共查询到20条相似文献，搜索用时 453 毫秒
1.
新课程标准中明确提出:"学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式." 相似文献
2.
新课程标准中明确提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。” 相似文献
3.
4.
5.
习作部分是藏区小学语文教学的重难点,也是藏区小学生在语文学习中最难突破的难点。藏区孩子文化、环境的局限,普遍想象力不够丰富,汉语言组织能力较差,这些因素导致提高孩子们的写作能力困难较大。但采取合理、有效的教学手段,有力的促进学生习作能力的提高还是有很大的空间。 相似文献
6.
《全日制义务教育语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生的生活,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"语文教师应高度重视联系学生生活实际的习作资源开发与利用;教师应成为生活习作素材的开发者和建设者。本文笔者试图从让学生参与体验校园生活、留心关注社会活动、观察体悟家庭生活三方面粗浅地谈谈如何挖掘学生生活习作资源,拓展小学语文课程空间,达成生活素材与习作教学的整合,从而提高学生的习作水平。 相似文献
7.
让习作成为学生"表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验"的教学,才能唤起学生对习作的兴趣,才能使学生"乐于书面表达,增强写作自信",从而提高习作教学的实效性。 相似文献
8.
三年级开始学生正式落笔成文,这是学生语文学习的关键时期。作文基础的扎实与否、习作习惯的好坏、习作兴趣的有无,都决定于这个时期教师的引导、培养和训练。因此,教师可以从激发学生兴趣、教予观察方法、发掘习作契机等途径入手,帮助学生树立信心、学会方法,养成留心观察和善于积累、勤于动笔的好习惯,夯实学生习作基础。 相似文献
9.
习作教学是语文教学的重要组成部分,是小学生运用祖国语言文字,反映客观现实,表达思想感情的过程。它能体现学生的语言表达能力和思想认识水平。但是在教学中,习作成为许多学生学习语文的一个障碍,大大降低了学生学习语文的热情。要解决这个问题,需要教师能引导学生观察生活,在生活中积累写作的素材,在课堂中为学生搭建读写的平台。 相似文献
10.
习作教学是语文教学的重要组成部分,是小学生运用祖国语言文字,反映客观现实,表达思想感情的过程。它能体现学生的语言表达能力和思想认识水平。但是在教学中,习作成为许多学生学习语文的一个障碍,大大降低了学生学习语文的热情。要解决这个问题,需要教师能引导学生观察生活,在生活中积累写作的素材,在课堂中为学生搭建读写的平台。 相似文献
11.
兴趣是鼓舞和推动学生学习的巨大动力。每个中学语文教师都必须研究并掌握激发学生学习兴趣的方法,笔者将这些方法归纳为"明理"、"生情"、"设境"、"多练"和"强化"10个字。即要让学生明白为什么学;要与学生进行广泛的感情交流;要创设愉快的课堂学习气氛;要开展生动有趣而形式多样的课外活动;要创造条件让学生不断体验成功的快乐,用表扬、鼓励等手段强化学生的学习积极性,从而形式良好的心理定势。 相似文献
12.
要想大面积提高小学习作教学质量。就应该深刻理解、全面把握"课标"提出的习作教学新理念,并以此作指导,积极探索习作教学的新策略:一、激发兴趣,让学生乐写。二、积累素材,让学生能写。三、培养能力,让学生会写。这样,才能解决教师怕教、学生怕写的难题,才能提高学生的写作能力。 相似文献
13.
14.
在小学生写作中,经常会遇到学生"谈文色变"的现象,小学生们写.的作文常常出现言之无物、千篇一律的问题.笔者就这一现象产生的原因进行了分析, 并提出了切实可行的解决方法. 相似文献
15.
<正>新课改下的课堂教学更加注重"过程性目标",是要学生"经历、体验、探索",注重"问题引领教学活动",同时问题成为教学过程的起点,也是教学过程的指向。培养问题意识正是让学生主动探索的切入口,围绕科学的并能激发学生思维的"问题"展开学习,即"问题"驱动着学习,这样才会真正激发学生学习的主动性和积极性,真正改变学生的学习方式,让学生主动地、富有个性地学习,从被动的知识接受者成为知识的积极建构者,成为学习的主体。 相似文献
16.
<正>在小学数学教学中运用多媒体技术,能为学生创设学习情境,充分发挥学生的视听作用,激发学生的学习兴趣,进而有效地提高教学质量和教学效率。一、多媒体技术的优势1.多媒体技术能激发学生的兴趣俗话说:"兴趣是最好的老师。"多媒体技术能为学生提供丰富多彩、生动逼真的教学资源,激发学生的好奇心,提高他们学习的兴趣。如在学习"单价、数量和 相似文献
17.
在深入理解"卓越工程师教育培养计划"下的本科学生培养目标的定位的基础上,完善了的电力电子技术课程体系,探索出适合电力电子技术教学的新的教学规律;结合对学生考核方式从考核学生"学习成绩"向评价学生"学习成效"的转变;实现学生主动学习;最终提高学生独立思考和自主学习能力。 相似文献
18.
我们平时的语文课,习作课,与学生自己修改习作,有着密切的联系。如果可以充分地发挥学习迁移的作用,对学生习作能力的提高将会有很大帮助。 相似文献
19.
浅谈“任务驱动法”在中职学校计算机教学中应用 总被引：1，自引：0，他引：1
中职学校应从培养学生计算机操作技能和综合素质出发,鼓励学生敢于动手、勇于创新。在中职学校计算机教学中采用"任务驱动"教学方法,有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣;有利于学生自主学习,获得再学习的能力;有利于调动学生的学习主动性、创造性。 相似文献