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期末总复习的目的任务要让学生牢固地获得系统的历史知识,除平时进行經常的复习以外,在教完全册教材后,还得做好总复习的工作。因此,到了学期末了,划出一定的时間,組织复习课,帮助学生巩固和提高一学期所学的历史知识,是很必要的。关于历史科期末总复习的目的任务,我认为有这样几点: (一)帮助学生牢固地记住全册教材中重要的历史事件、历史人物和历史年代。 (二)帮助学生深刻地理解重大历史事件之間的相互联系、相互制約的关系,获得系统的历史知識。 (三)通过重大历史事件的复述和分析,对学生进一步进行政治思想教育。 相似文献
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儿童在一个学期中所得的主要知识,使其能加深理解,进一步巩固和系统化,就要做好期末复习的工作。要做好期末的总复习,必须在一学期教学实践的基础上,分析儿童学习情况,哪些已理解巩固,哪些还不够,并要找出过去教学中存在的缺陷,根据“有的放矢”的精神,来编订期末的复习计划。这工作在我来说,还很不熟悉。现在把本班的语文复习计划写出来,请 相似文献
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认真做好期末总复习,是每个教师的重要责任。它的目的就是帮助学生把整个一学期已学知识,加以系统地整理和概括,使之进一步巩固和深化。为此,我们打算这样做: 一、摸清儿童思想底子。在总复习之前,进行复习的目的教育。因为学生在总复习时,思想上常常有这样几种情况:平时程度好的,认为复习不复习冒关系;成绩差的,认为平时 相似文献
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在老师座谈时,很多老师都会提到一个相同的问题：复习阅读时该复习什么？怎样复习才有效？他们都觉得,在学期（学年）期末考试前,虽然做了许多阅读练习题,可一拿到试卷,很多学生还是无从下手、错误百出.其实这就是阅读复习方向的问题.就阅读来讲,复习的目的不是为了做几道题目,而是要使学生的阅读能力得以系统地提升.笔者结合以往小学期末测试中出现的一些典型问题,对小学第三学段期末阅读复习谈谈自己的想法. 相似文献
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林华宁 《福建基础教育研究》2011,(12):40-41
光阴似箭,转眼间已到了学期末,总复习又成为了教学工作的重心,教师们都很重视这短暂而宝贵的“冲刺阶段”,课上忙着给学生讲解重点;课后忙着改复习卷;放学后还要辅导后进生。学生也是埋在题海中,累得疲惫不堪,部分师生甚至把总复习这几天称为“黎明前最黑暗的时候”,总复习给师生带来的压力可见一斑。那么,如何让学生以积极主动的状态投身到总复习中,使总复习的课堂始终焕发生机与活力,从而提高期末总复习的效率呢？这就要求老师在总复习之前要认真拟定复习计划,以学定教,精心设计教案,研究复习策略,使复习工作行之有效。 相似文献
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期末总复习是一项复杂而又具体、量大而又细致的工作。期末复习工作做得如何,直接影响到全学期知识的掌握、巩固、深化、提高以及对新知识的接受等等。总复习工作就教学环节而言是重要的一环,就教学方法而言,既是一种特殊的训练形式,又是巩固知识培养能力的一种教学手段。下面谈几点自己在这方面的做法。 相似文献
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在学期末我常要求学生写学习总结,目的是让他们总结自己一学期的劳动,更是为了下学期的成长进步。但总有一部分学生上交的学习总结空洞无物,调查后明白:原来他们把总结理解成了反省材料,所以,一说写总结他们就头大、发怵。我马上想到:一个人,如果经常的把自己的缺点拿出来展示的话,肯定 相似文献
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5月18日下午5—7时,我校全体教师在学校行政的领导下,举行了“怎样进行期末总复习”的座談会。会上,同志們对过去复习工作的三种錯誤做法作了批判:①学期末了,工作多,时间紧,放松复习工作,不訂复习計划,复习课上,只让学生读读书,做做作业,教师不给予认真地系統地指导;②学期結束,各科知識都要进行全面性的检查,教师耽心学生知識貭量不高,复习时尽量向学生暗示考試的范围和内容;③把总复习看作只是为了补救学生的知識缺陷,有时甚至把复习課上得和新授课一模一样,毫无区分。大家一致认为:总复习是教学工作的重要組成部分。数学质量的巩固提高,总复习往往起着重要的作用。通过总复习,既要培养学生概括知識的能力,让他們获得完整 相似文献
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三年级是处于从低年级以识字教学为重点向高年级以篇章结构教学为重点的过渡阶段。在这个阶段,识字教学不能放松,句段训练是重点,读书能力要逐步加强。为此,在期末复习时,我们要把巩固基础知识和培养学生学习语文的能力这两方面揉合起来,贯穿于复习的始终。一、指导思想: 1.面向全体学生。复习是一个学期学习的最后总结,因此,教师在帮助学生复习的过程中,必须努力组织好复习内容,编排好复习课型,尽量使成绩差的学生有填漏补缺 相似文献
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复习,顾名思义．意思是学习学过的知识,使之巩固。按照教学常规的要求．每一个学期的教学计划中都要安排两个时间段用来复习。一个是期中复习时间段．一个是期末复习时间段。在一个学期一册教材新授教学的中期和后期．应该分别引着学生进行两次“回头看”．对知识的学习掌握情况查漏补缺．拓展提升。以便让学生以较扎实的知识基础迎接期中期末的考试。 相似文献
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高中阶段,政治课的学习总体来说可以分为两个阶段:初学阶段和再学阶段。再学阶段是新课结束后的第一次总复习阶段。一般而言,高二第二学期的后半段就开始进行一轮复习了。依据南通市传统的模拟考试计划,一轮复习应该在高三第一学期期末结束。相比二轮、三轮的系统复习,一轮复习持续时间之长、任务之重、难度之大显而易见。高三学生如何在四五个月的时间内让自己的政治再学习达到一个新的高度、实现又好又快的发展呢?针对高三学生再学阶段中的一轮复习,笔者谈一谈自己的看法。 相似文献
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周晓庆 《中学生数理化(高中版)》2009,(11):44-45
高中生物进入总复习阶段后,有许多内容要进行复习,显得繁多而杂乱.有些老师和学生可能感觉无从下手,生怕拣了"西瓜"丢了"芝麻".那么,在复习中应该怎么做呢?笔者认为,作为高中学生,一方面要跟上老师的节奏,坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的变化,进行认真复习;另一方面也要有自己的复习方法,知己知彼,把注意力集中在自己的缺点和不足之上,明确孰重孰轻,注意点、面结合,兼顾深度、广度;课堂上要明确复习目的,注意反思,及时总结;下课后多想想,梳理知识,强化记忆.为了在高中生物复习中做好复习工作,打好复习之战,我再简单的介绍几种高中生物复习的方法. 相似文献
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每到期末，班主任老师都要给每一位学生一学期的情况加以评价，并要将综合评语写在评价手册上。那么班主任老师如何写好综合评语呢？在工作实践中我们总结了以下几方面的经验仅供参考。 相似文献
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1998年秋季学期,学校安排我任一个新班的语文教师兼班主任工作。起初,该班各方面表现平平,后来经过努力,班级面貌发生了很大变化:学生学习成绩大幅度提高,第一学期,期末统考“四率”、总分评比获全乡第二名,并被学校评为“优秀班级”;到1999年春季学期,又被评为县“先进班集体”和“先进中队”。面对班级取得的荣誉,有的老师问我:能侃侃“秘诀”吗?我感到自己并没有什么“秘诀”,但通过实践,确有一些感受体会,那就是要管好班级、教育好学生,老师必须关爱学生,尊重学生。 常言道:树怕伤皮,人怕伤心。我们也知道,现在的学生自尊心强、爱面… 相似文献
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期末复习也应体现省教委去年南通会议精神,在基础知识和基本能力的训练上下功夫,梳理知识体系,强化语言训练。现对本册期末复习提出如下建议。一、拼音汉语拼音到了中年级有所回生,故复习时要在准确记清、熟练认读上着力,对那些特殊的音节(如整体认读音节)老师还要及时温习,让学生牢记在心中。复习时,可以让学生进行下列练习: 1.读拼音写汉字。 相似文献
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期末复习是一学期学习的重要阶段,是学生自我总结,自我训练,自我提高的重要途径。我们应当依据课程标准,改革复习方式,优化复习过程,提高复习效率,促进学生全面发展。下面,笔者就苏教版课程标准教科书数学二年级上册期末复习,谈几点建议,供大家参考。一、吃透教材,明确目标。要搞好期末复习,首先要吃透教材,深入理解教材的编写意图,全面明确期末复习的目标。这册期末复习可分四大部分。第一部分(第1—4题),主要复习两位数加、减两位数;第二部分(第5—9题),主要复习除法的意义、7—9的乘法口诀和用口诀求商;第三部分(第10—15题),主要复习常… 相似文献