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以广西医科大学为例，针对开设生物医学工程专业初期面临的问题，介绍组织生物医学工程专业学生参加大学生电子设计竞赛的过程，及参赛对专业建设起到的促进作用。 相似文献
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结合专业工程教育专业认证培养目标，针对“工程流体力学”课程内容知识点抽象、计算公式较多，致使学生对所学内容理解不够深刻，综合应用能力和创新能力有所欠缺的问题，提出案例型教学的课程教学模式改革。结合流体力学基本理论体系和本专业特色，通过建立案例库，课堂内容优化，建立以案例辅助理论教学的课堂教学模式，在有限学时里提高学生的自主参与度，促使教学内容趋向“工程化”,为提高工程流体力学课程教学效果提供一种有效的教学思路，培养学生解决工程实际复杂问题的能力。 相似文献
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高校学生毕业设计阶段是结合工程实际提高学生的专业素质，增强学生的工程意识与创新能力的关键时期。笔者通过分析本校建筑环境与设备工程专业毕业设计的现状及产生这些问题的影响因素，提出了改进本专业毕业设计的有针对性的措施。 相似文献
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《工程流体力学》教学中培养学生能力的尝试陈峥滢，陈仲培（中南工业大学）一、进行知识结构教学，培养学生能力《工程流体力学》是热能工程、环境工程等专业的一门专业基础课，能量守恒与转换原理是其主要内容之一。由于流体不同于固体，公式形式也随之变化，内容繁杂，... 相似文献
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针对材料成型及控制工程专业的专业实验课，构建了面向工程的实验教学体系，努力实现实验课的工程化，综合化和学生参与的自主化，针对专业认识实习，构建了以“学一看－干”为主线的专业认识教学体系，针对实验室的管理，改革传统的管理体制，建立了院管中心实验室。 相似文献
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刍议测量学教案与课堂内容的组织刘学军长沙交通学院测量学是公路工程专业的一门专业技术基础课，它对学生建立空间概念、工程概念及工程实践概念都是非常重要的，因而，学生应切实掌握这门课程的基本知识、基本理论及基本技能，即“三基”。目前。在非测绘类专业中，测量... 相似文献
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遵循工程教育专业认证的三个核心理念，结合大学物理实验课程特色，对教学内容、教学模式及评价体系进行了有益探索。构建了“三性四度”的课程体系，以学习产出为导向，开发了具有工程背景的专业特色实验项目，融入科技前沿知识和信息化技术，突出挑战度；创建了突出工程思维能力的多元化教学模式，从基础验证性的归一化教育、综合设计性的多样化教育到研究探索性的个性化教育，助力学生成长；建立了面向过程的多维度评价体系，多方面、多角度综合评价学生学习情况，为持续改进教学质量提供依据。实践表明，这些改革措施有效促进了大学物理实验课堂教学质量和学生工程创新能力及科研素养的提高，强化了大学物理实验课程对各专业工程认证毕业要求的支撑作用。 相似文献
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《石家庄学院学报》2017,(6):135-139
食品科学与工程专业作为食品领域的工科专业,其最大特点是具有很强的实践性和应用性,这对该专业学生工程素质的培养就提出了更高的要求.实践教学是食品科学与工程专业教学过程中的重要环节.以食品科学与工程专业学生工程素质的培养为切入口,深入开展应用型专业学生工程素质培养模式的探索与实践.通过对国家人才战略需求以及该专业大学生工程素质的内涵进行分析,确定食品科学与工程专业应用型人才培养方案,建立贯穿工程素质培养为主线的"实境训教"实践教学改革研究,树立工程技术理论和工程实践训练两个并重的食品科学与工程专业学生应用型人才培养模式以及相应的教师队伍建设. 相似文献
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《工程水文及水利计算》是农业水利工程专业的一门重要的专业核心课程．其课程设计是该专业学生所接触的第一门课程设计，具有非常重要的作用和意义。通过指导学生进行课程设计，发现学生在设计过程中出现了不少问题并对这些问题进行了分析，提出一些建议。 相似文献
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英国大学组织的一份年度报告显示，英国大学中一些重要的工程和自然科学等专业，有超过1／5的学生来自国外。研究生当中，国外学生的比例更高，如教学式研究生中，一些关键学科专业国外学生的比例高达71％；在研究式研究生中，这些专业国外学生也占48％之多。 相似文献
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师范类物理教育专业开设金工课程，有利于为学生提供工程背景；有利于培养学生的综合素质；有利于培养学生的工程实践能力，有利于培养学生的创新思维和创新能力，有利于理工科之间的良性渗透，有利于拓展大学生的就业领域。为适应形势需要，物理教育专业传统的课程安排，必须进行一定的改革，否则难以适应社会的需要。我校毗邻广东，毕业生进入广东的人才市场，与兄弟院校不同专业的毕业生进行就业竞争，是他们中大多数人的选择。根据现代科学技术的发展中“机械、电子、计算机三分天下”的特点，结合物理教育专业的现状，学校重点引进了金… 相似文献
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“六个一”工程使江苏省灌南县高级中学（以下简称“我校”）在促进教师专业成长方面有了可实际操作的方法。工程实施以来，教师的专业素养得以提升，提高了教学质量，促进了学生的全面发展。 相似文献
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作者根据实际工程实践经验，提出合格的工程专业技术人才必须具备五个方面的专业技能，以加强学生专业技能训练，提高人才培养质量。 相似文献
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与专业相结合探讨工程数学教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
随着高等教育专业的细化,工程数学成为大多数专业学生的一门基础课。不同专业对工程数学的教学需求是不一样的,因此对于不同专业的学生工程数学的教学模式应该有所不同。文章主要从教学内容、教学形式和考核方式等方面探索工程数学的教学模式。 相似文献