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阿红 《语文世界(高中版)》2002,(12)
一个作家的写作生涯，也像小溪似的，沿着流水向上游走，走啊，走啊，就会发现他也写过作文。我上小学时，就没少写作文。在小学一、二年级时写的是联句，比如老师写个“我”字，我就接着写“要吃糖”或“要买糖儿”。上改良私塾（私塾是私人教书，一般是学古文。“改良私塾”是学课本），学三、四年级课程时，我们基本上学写的是日记。我写的日记是豆腐账，从早晨起床一直写到晚上睡觉，能写一两千字。老师也不批评，还表扬我写得多。那时，老师也偶尔出一些作文题目让我们写。小学五年级后，我对作文特别感兴趣，尤其是记叙文、描写文。哪… 相似文献
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今天，校长让我写几个字“热烈欢迎上级领导莅临指导”。唉，这些字，我都数不清自己写了多少遍了，心里总有点疙瘩。同事小李看我在写“热烈欢迎”，便脱口而出，哪些领导又要来？我说，教育局、人事局、财政局、关工委、治安办、校董会、督导组、法制副校长都有可能。今天，究竟是哪个领导要来，我一头雾水。 相似文献
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傅书华 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(5):62-63
也许因为我是一个平凡的读书人的缘故，我对鲁迅的短篇小说《孔乙已》有着一份比其他作品都更为特殊的感情。我知道对《孔乙己》的评析文章已有许多，我对此也读过一些，但总感到未能写出我读《孔乙己》时的复杂感受。我也曾多次试图写一写自己阅读《孔乙己》的感受，但每每一试图落笔，就苦于不知从何说起，而且觉得怎么写也写不出、写不清楚我的感受，由此，我算是真真体会到什么是“言不尽意”了。 相似文献
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“我爱写作，一提笔总觉得有写不完的话，还珠格格的刁蛮，孙悟空的勇敢，奥特轻的神武……我都爱写，但我不爱写老师布置的作，更不爱写试卷上的作，因为那些作必须按要求去写，否则，休想得高分，我真害怕写这样的作，因为每次写时我都要编造‘美丽的谎言’，让老师开心，但我深深知道那绝对不是我……”一个学生在日记中这样写道。 相似文献
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陈雁玲 《聪明泉(少儿版)》2003,(3)
记得上三年级的时候，刚开始学写作文。恰逢学期举行作文竞赛。老师看了我写的一篇《春天到了》的短文，觉得不错，又见我作文能力挺不错的，便选了我去参赛。比赛那天上午，老师带我和几位高年级选手去赛场——中心小学。比赛时间到了，我深深地吸了一口气，自信地走进三年级赛场区。监考老师边发试卷边说：“同学们，先把名字、学校写上去，然后认真看题目，先想一想你要写什么，怎么写，想好了再写。”我摊开纸，看了提示，要求，原来要写发生不久的那次大台风。我可收集了不少材料、信息。拿起笔，“沙沙”地写了起来……突然听监考老师… 相似文献
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记叙文是学生写作时经常选择的一种文体，可是学生往往不知道该“写什么”和“怎么写”。针对这种情况，笔者以为在作文教学中语文教师应从以下三个方面对学生进行指导。一、言之有物言之有物就是解决学生“写什么”的问题。中学生写作究竟应该写什么？很多老师一直提倡“我手写我心”，这是对的。中学生应该多写“我”，写“我”的所见所闻、所感... 相似文献
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唐扶摇 《少年作文辅导(中学版)》2014,(8):82-82
刚开始写小说的时候,我还是个话痨。满脑子的幻想、满肚子的废话无处倾泻，于是，我就写出了《难过》。第一次被编辑要求写短篇的时候，我足足憋了一个月。不是因为写不出，而是因为，毫无经验的我，还不太懂，怎么将一个完整的故事，浓缩成短短的八千字。 相似文献