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《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（以下简称《生物课程标准（实验稿）》）自2001年颁布以来,历经了十年的教学实践。自2003年起到2011年3月,生物学课标修订组曾三次广纳各方面的意见,分析《《生物课程标准（实验稿）》中存在的问题,并紧跟国际科学教育的发展, 相似文献
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陈欣 《福建基础教育研究》2012,(5):17-19
《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（以下简称实验稿课标）颁布、试行已逾十年,期间经历了3次修订,现以《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）正式颁布,将于2012年秋季开始在全国初中生物学教学中实施。 相似文献
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《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《物理课程标准（实验稿）》）于2001年7月由教育部颁布,随后逐步在全国范围内实验。针对课改实验区的反馈意见以及时代发展的需求等,在2003年调研及修订的基础上,2007年3月教育部再次筹备组建了各个学科的课程标准修订组。 相似文献
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2001年,教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《实验稿》）。《实验稿》从2003年开始修订,2009年修订工作基本完成,于2010年正式公布。人们期盼已久的《全日制义务教育课程标准（修订稿）》（以下简称《修订稿》）终于面世了,广大语文教育工作者迫切想知道《修订稿》和《实验稿》相比较有哪些变化？这些新的变化折射出怎样的教学观念与教学思想？ 相似文献
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《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》(以下简称《生物课程标准(实验稿)》)自2001年颁布以来,历经了十年的教学实践。自2003年起到2011年3月,生物学课标修订组曾三次广纳各方面的意见,分析《《生物课程标准(实验稿)》中存在的问题,并紧跟国际科学教育的发展,对《生物课程标准(实验稿)》进行多次研讨,儿度增删,并最终形成《义务教育生物学课程标准(2011年版)》。 相似文献
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新修订的《义务教育生物课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）已经颁布,并于2012年秋季开始执行。本次对《生物课程标准（实验稿）》（以下简称《课标（实验稿）》）的修订原则是只作精细完善,不作伤筋动骨的改变。《课标（2011年版》保持了既定的并被教学实践检验的课程理念、课程目标、内容框架和实施建议四大部分,同时又植根于我国生物学教学的本士隋况,在继承和发扬我国生物学教学优势的前提下,对多处文字进行了修改,精简了教学案例, 相似文献
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一、《义务教育美术课程标准（实验稿）》研制与修订
《义务教育美术课程标准（实验稿）》经过教育部的审查批准,于2001年正式向全国颁发,并开始进入实验。 相似文献
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2001年,在国务院的直接领导下,教育部启动了基础教育课程改革,颁布了《义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称《标准（实验稿）》）。经过10年一线教师的实践,各级专家的修订、审议,2011年3月,形成《义务教育历史课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》）。《标准（2011年版）》规定了义务教育历史学科的课程性质、基本理念、课程目标、内容目标、实施建议,将作为我们教师今后在一定时期教学的指导性文件。 相似文献
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新修订的《义务教育生物课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011年版)》)已经颁布,并于2012年秋季开始执行。本次对《生物课程标准(实验稿)》(以下简称《课标(实验稿)》)的修订原则是只作精细完善,不作伤筋动骨的改变。《课标(2011年版》保持了既定的并被教学实践检验的课 相似文献
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王：聂老师,《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》是2001年颁布的,至今已经实验了6年。在课程改革深入开展之际,您觉得有必要修订吗？焦点在哪里？聂：颁布的时候称“实验稿”,就意味着不是一锤定音,而是需要修订的,但是,修订课程标准是国家的大事,什么时候修订是教育部的职责。学术界的责任是积极开展研究,向教育部相关部门提供意见和建议。近来,我再次系统学习了《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准（实验稿）》）,还找了不少中学教师就此进行座谈。感到比过去的《教学大纲》有了很大的进步,体现了课程改革的基本精神,在提高课程理念、推动教材多样化、转变学习方式等方面都起到了很好的引领作用。对照《基础教育课程改革纲要（试行）》和朱慕菊、钟启泉等主编的解读著作,考察这些年的实验情况,包括拜读各专业杂志发表的许多同行的文章,感到确实有必要进一步修订和完善。焦点是：作为国家法规性的指导文件, 相似文献
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从2001年秋起,我国《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》开始分批进行实验。2003-2004年,教育部启动了课程标准的修订工作,成立地理课程标准修订组。 相似文献
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《义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准（实验稿）》）从2001年5月颁布到2011年12月,引领数学教育走过了近11年的历程。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》）于2011年12月底颁布,2012年秋季义务教育阶段的起始年级将使厢以《标准（2011年版）》为依据修订的... 相似文献
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记者：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课标实验稿》）自2001年颁布实施已11年,广大教育教学工作者在贯彻落实《语文课标实验稿》的同时一直在关心着课程标准的修订情况, 相似文献
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《义务教育物理课程标准（实验稿）》于年正式颁布后,作为初中物理新课程改革实施标准,在全国范围试行。总结全国各地10年来新课程改革推行实验成果、问题,修订组反复调查、分析、研究、讨论,多次易稿,大规模、广泛征求意见后进行了修订。解读修订后的《物理课程标准》,就是为了使广大物理教师更加深入推进初中物理课程改革,优化我区初中物理教学。 相似文献
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我国《普通高中地理课程标准》（以下简称《课标》）于2001年开始研制,2003年最终形成实验稿,即我国现行的地理课程标准。日本的《学习指导纲要（地理篇）》（以下简称《纲要》）为高中阶段的“课程标准”,其课程改革一般十年进行一次,2009年日本文部省颁布了最新的《纲要》。 相似文献
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陈皆兵 《江西教育学院学报》2008,29(1):124-128
课程改革是教育改革的核心。美国《面向生活的地理：国家地理标准》自从1994年正式出版以来,受到国际地理教育界的高度评价。而我国于2001年颁布《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》和2003年颁布《全日制普通高中地理课程标准（实验稿）》,推动我国新一轮地理课程改革工作全面启动。文章主要从背景、课程目标、编排体系结构、内容标准的构成、内容标准的表述以及面向的对象等六个方面比较了中美两国国家地理课程标准,揭示了我国地理课标存在的不足,并提出了修订的参考建议。 相似文献
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《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》（以下简称《音乐课程标准（实验稿）》）修订组全体成员本着对国家、对历史、对社会负责的态度,认真学习、深入领会中央及教育部有关教育工作及课程改革的文件及指示精神,特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）公布之后,指导思想更为明确,修订思路更为清晰,修订内容更加贴近《教育规划纲要》要求及教育改革和发展的实际。下面就《音乐课程标准（实验稿）》修订的几个重要内容报告如下 相似文献
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教育部《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》于2001年7月正式颁布，从而结束了以往对《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲》(以下简称《大纲》)多次修订的历史。它的颁布增强了生物教师教学的自由度，拓宽了学生学习的空间，使素质教育课程化，适应时代对人才培养的需要。 相似文献