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《校园英语(教研版)》2014,(19)
爱因斯坦曾经说过:兴趣是最好的老师。英语是一门最需要用"情境"来进行教学的科目,尤其是对于小学生来说,他们的母语是汉语,英语是新接触的语言,除了在英语课堂上,在生活中,在社会环境下,学生的使用频率都很少甚至没有。正如布鲁姆所说:"成功的英语教学应当创设更多的情境,让学生有机会将学到的语言材料学以致用。" 相似文献
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英语是多数学生打怵的一门课程。之所以学生对英语打怵，是因为它是外国语，一个字，一个词，一个语法，都是汉语的另类，个个都那么新，个个都那么陌生，如同儿童初学话那么困难。理性吸收的少，，死记硬背的多。这就使大部分同学对英语学习挠头又闹心。因此对英语这门课程产生一种厌倦情绪，压力最大。然而英语又是主科，不解决这门课就过不了高考这一关， 相似文献
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“遵循英语教育规律，寓思想教育于语言教育之中”是大纲中所列的首项英语教学原则。在英语课堂学习中，越来越多的语法教学让学生觉得枯燥无味，高年级的学生在课堂上都比较沉闷，他们总是觉得现在英语学习跟自己的生活一点关系都没有，过重的学习任务让学生对英语学习失去了原本浓厚的兴趣。回忆一下第一次上英语课的情景，可以说百分之百的同学都对这门新语言充满了好奇，兴趣十分浓厚。那么，怎样使这种学习欲望长期保持并不断提高呢？ 相似文献
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董静 《语数外学习(初中版)》2013,(6):56
英语作为一门国际语言,越来越受到家长乃至整个社会的重视。学生的学习兴趣是学好英语的关键。爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师",人们往往只有在对事情感兴趣的情况下,才会尽全力去做完成。因此为了让小学生学英语,我们首先要让小学生对英语感兴趣。良好的英语学习习惯不会自然形成,而是经过有意识培养而形成的。故事教学法作为一种鲜活的教 相似文献
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习语是语言发展的结晶,英语习语是英美文化发展的产物,本文从文化的角度阐述英语习语的形成理据,并对当今大学英语教学提出建议:让学习者在学习文化中学会一门语言。 相似文献
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Sapire在《语言论》中说过:"语言有个底座,——语言不脱离文化存在,这就是说,不脱离社会流传下来的决定我们生活面貌的风俗和信仰的总体,文化就是英语这门语言的底座。"笔者在英语教学实践中深刻感受到中国学生特别是职校生因 相似文献
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石可新 《中国校外教育(理论)》2014,(28):64
随着小学实施新课程教学改革以后,有不少的英语老师一直在寻求更好的思路让学生有良好的英语成绩,毕竟英语是一门外国语言。作为一门新语言,如何让学生产生浓厚的兴趣,是不少老师需要思考的问题所在。语言必竟是需要进行交流的,所以在小学英语教学中采用情境教学法不失为一种较好的教学方法。为此,就情境教学法的基本形式和所要采取的策略做简单的阐述,以便为小学英语教学工作的改进提出一些有用的建议。 相似文献
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英语作为一门语言,不应该埋没于中国传统的应试教育中。如何让英语对于学生不再是一门科目,而是一种文化的接触。如何使英语在有限的高中课程中,成为学生文化意识的培养,这个根本问题则是本文论述的中心内容。 相似文献
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石可新 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
随着小学实施新课程教学改革以后，有不少的英语老师一直在寻求更好的思路让学生有良好的英语成绩，毕竟英语是一门外国语言。作为一门新语言，如何让学生产生浓厚的兴趣，是不少老师需要思考的问题所在。语言必竟是需要进行交流的，所以在小学英语教学中采用情境教学法不失为一种较好的教学方法。为此，就情境教学法的基本形式和所要采取的策略做简单的阐述，以便为小学英语教学工作的改进提出一些有用的建议。 相似文献
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张业强 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读."英语作为一门在日常生活中常用的交际工具,其学习目的是通过听说能力的培养与外国人进行直接交流,还有就是利用英语阅读来获取更多的信息,从而达到间接语言交流的目的.而阅读更是对缺乏语言环境的中国学生的一种重要的学习方式. 相似文献
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在农村中学,英语对于学生是一门陌生的学科,又是一门新的学科。学生有好奇心,善于模仿,对于一种新的语言的向往有强烈浓厚的兴趣,但从另一个角度来说,年幼的学生的注意力较易分散,对学习不能持久。怎样才能充分调动学生的英语学习积极性,让他们积极参与到教学中去,真正成为一堂课的主人呢?应做好以下几方面工作: 相似文献
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“语言这东西。看似容易但真正学起来却是难上加难”．英语课的学习有的时候让广大教师非常困惑。好多中学生厌烦英语．不喜欢学习英语．这就要求教师要给于正确的引导．让学生懂得学习英语的重要性和实用性．英语作为一门国际上通用的外语．是国家与国家之间交流的纽带。当学生懂得学习英语的重要性后．首要要做的是培养学生学习英语的兴趣。爱因斯坦说过：“Interest is the best teacher．（兴趣是最好的老师。）”兴趣是学习英语的驱动力．在课堂上,教师要用幽默的语言去激发学生的学习兴趣．让学生在快乐中学习。 相似文献
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李庆清 《中学课程辅导(初一版)》2003,(7):42-42
对于刚上初中的同学来说,英语是一门新奇的、极富吸引力的学科。那么究竟该怎样学好这门语言呢?大家知道,一个学习者只有具有强烈的学习动机,他的学习才是最有效的。因此,英语初学者要积极培养自己对英语这门课程的兴趣。以此增强学好英语的动机和信心。这是学好英语的大前提。同学们要从模仿发音着手,千万不可粗枝大叶。上课时,注意力要高度集中,耳听老师的发音,眼看老师的口形,嘴仿老师的口音,课后再去反复听录音。这是语音入门的关键。但要注意的是:我们初学英语,千万不要贪图省力而用谐音汉宇来给难读的单词注音。如果用汉字注音,其发音肯定不准确,时间长了,就成了拗口的、别人难以听懂的英语。试想,说一口流利的标准英语那该让人多么羡慕呀! 相似文献
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英语是一门语言学科,语言作为一种工具,其最终目的是为了交际。所以英语口语在英语教学中是至关重要的。作为一名小学英语启蒙阶段的教育者,在启蒙英语教学中需特别注重英语口语的训练,提高学生的英语口语能力,让学生最终学好英语这门语言。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>随着社会的信息化和经济的全球化,英语这门语言的重要性日益突出。在我国的基础教育发展战略中,英语这门学科同样成为提高公民素质教育的重要组成部分。而小学阶段的英语教学,主要是为了将课堂变得生机盎然,从而让学生感受到学习英语的乐趣和学习过程的快乐,并且最终能够学以致用。教育家苏霍姆林斯基曾说过:"每个儿童都是带着美好愿望来上学的。"小学阶段的学生具有成人所无法想象的对世界的好奇心和对知识的渴望。因而,教师在教学过程中必须过多地从学生的视 相似文献
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<正>在小学英语教学的过程中,教师要了解小组合作学习对小学英语的重要意义,并且了解小组合作学习模式,设计能激发小学生英语活力的策略,才能在实际的教学活动中更好地开展小学英语教学活动,让学生的英语基础更加扎实,让学生对英语的学习热情更加高涨,以此拓展学生在小学英语方面的综合能力。一、英语教学中小组合作学习的意义英语学科作为一门相对特殊的学科,是语言教育的重要组成部分,英语学习不仅仅是一门简单的学科学习,更重要的是一门语言学习, 相似文献