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高考作文是对考生语文综合能力的考查。为了减少阅卷时的主观性和随意性,高考考试说明将高考作文的评分标准分为“基础等级”和“发展等级”两个部分,从而提高了检测高考作文的信度。“基础等级”的要求包括五个要点,其实质是对写作提出的最基本的要求,这是普通考生基本能达到的要求,属较低层次的要求。“发展等级”的要求,包括:1．深刻透彻;2．生动形象;3．有文采;4． 相似文献
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在2000年高考语文《考试说明》中．变化最大的就是写作部分。它提出了“基础等级”和“发展等级”两个层次。“发展等级”的提出，突出了对考生语文素质．发展潜力和创新能力的考查，充分体现了高考作文改革的发展方向，有利于使一部分优秀作文脱颖而出，有效地拉开作文的档次。“发展等级”的提出，给中学作文教学提出了很高的要求。但是从目前中学作文教学的现状来看， 相似文献
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高考《考试说明》把作文分为基础等级和发展等级。考生要想在高考语文中获得高分,作文就不仅要符合基础等级的要求,更要符合发展等级的要求,具体而言就是要做到:深刻、丰富、有文采、有创新。下面笔者就作文发展等级的几点要求,谈谈个人的看法。一.深刻所谓“深刻”,就是要求考生能透过现象深入本质,揭示问题产生的根源,所列之观点具有启发作用。 相似文献
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《高考语文考试说明》将作文考试的要求分为“基础等级”和“发展等级”两部分,其中基础分为50分,发展分为10分。由于“基础等级”占了5/6的分值,因此我们的作文训练应着眼于此,稳扎稳打。但是对“发展等级”我们也不能忽视。事实上“发展等级”的要求不仅仅是10分,它往往影响到“基础等级”的分值。高考作文如果能在“发展等级”的十几项要求中有一方面特点鲜明,就能带动“基础等级”分值的提高,从而提升作文总分。下面,结合《高考语文考试说明》中作文“发展等级”的具体要求,谈一谈如何让自己的作文跃上“发展”的 相似文献
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“有文采”是高考语文《考试说明》对作文“发展等级”的要求之一,即讲究作文语言的艺术性。它要求考生作文用词生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意 相似文献
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自 1995年始 ,我们一直连续从事高三语文教学工作。下面谈谈这几年备考复习的一些方法策略。一、紧扣《语文教学大纲》 ,吃透《语文考试说明》《大纲》是教学的基本要求 ,为此 ,要紧扣这个“纲”教学 ,有条理的储备知识。《考纲》是高考要求 ,则要吃透其中的每一点 ,明确考试目标及考查能力层级 ,做到胸中有数。如 2 0 0 0年的写作 ,《考纲》明确表明只考一题 ,提出了“基础等级”和“发展等级”的要求。基础等级 ,即原来《考纲》对写作提出的基本要求 ,占 5 0分 ;发展等级 :即超出原来《考纲》要求 ,着重发展的等级 ,占 10分。发展等级包括… 相似文献
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俞发亮 《作文成功之路(高中版)》2001,(4)
“发展等级”是2000年高考“考试说明”的一大发展。它是在“基础等级”的基础上提出来的,意在让某一点或多点比较突出(或突出)的考场作文多得分,让作文水平的确出众的考生脱颖。 相似文献
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今年高考设立“基础等级”和“发展等级”,目的应是拉开考生间的作文差距。但在高考的作文评分标准中,又出现了在１２个发展等级小点中“只要一点突出或几点符合要求即可得满分”的原则,这一条原则直接导致了在作文评分标准的细则制定中所出现的“发展等级”得分的偏差,使发展等级的标准实际成了“洒向考生都是爱”。试问,真的有那么多的考生可得发展等级分吗？在学生作文中,究竟应该有多少考生应该得到发展等级分？发展等级的平均分掌握在多少才算恰当？在 “中”级作文中,该不该给发展等级分？如果多数考生都能得到发展等级分,那… 相似文献
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2000年的《考试说明》第一次提出了写作的两个等级的要求。对今后的高考将产生深远的影响基础等级要求。基本涵盖了原有“考试内容”的“写作”部分，发展等级则包括深刻透彻、生动形象、有采、有创新四个方面发展等级的提出．将有利于优秀考生的脱颖而出， 相似文献
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程其峰 《中学政治教学参考》2001,(1)
本刊 2 0 0 0年第 5期“开卷有益”栏曾刊登过笔者所写的谈《考试说明》的变化及其启示的短文 (以下简称“短文”)。在这篇短文中 ,笔者依据研读 2 0 0 0年政治科高考《考试说明》的体会 ,曾对 2 0 0 0年高考趋势作过粗浅预测。现在 ,我们不妨将 2 0 0 0年的高考试卷与《考试说明》的规定及“短文”的预测进行对比分析 ,可从中得到一些有益的启迪。一、能力要求 :突出实践 ,强化素质考查2 0 0 0年政治科高考《考试说明》在能力要求方面的最大变化有两点 :一是在能力总要求中增加了“考查考生对中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大… 相似文献
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林承雄 《中国小学语文教学论坛》2002,(6)
让我们先来看一看教育部考试中心颁布的２００２年高考语文考试说明与２００１年的有关写作这一部分要求的比较。２００２年高考语文考试说明２００１年高考语文考试说明总体要求能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。能写记叙文、议论文、说明文及＊常用应用文。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。１．基础等级①符合题意①符合题意②符合文体要求②符合文体要求③思想健康，感情真挚③思想健康，感情真挚④中心明确，内容充实④中心明确，内容充实⑤结构完整，语言通顺⑤结构完整，语言通… 相似文献
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唐惠忠 《第二课堂(小学)》2008,(3):64-70
高考语文《考试大纲》对高考作文从总的要求、基础等级的要求、发展等级的要求三大方面,共10个考点作出了明确的要求。为帮助考生在复习备考时,准确把握各个考点的具体内涵,考场作文时能有的放矢,特结合2007年的考场佳作,对相关考点一一进行解读。 相似文献
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许更生 《中国小学语文教学论坛》2003,(15)
原因《考试说明》对作文“发展等级”所作的规定中,共分“深刻、丰富、有文采、有创意”4个方面;4方面又分为12个小点。在评分标准中还特地注明,在这12项中,有一项突出就可以得到“发展等级”的满分。这无疑是十分诱人的“得分点”。那么,这其中哪个是最佳得分“生长点”呢?笔者以为,当首推“文采”。因为亮丽的语言是语文素质的主要体现,而且对于绝大多数考生而言,这4点之中,只有“有文采”才是取得“发展等级”分最可靠、最容易经过强化训练“立竿见影”的一项得分“生长点”。据福建省2002年高考语文质量分析统计:作文“基础等级”的平均… 相似文献
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庄文中 《中国小学语文教学论坛》1993,(11)
国家教育委员会考试管理中心编的1993年普通高等学校招生全国统一考试《语文科说明》指出:“语文测试要注意兼顾语文教学的各项目标,突出对能力的考查,重视考生的思想政治水平。”规定语文考试内容有五个部分: 1.语言知识及运用; 2.文学常识及文学鉴赏; 3.现代文阅读; 4.古文阅读; 5.写作。各部分内容又规定若干项。题型是体现考试内容和要求的形式。不同的题型,在考查不同知识、能力及其层次上有不同的功能。因此,为了适应语文高考,要了解和掌握语文高考的主要题型。考试说明还规定: 试卷内容的占分比例为: 相似文献
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“有文采”是高考语文《考试大纲》对作文“发展等级”的要求之一,即讲究作文语言的艺术性。它要求考生作文要用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句富有表现力。学生在复习这四个方面时完全可以在“扩展语句”中进行渗透复习。 相似文献
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写作是《普通高中语文课程标准 (实验 )》必修目标“表达与交流”的重要组成部分 ,也是高考语文试题中的重头戏 ,因此写作复习倍受高三师生的重视。但在整个高三语文复习备考中 ,怎样切实提高学生的作文水平 ,从而达到理想的复习效果 ,却长期困挠着许多高三语文教师和广大考生。为此 ,笔者在高考语文复习备考中 ,对写作复习作了一些思考和探索 ,就算抛砖引玉吧 !一、突出能力训练 ,强化文体优势我认为 ,高三写作复习应以考试大纲为依据 ,把考纲中写作部分的要求作为目标 ,按基础等级和发展等级中能力点的顺序 ,有计划有步骤地进行作文练习 ,… 相似文献
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2000年高考语文《考试说明》首次在写作部分提出了“发展等级”这个概念,这是鼓励写作尖子脱颖而出的重要举措,是拉开作文档次、有利于高校选拔人才的重要举措,适应了新世纪鼓励创新的要求。“有文采”是“发展等级”的要求之一。 相似文献