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素质教育的目的,不仅要让学生掌握书本知识,更重要的是要教会他们如何应用知识去解决实际问题,即教会他们科学的学习方法和思维方法,为终生学习打下良好的基础。化学教学在这方面有很大的优势。 相似文献
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学习方法比学习知识更重要。对于基础较差的学生而言,积累知识是一种进步,然而教会他们学习的方法,提高他们自身学习的能力更为重要。 相似文献
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探究学习在体育教学中的几点误区 总被引:1,自引:0,他引:1
探究学习是学生自己探索问题、研究问题、解决问题以获取知识技能的一种学习方式,这也是《体育课程标准》倡导的"引导学生主动参与活动,激发学生学习兴趣,教会学生学习方法"新理念的重要体现方式。但笔者发现,很多体育教师在教学当中存在一些运用探究学习的误区。 相似文献
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孟秋月 《数理化学习(高中版)》2014,(12):2-2
作为教师,不仅要教会学生学习的方法,教会学生学习的基本技能,培养他们获取新知识、新信息的能力,更重要的是使学生产生持久的,强烈的学习欲望和学习动力,为终身学习打下良好的基础. 相似文献
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如何增强中小学生的安全意识,教会他们采取正确的应急措施呢?我认为关键一点是应该激发学生学习安全知识的兴趣。只有学生对所学的内容产生浓厚的学习兴趣,才会主动学习,乐于学习。激发学生学习安全知识的兴趣可以从学生比较喜爱、喜闻乐见的儿歌、小品、实验、录像、故事等人手,给学生一个比较轻松愉快的学习氛围,让他们变被动学习为主动学习,强化他们的安全意识。[第一段] 相似文献
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在信息社会的今天,教会学生学习是教育的重要内容,而教会学生“提问题”正是培养他们创造性思维的前提,是激发他们主动学习的一个关键。我在数学教学中是这样做的:[第一段] 相似文献
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<正>探究学习是学生自己探索问题、研究问题、解决问题以获取知识技能的一种学习方式,这也是《体育课程标准》倡导的"引导学生主动参与活动,激发学生学习兴趣,教会学生学习方法"新理念的重要体现方式。但笔者发现,很多体育教师在 相似文献
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刘静 《中学化学教学参考》2004,(1):47-47
学法是指学生学习知识、理解知识、掌握知识的方法和途径,是在教师的指导下逐步形成的一种学习经验。学法指导就是要求教师不仅要教会学生知识,更重要的是要教会学生“会学”知识,最终培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,即学习再生能力,进而达到使学生终生受益的目的。 相似文献
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[教学设计思想]
新《语文课程标准》强调学生是学习和发展的主体。语文教学应该根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。如何结合教材内容,教会学生新的学习方式,使学生在学习语文知识的同时,体验学习的过程,获得学习的能力,笔者在《向沙漠进军》教学中进行了大胆的尝试。 相似文献