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1.
作文教学的内容包括文章写作与文学创作。文章写作是中学作文教学的主要任务,这一点叶圣陶先生早已明示过。文章写作与文学创作是截然不同的两种写作实践。柳宗元曾说过,文章与文学两者兼长是极难的,现代文章家与文学家也有类似的慨叹。对于以文章写作为主的中学作文教学,区分文章与文学就显得十分必要了,因为文章与文学搅候一气,给作文训练带来了不少弊端。内容失实。古人说,修辞立其诚。真实是文章的生命所在,文章不真实就失去了存在的价值。文意真实与文学真实的内涵不同：文章真实是客观真实,时间、地点、人物、事件、原因、结… 相似文献
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文体和写作的关系密不可分,大学生英语写作中出现的误区很多都是由于文体意识模糊造成的,如:书面表达中的口语化、非正式倾向;文章缺乏文学意味等.本文提出相应策略,如:将文体学知识引进写作教学;文学阅读与仿写;写作中的表露主义等. 相似文献
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宋玉霞 《常州师范专科学校学报》2010,(4):40-42,84
新世纪以来,底层文学的出现成为文坛热潮,首先,底层写作与中国社会的现实变化紧密相关,其次,底层写作也是文学观念、实践自身发展的合理走向。文章着重分析底层写作出场的文学语境,追寻底层写作与新文学尤其是新时期以来文学的内在联系。 相似文献
4.
以往的中国文学史基本上是汉族文学史,普遍存在着整体性的缺失。新疆当代多民族文学是一种多民族、多语种、多文化的地域文学,特色鲜明,在文学史上有着典型意义。文章就新疆当代多民族文学史的写作缘起、研究对象、理论框架、写作体例、思路与方法等几个主要问题提出了系统看法。 相似文献
5.
袁昌文 《贵州教育学院学报》1988,(4)
一写作学与文章学究竟有什么不同?有人认为,写作学侧重研究文章的写作,研究写作这个动态的过程;文章学则侧重研究文章成品本身,研究处于静态的文章的构成。有人说,写作学研究对象的范围大,包括文学写作在内;文章学则专门研究文学以外的普通文章的写作、构成和阅读。等等。 相似文献
6.
肖兰英 《重庆广播电视大学学报》1995,(4)
应用写作即实用型文章的写作,是专指为解决实际问题而撰写的各类文章。它同欣赏型的文学性的写作是相对而言的。长期以来,实用型的文章在社会实践中广泛运用,与人们的生活密切相关。其地位和作用不容低估。但由于受传统观念的影响,我国历史存在着重文学、轻实用的倾向,以至于我们的写作教学,从理论到范文的讲读,大多以文学为主,很少从实用型的文章讲起。因此,培养的学生,喜欢写一些刻章雕琢、无病呻吟的文章,而不会写社会生活中运用最多的诸如请示、报告、调查报告、实验报告、会议记录、商品广告等一类实用型文章。教学与社会脱节,理论与实践脱节,是写作教学存在的一大问题。其结果是培养的学生眼高手低、高分低能,不能适应社会各方面对写作人才的需求。因此,正确认识应用写作的的重要意义和作用,正确处理应用写作教学中的借鉴与改革问题,是高校写作教学面临的一个任务。 相似文献
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“科学技术写作”这一概念,是相对于文学写作和一般写作而言的。科技写作是人类为了存储知识,积累知识所从事的书面文字活动,是科学技术研究成果的文字表达。随着科学的发展,科技写作的地位已越来越重要。依靠文学写作来撰写科技文章,已不能适应科学技术发展的要求。因此理工院校急需开设一门科技写作课,直接告诉学生们各类科技文章怎么写。 相似文献
8.
陈亚丽 《首都师范大学学报(社会科学版)》1988,(3)
本文试图从文章与文学的起源及其发展、文章与文学的本质、二者的写作心理及社会功用四个方面,来阐述文章与文学的区别;并从文章与文学的交叉环节——散文人手,略谈二者的联系。目的为阐明支章与文学是两种不同性质的书面语言,文章学的研究对象,只能是狭义的文章。 相似文献
9.
《中国小学语文教学论坛》2000,(Z1)
作前准备☆文学鉴赏中的评论写作就是对各种文学现象进行分析和评价而写成的文章。它的范围很广,包括对作家、作品的评论,对有关文学问题的探讨,对文学史的研究等,其中最基本的是对作品的分析、评价。我们这里谈的评论写作,主要指的就是对作品的评论的写作。写好文学评论... 相似文献
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柳春生 《延安教育学院学报》1998,(1)
有人把写作分为两类,文学写作和非文学写作.文学写作包括小说、散文、戏剧、诗歌等文体,非文学写作包括消息、通讯、报告文学、论文、评论、总结、计划等文体.纵观整个中学语文教材,文学作品相对来说占了较大的比例,所以,对于教育学院的学员来说,重视文学写作的训练,无论是对文学作品的感受与理解,还是对文学作品的分析与鉴赏,都将是十分有益的. 相似文献
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文章认为,生活是文学的唯一源泉,写作需要在身边小事中寻找灵感;在仿写中提升学生的写作灵感,有意识地仿照范文谋篇、造句、技巧等特点写作;利用各种方法,让学生的作文不致一味沉溺于个人得失的小天地里,让学生的作文大气起来。 相似文献
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姚臻 《宿州教育学院学报》2014,(4):132-134
思维是写作的灵魂.文学写作中,作者的写作思维是整篇文章的脊梁和枢纽,是中心思想的集中提炼,而创新性思维更是文章的亮点.大学生写作教学中,要有效加强大学生文字功底,就必须重视开拓学生的创新性思维,运用有效教学措施,在实践教学中训练并开创学生的文学写作创新思维. 相似文献
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石修银 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(9):57-60
文学味予人绵长的韵味，令人涵泳不尽、回味无穷。文学味缺乏之作，读者阅之如饮白开水，了无兴致，折射出写作生命的平庸。我们的作文训练，就是要提升文学素养，厚实写作底蕴，让文章蕴涵文学味，彰显写作生命的诗意与智慧。 相似文献
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文章从“写作状态”构成的要素入手,对湖南科技学院汉语言文学、新闻广告、中文教育及文秘四个专业的学生进行问卷与抽样相结合的调查。通过统计分析,发现他们在写作知识、写作能力、写作心理、写作行为、写作环境等方面虽有值得积极肯定的一面,但更多的表现或者总体状况实在令人担忧。在此基础上,文章最后提出了改善大学生写作状态的几点建议。 相似文献
17.
仇幼鹤 《宁波职业技术学院学报》2004,8(3):52-56
《文心雕龙》是一部体大思精的文章学理论专著，它对文章的产生、变化、发展以及文体分类，文章写作、鉴赏均有系统的论述。刘勰对文章的认识，与今天对文章的认识大体相同；而对文学的认识，与我们有所不同：第一，在他所列文学体栽中，只有诗歌、辞赋等少数几种，不包括小说、戏剧等文体；第二，他所认为的文学性，仅限于运用语言、选择内容和表现手法以及抒情言志等方面，没有涉及到概括现实，塑造形象反映社会生活等重要方面。就是说，他论述的文学性，既是诗歌辞赋所具有的，也是一般文章所具有的，所以就其理论体系看，主要是文章学理论。 相似文献
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仇幼鹤 《宁波职业技术学院学报》2004,8(4):53-56
《文心雕龙》是一部体大思精的文章学理论专著，它对文章的产生，变化、发展以及文体分类，文章写作、鉴赏均有系统的论述。刘勰对文章的认识，与今天对文章的认识大体相同；而对文学的认识，与我们有所不同：第一，在他所列文学体裁中，只有诗歌、辞赋等少数几种，不包括小说、戏剧等文体；第二，他所认为的文学性，仅限于运用语言、选择内容和表现手法以及抒情言志等方面，没有涉及到概括现实，塑造形象反映社会生活等重要方面。就是说，他论述的文学性，既是诗歌辞赋所具有的，也是一般文章所具有的，所以就其理论体系看，主要是文章学理论。 相似文献
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文学鉴赏能力是学生语文素养的一个重要方面,就初中生而言,文学鉴赏能力培养的内容主要体现在对文章思想内容、写法、语言的鉴赏。在培养学生文学鉴赏能力之前要帮助学生进行基本知识的储备,掌握一定的鉴赏标准,具体方式有驱遣想象、和写作结合、与别人交流等。 相似文献
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《颜氏家训》是现存最早的家训专著，反映了南北朝时期广阔的社会生活，对于研究南北朝时期教育、宗教、文学、语言、风俗、历史都有一定参考价值。《文章篇》记载了一些南北朝作家论文的见解，也发表了颜氏对文章的看法，应用写作思想集中反映在此。颜之推在此论述了文体的源流、文章的社会功能、写作主体素质对写作过程的影响、写作的主体意识与读者意识、文章的文本修辞等问题，其中的一些观点对于今天的应用文写作具有积极的借鉴意义。 相似文献