师,他正在专心致志地批作业,哈,机会来了!我以迅雷不及掩耳之势拿了一本别人的作业本,刚刚抄了两个字,就觉得有个人影出现了。我装着若无其事的样子,把别人的作业本压在自己的本子下。我知道来的是什么人,他要是问起来,我给… 相似文献
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有一天，上小学三年级的女儿突然问我：“爸爸，同学要抄我的作业怎么办？”对孩子提出的问题，我一时感到很难回答。于是，我反问女儿：“老师知道同学抄作业的事吗？”“不知道”。“那他们父母知道吗？”“我哪儿知道？”孩子还告诉我，如果不让同学抄作业，有些同学就会不和自己玩儿；如果让他们抄作业又怕老师发现挨批评。看到孩子进退两难，本着“两弊相比取其轻”的态度，我教给女儿这样一个办法：别人抄作业你可以不管（不是这样的问题不该管，而是小孩子还不具备处理这个问题的能力），你自己绝对不能抄同学的作业，因为抄作业就像… 相似文献
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一、初步认识应用题的结构特征.一年级学生在学10以内数时,教师就应有意识地把应用题教学贯穿进去.如学“3”时,教师可先在黑板上挂2个男同学做游戏的画.师问:“有几个同学在做游戏?”然后在画一侧再加上一个女同学,问:“又来了几个同学?现在一共有几个人?”学生回答后,教师讲解;“这道题说的是同学们做游戏的事.图中的2个男同学是题目告诉我们的一个条件,一个女同学是告诉我们的另一个条件,一共有几个同学是要我们求的问 相似文献
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钟志农 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(1):64-66
在"心海扬帆"中小学心理辅导论坛上,笔者在前几天看到一位学生描述的这样一场"师生冲突危机"-- 昨天晚上上自习时,"老班"(班主任)突然把我和另一位同学叫到办公室.刚进去,那位同学就莫名奇妙地被"老班"狠狠地打了一个巴掌,接着就轮到我!再后来就是把那个同学的头用手托起做出一副准备再打的姿势,并问"你昨天是不是通宵上网去了?"我的那个同学说没有,他就狠狠地一巴掌又打过去.只要我的同学回答"没有",他就像一头咆哮的狮子一样打他,最后我同学实在被逼不过就承认了.说"承认",其实那"老班"没一点证据.后来就轮到我了,我心里对这样逼供的老师真是恨得要命,我的性格比较倔,我死都不承认,最后他看实在问不出什么,就让我去上课了.我在心里强烈地质问:"这是一种为人师表者的行为举止吗?" 相似文献