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美术在小学阶段的学习中占有较高的比重,也是学生们最喜欢做的事情之一.绘画是孩子们的天性,它不仅能促进个性的和谐发展,同时也是学生运用自己独特的语言表现内心世界的一种载体.在美术活动中,教师一定要当好孩子的“拐杖”,帮助他们一步一步往前走.对于美术课程内容选择是否符合孩子心理特点,是教师首要考虑的一个重要因素.巧妙又有趣的课题,不仅能一下子抓住孩子的注意力,也为教师将来培养学生对美术学科的兴趣和热情奠定了基础.下面我就根据自己这几年来引导学生进行美术实践的具体课例,谈谈课题设计对激发学生美术学习兴趣所起的作用. 相似文献
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正绘画是人们表达自己情感的一种语言,在幼儿的世界中更是如此。绘画是幼儿反映对客观世界的认识和体验,表达内心世界的一种重要方式。同时,绘画活动还是培养人的形象思维能力,培养人的想象力的重要途径,重视绘画的教育有利于锻炼孩子们的右脑,开发智力。在绘画活动中,需要孩子保持较长时间的精力集中,还能培养孩子的耐性、毅力。因此,在《幼儿园教育指导纲要》中,绘画艺术是重要的教育内容之一。在教学实践中,笔者认为培养孩子们的绘画能力可以实行以下三策略。一、优选内容———激发幼儿的绘画兴趣兴趣是学习的前提条件,只有抓住幼儿的兴趣特点,才能激发他们的学习动力,提高绘画教学的效率。幼儿有非常 相似文献
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美术活动的最终的目的是让孩子们能把自己看到的、想到的、感受到的大胆的用自己喜欢的方式表现出来。教师恰当的语言能使美术创造活动更加顺畅,更能展现孩子们的所思所想。现就实践活动谈几点自己的想法。1活动中要用孩子的语言与他们交流用孩子的语言与他们对话不是蹲下身子模仿孩子的声音和语调,而是基于对孩子年龄特点的真正了解,在与他们交流时要注重语言的生活化、趣味化、形象化,要使孩子更容易理解。反之,脱离他们已有生活经验和生活实际的抽象概念和语言是幼儿无法理解和掌握的。 相似文献
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在美术活动中,每一位老师都希望看到所有的孩子能专心地投入到活动中来,所有的孩子都能顺利地完成作品,所有的作品都能五彩缤纷、童趣盎然。但事实上,在美术活动中,不可能每一个孩子都能顺顺利利地完成,也不可能每一幅作品都符合老师的期望。在学习过程中,在孩子的绘画过程中,在孩子们完成的作品中,由于不同的原因,会出现这样那样的错误,这些错误挑战着老师的耐心,更挑战着老师的教育智慧。 相似文献
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在美术活动中,每一位老师都希望看到所有的孩子能专心地投入到活动中来,所有的孩子都能顺利地完成作品,所有的作品都能五彩缤纷、童趣盎然。但事实上,在美术活动中,不可能每一个孩子都能顺顺利利地完成,也不可能每一幅作品都符合老师的期望。在学习过程中,在孩子的绘画过程中,在孩子们完成的作品中,由于不同的原因,会出现这样那样的错误,这些错误挑战着老师的耐心,更挑战着老师的教育智慧。 相似文献
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一、“放手”教育在美术活动中的作用
幼儿绘画，是幼儿用来传情达意的视觉语言，它是幼儿一种自发的艺术创作活动，是他们思想情绪及艺术潜能的自由表现。然而在如今的美术教育活动过程中，绘画一直只是孩子学习绘画技能、技巧的一种活动，幼儿的模仿使得绘画中的内容显现出精美一面的同时，也扼杀了他们童稚而天真的绘画方式， 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
<正>一个学年悄然而过,着手整理孩子们的物品,来到运动主题墙前,不禁放慢了脚步,开始驻足,细细品味着孩子们一幅幅绘画式的运动日志。感叹线条画的魔力,在日志中孩子们运用线条这一绘画语言诠释着自己的感受和经历。线条也成了一种神奇的符号,他们任由孩子支配,随着孩子的心意时而跳跃时而文静。"喜欢参加艺术活动,并能大胆表现自己的情感和体验""能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动"。而线条正好能作为这样一种媒介, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
<正>美术以其优美的线条、明丽的色彩、生动的图案,吸引着许许多多的孩子。他们总喜欢用笔描绘出心中的想法和感受,难怪心理学家说:孩子们的画就是他们的"脑电图"。下面就本人在一年级美术教学中的几点体会总结如下:一、注意孩子的兴趣培养我在美术教学中,注重激发孩子绘画的强烈愿望,给他们提供一个自由、友善的学习环境,所以我很重视每节课课前的准备阶段,我用"童心"去想孩子所想,用孩子喜闻乐见的形式激发他们的 相似文献
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美术教育是促进幼儿全面发展的重要组成部分.对于幼儿来说,美术活动,特别是绘画活动是他们表现自己对周围世界理解的一种方式,是他们表达自己情感的一种途径,是一种创造性的活动.可以使幼儿在经意与不经意间进行着创造.尤其是小班幼儿的美术活动更是体现了随意性的特点.他们的动手能力还很差,绘画多以涂鸦为主.有的孩子由于年龄小,对自己不够信任,不敢大胆地去画画.可是当他们在老师的帮助下,自己能用笔画出线条时,画出圆圈、又会感到非常得高兴和满足.那么,如何让幼儿在美术活动中"动"起来,让幼儿大胆去进行创造性活动呢?笔者用以下几条来指导小班幼儿进行美术活动. 相似文献
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美术活动能培养孩子的观察力，从而扩大视野，丰富知识，对智力开发有着重大意义：而通常的美术教学总是教师在前面范画，幼儿在下面依葫芦画瓢，总体上可以说是一种带有“封闭式”的技法训练，孩子们学起来有些枯燥无味：为了让孩子能愉快的学习，激发他们的学习兴趣，我认为运用电化教育辅助美术教育教学十分可取。 相似文献
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美术可以提高幼儿园小班孩子分辨颜色的能力,锻炼他们的动手能力,在一定程度上还能培养学生的审美能力。然而,幼儿园小班的孩子,毕竟年龄较小,他们的绘画目的不明确,多只停留在涂鸦阶段,只将绘画看成一种游戏。这个小班美术教学带来了阻碍。本文,笔者将根据自己的教学经验,简要的谈一谈在开展小班美术教学的时候,如何培养孩子的美术能力。 相似文献
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绘画是孩子们一种自我表现和宣泄的形式,在幼儿园阶段,由于绘画教学没有太多的局限,孩子们往往都保持着浓厚的绘画兴趣。可令一些家长不解的是,原来很喜欢画画的孩子上了社会上一些培训班后反而失去了对绘画的兴趣。那么,面对社会上林林总总的美术兴趣班,我们究竟应该如何甄选呢？ 相似文献
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我们幼儿园一直以发展幼儿创造力为教育特色,为了发展幼儿的创造力,在平日的美术活动中,我总是引导幼儿要画得与别人不一样,欣赏讲评美术作品时,也引导孩子从有创意、有新意方面来评价作品。在我的眼中这就是创造,这就是培养幼儿创造力的最好途径。孩子们仿佛已经形成一种习惯,看到一样的就认为是不好的。一直到那一天的美术活动,给了我新的启示。在"我是中国人"的主题活动中,孩子们有临摹天安门的绘画活动。 相似文献