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包国庆 《集美大学学报(教育科学版》2004,5(4):8-14
从“改变制定规则的规则”原则出发,研究“教育研究”中的四个问题：一、教育研究建制的研究——教育研究的课题立项与评审;二、教育研究工具的研究——网络工具将解开两千年来教育积存的死结;三、教育研究环境的研究——知识经济时代的教育创新。走向21世纪的教育创新,来自教育研究上的原创性研究。 相似文献
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2000-2004年中国教育研究热点与关键词——基于CSSCI的统计分析 总被引：3，自引：0，他引：3
关键词出现频次的变化,可以从一个方面透露出研究热点的形成和转移。对CSSCI所收集的教育研究论文关键词数据的分析表明,2000-2004年间,“课程与教学论”是教育研究最热门的领域,“教育信息化”则保持了快速增长的势头;“高等教育”成为教育研究中的“显学”;“素质教育与创新教育”研究论文一度层出不穷,随后则明显下降。我国教育研究热点的形成,与国家宏观教育决策、国际教育学发展前沿领域和世界教育发展潮流密切相关;国家政策的改变或研究难以深入,往往导致研究热点转移或兴趣消退。 相似文献
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我国现有的教育研究方式已不能有效满足教育改革与发展的需求。在当前的教育研究中,教育研究成果质量不高,教育研究人员专业素养亟待提升,教育研究的评价机制亟待改革,教育研究管理机制不健全。因此,应制定教育研究的战略规划,进行教育研究的内容管理;建立教育研究人员培养与激励机制,提高研究人员专业化水平;改进教育研究成果评价机制,促使教育研究成果尽快转化;加大教育研究管理力度,增加教育研究经费投入。 相似文献
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学术期刊研究主题的演变折射出学科研究的重点及发展变化。本研究以2001~2013年英国《比较教育》、美国《比较教育评论》和中国《比较教育研究》所刊载的学术论文为研究对象,从教育类型和研究视野两个维度对比较教育研究主题进行分析。结果发现:正规教育仍是研究重点,非正规教育缺乏足够的关注;国内研究集中在传统主题和领域上,而国外研究主题呈多样化趋势;微观研究仍是比较教育研究的主体,但宏观研究有所增加。 相似文献
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在当前我国教育研究中,有关教育的实证研究存在着几个方面的错误认识:教育实证研究是一种研究方法;教育实证研究等同于关于教育的经验研究或实验研究;通过访谈、观察、问卷调查、民族志研究等开展的教育研究或质的教育研究是教育实证研究;教育实证研究不需要运用文献资料和思辨或理论研究。对教育实证研究的历史与特征进行分析,有助于澄清上述几个方面的错误认识,有助于促进教育实证研究的进一步发展和有关的教育理论与实践工作的开展。 相似文献
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教育叙事研究刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
王攀峰 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,14(8):5-10
作为一种质性研究方法,教育叙事研究关注生活体验、诠释意义与价值,所叙之事非虚构之事。教育叙事研究的开展有助于研究者面向教育事实本身,有助于沟通教育理论与教育实践之间的鸿沟,有助于表达教师的个体实践性知识。其分析步骤包括:确定研究问题,选择研究对象;进入研究现场,建立合作关系;收集研究资料,形成现场文本;分析研究资料,重新讲述故事;撰写研究文本,形成扎根理论。 相似文献
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田家盛 《陕西教育学院学报》1994,(2)
教育科学研究可分为三大类:教育基础科学研究、教育应用科学研究和教育开发研究。教育科学研究具有高度的综合性和制约因素的复杂性,要在研究方法和技术上不断革新。可从五个方面着手,一、制定指标体系;二、做好实验设计;三、定性与定量研究相结合;四、做好数据分析;五、注意国际标准。 相似文献
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"基于艺术的教育研究"是当前西方教育研究中一种独特且具有生命活力的研究范式。它建立在模糊的认识论以及艺术具有独特认知价值的认识论假设上,提出了教育研究的目的是丰富看待教育的视角,唤起人们对习以为常的教育观念和现象的关注、思考与变革;艺术元素和形式融入教育研究,研究文本体现情境性、地方话语性和唤起性;移情性理解构建研究者、研究对象和读者之间的"我与你"关系;发挥教育想象,寻找和呈现教育的复杂联系和多种可能等基本观点。目前该研究范式呈现出多元艺术融入,多学科背景的研究者共同参与的研究态势,形成了几种代表性的研究模式。 相似文献
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教育影视叙事研究是研究者通过搜集、解构和重构教育影视作品,研究教育故事中的显白教诲或隐含道理,揭示该作品的教育意义或教育主题的一种解释性理解活动;它具有课堂教学价值、教师专业发展价值和理论价值;教学型教育影视叙事研究与非教学型教育影视叙事研究具有不同的程序。 相似文献