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《中学生(作文版)》2007,(Z1)
"你听寂寞在唱歌,轻轻地……"高木直子的《一个人上东京》就这样轻轻在书架上、枕头边,甚至随身的小包里,轻吟浅唱。这本心灵清唱的小书,画面不算精美,文字不算华丽,但是却让人读着读着或是忍俊不禁,或是黯然泪下;感叹,只有对生活无限热爱的人才能有如此细腻而又朴实的情感。 相似文献
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读着你的故事,我的眼前一直浮现着两个画面:高考考场上,所有人都在聚精会神地答题,一个女生突然毫无征兆地晕倒了,几秒钟后醒过来 相似文献
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【片段1】(教学第2自然段)师:刚才我们说小女孩摘了几片花瓣送给她的妈妈,课文的第几自然段是写小女孩摘花瓣的?请你找出来,用心读,仔细想,能从中读出小女孩的懂事吗?(学生自由读第2自然段)师:小朋友,读着读着,在你的眼前,出现了一幅怎样的画面?生1:我仿佛看到了一个小女孩俯在花前,在小心地摘花瓣。 相似文献
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【片段一】（出示课件）师：一只小鸟站在大树上,动情地为大树唱歌．大树正凝神地听着。这是一幅多么和谐的画面啊!围绕一棵大树和一只小鸟．我们来说一个美丽的故事。请同学们用喜欢的方式读课文．可以一个人读,可以几个人读．也可以把小凳子搬到讲台边读．（生自由读,师巡视指导）师：读着、读着．你想说点什么吗？你的感受,你的收获,你的疑问,都可以说。 相似文献
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【片段一】(出示课件)师:一只小鸟站在大树上,动情地为大树唱歌,大树正凝神地听着。这是一幅多么和谐的画面啊!围绕一棵大树和一只小鸟,我们来说一个美丽的故事。请同学们用喜欢的方式读课文,可以一个人读,可以几个人读,也可以把小凳子搬到讲台边读。(生自由读,师巡视指导)师:读着、读着,你想说点什么吗?你的感受,你的收获,你的疑问, 相似文献
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一、复习导入
1．听写本课词语,指名板演。
2．师生共评,同桌互评。
二、精读课文,感受乡村的美。
作者笔下的乡村生活很美,读着读着,一幅幅生动亲切的画面就浮现在我们的脑海里。这节课。让我们再次跟随作者的脚步走进乡下人家。去感受那里的独特与迷人吧! 相似文献
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<正>教学片段师:请大家再读读这段话,看你能发现什么问题。看,读着读着,哪个标点符号,哪个词,突然就跳进你眼睛里了?生:跳进我眼睛里的是那个"居然"。我觉得收获应该是很平常的事情,为什么要用"居然"这个词呢? 相似文献
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正在解读四年级下册的神话故事《普罗米修斯》时,我试着寻找牵一发而动全身的词。读着读着,我的目光聚焦在一个词语上——惩罚。揪住这个词,我又读出了两个画面——一"锁"一"啄"。因为这两个画 相似文献
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你是否好奇过大洋彼岸的孩子们在读着怎样的课文？你是否遥想过父辈们当年所念的书本？本栏目就带你去瞧瞧那些曾经或正在与你同龄的伙伴们都在学习着怎样的课文,探寻精彩纷呈的语文世界。 相似文献
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你是否好奇过大洋彼岸的孩子们在读着怎样的课文？你是否遥想过父辈们当年所念的书本？本栏目就带你去瞧瞧那些曾经或正在与你同龄的伙伴们都在学习着怎样的课文,探寻精彩纷呈的语文世界。 相似文献
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你是否好奇过大洋彼岸的孩子们在读着怎样的课文？你是否遥想过父辈们当年所念的书本？本栏目就带你去瞧瞧那些曾经或正在与你同龄的伙伴们都在学习着怎样的课文,探寻精彩纷呈的语文世界。 相似文献
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你是否好奇过大洋彼岸的孩子们在读着怎样的课文？你是否遥想过父辈们当年所念的书本？本栏目就带你去瞧瞧那些曾经或正在与你同龄的伙伴们都在学习着怎样的课文,探寻精彩纷呈的语文世界。 相似文献
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周学军 《东方少年(阳光阅读)》2014,(3):17-19
正语文课上,陆老师拿着一篇作文让田甜宣读。田甜一看标题——《班干部们是如何上网的》,脸就红了。读着读着,田甜读出了哈小涛说话的语气——大段大段的半截话。她暗暗地骂,哈小淘啊哈小淘,你真是可恶透顶,指名道姓地点出了我和江洋,说我们班干部上网下象棋!你不是一直偷偷去网吧上网么,一定是想拉我和江洋做陪绑吧? 相似文献
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何一 《全国优秀作文选(高中)》1999,(9)
最近,陈祖芬阿姨到我们家做客,送给妈妈一本书,《世界上什么事儿最开心》。陈阿姨问我:“小何一,你最开心什么事呀?”我脱口而出:“读书的事儿最开心!”我从小酷爱读书,读着读着,心儿就像长了彩色的翅膀,到无限的 相似文献
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25岁的琼算是你特殊的“同龄人”——因为她是第一次走进中学校园,和十三四岁的你一样,在教室里读着ABC,解着代数方程式。校园生活对于她,也就有了一些特别之处…… 相似文献
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课文大不同
你是否好奇过大洋彼岸的孩子们在读着怎样的课文？你是否遥想过父辈们当年所念的书本？本栏目就带你去瞧瞧那些曾经或正在与你同龄的伙伴们都在学习着怎样的课文．探寻精彩纷呈的语文世界。 相似文献