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关于西方经济学教学改革的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
林祖华 《扬州大学学报(高教研究版)》1999,(4):54-55
西方经济学是我国高校理论经济学教学中的一门主要课程。近年来,随着对外开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步建立,西方经济学的教学改革取得了显著成绩。但是我们还应看到,在教学改革中还存在不少问题,应当引起高度重视,积极采取措施,予以解决。一、科学把握西方经济学的教学现状及其存在问题 由于国际政治格局大变动的影响和西方国家对我国意识形态渗透活动的加强,部分学者为此积极倡导在我国实行经济学的“科学革命”,完成所谓“范式转换”,即用西方经济学的理论范式取代马克思主义经济学的理论范式。“范式转换”论… 相似文献
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石士钧 《宁波大学学报(教育科学版)》2013,(1):15-19
作为应用经济学的一门分支,国际贸易学的学科定位必须依据相关专业的教学目标和国际经贸实践的客观需要加以确定。从我国高校以往的情况来看,核心课程变动带来的困惑,扩大专业规模带来的混淆,过分推崇国际经济学带来的缺憾等,都导致这种学科定位出现了一定的偏差。现在,应当遵循“三位一体”的教学目标,把强化应用性理论教学和提供专业性分析思路,作为国际贸易学学科定位的重点内容。 相似文献
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熊维勤 《当代教育理论与实践》2012,(12):66-68
分析了目前＂西方经济学＂教学在学生经济学应用能力培养上存在的不足,指出未来在课程教学改革中应以学生为中心,通过多层次的课程体系设置、完整的配套教材体系建设、多种教学方法的配合使用和教、学激励机制的合理设计等方式调动教学两方面的积极性,以强化经济学理论教学为基础,以培养学生经济学应用能力为目标,实现＂西方经济学＂课程教学的成功改革。 相似文献
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《襄樊学院学报》2014,(9):F0002-F0002
王瑾，女，1977年生，湖北襄阳人，湖北文理学院管理学院副教授，博士。2005年毕业于武汉理工大学，获经济学硕士学位；2011年在中南财经政法大学获得经济学博士学位。
王瑾博士自2005年从事教学工作以来，先后主讲“国际经济学”、“国际投资学”、“现代物流学”、“物流与供应链管理”等课程。在教学中，王瑾博士因势利导，针对理论性较强、相对枯燥的课程，注重从日常的经济、生活现象剖析其本质，激发学生的学习兴趣；对实践性较强的课程，注重培养提高学生的自学和实践能力，通过老师引导，结合情景模拟、游戏等方法，加强学生对课程的认识和掌握程度。 相似文献
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喻莎莎 《四川教育学院学报》2013,(12):24-26,44
随着国际经济发展形势日益复杂化,作为经济学八大重点课程之一的国际经济学越来越突显其课程意义。但过度强调理论知识的教学方式使很多学生的应用能力没有开发出来,出现了“理论脱离实际”的负面效应。虽然很多高校采用双语授课形式,但应用型能力开发是建立在学生综合知识结构基础之上的,不能片面强调语言的重要性。基于当前国际经济需求的人才特征,国际经济学课程的应用教学需要新的改革。 相似文献
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区域经济学课堂教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
施晓丽 《集美大学学报(教育科学版》2010,11(2):103-106
区域经济学是具较强综合性和实践性的应用经济学学科,课程教学的目的是使学生了解区域经济学的形成与发展、研究对象及其内容,掌握区域经济相关理论,并能够运用相关理论分析区域经济的现实问题。区域经济学课程教学过程中存在教学内容滞后、学生背景知识相对欠缺、对课程意义认识不到位等问题,结合区域经济学地域性、综合性和实践性的学科特点,在教学实践中,尝试新的教学内容安排和理论体系讲授,运用案例分析、多媒体辅助教学等教学方法和变革考核方式,培养学生的学习主动性和创造性。 相似文献
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国际贸易学课程是国际经济与贸易专业的专业基础课程,主要培养掌握经济学基本原理和国际贸易基本理论、基本知识,通晓最新的国际贸易业务运作方式与基本操作技能,能够无障碍进行英语交流,具有国际视野、创新和开拓精神的应用型国际经贸人才.文章从课程思政教育的案例教学路径、课程思政教育素材、课程思政教育目标三个方面,探讨课程思政元素... 相似文献
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随机过程理论在各领域中有着广泛的应用,因此很多高校将应用随机过程纳入本科生人才培养计划.然而由于该课程较为抽象且复杂,在数理基础较为薄弱的经济学类专业进行教学时往往难以达到既定的教学目标.在新课改背景下,结合多年的教学实践,就经济学类专业应用随机过程课程的教学活动进行探讨,并提出相关建议,以期为提高教师教学质量和学生学... 相似文献
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《投资学》是金融学专业的核心课程之一,也是体现经济学、会计学、财务管理、金融市场与机构等课程知识综合运用的课程。作为高年级的课程,还必须充分体现在实践运用方面的训练,为将来的工作做好准备。本文介绍笔者过去几年从事《投资学》课程的教学实践和体会,希望与其他专家学者交流。 相似文献
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李树生 《当代文化与教育研究》2009,(2)
证投资学是一门应用性很强的学科,如何将理论与应用有机结合起来,特别是如何将该课程的理论与中国证券市场的实际情况结合起来是完善证券投资学课程教学的一项重要课题。本文在分析现有教学手段的基础上,提出以实践教学配合理论教学实现二者结合的有效途径．同时就证券投资学实践性教学的原则、具体设想和措施以及应注意的问题作了具体阐述,提出了一种全方位多角度培养学生能力的思路。 相似文献
12.
卞淑贤 《河南科技学院学报》2010,(12):106-108
探究式教学法在西方经济学教学中的应用有助于学生更好地理解和掌握经济学理论,将经济学理论与经济实践联系起来,并掌握分析问题、解决问题的思维方法。在实际应用探究式教学法的过程中要重视问题的设计,要与其他教学方法灵活结合,以及要与有效的课程考核相结合。 相似文献
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刘金林 《中国科教创新导刊》2011,(22):34-35
投资学作为新建本科院校财经类专业的主干课程,旨在培养学生运用投资学知识解决实际问题的能力。然而,长期以来投资学课程教学一直存在教学内容重理论轻实践、教学方式方法单一、考核方式与课程体系设置不科学等问题。本文重点分析了我国新建本科院校投资学课程教学存在的问题,并结合新建本科院校人才培养目标及多年来教学实践,探讨了新建本科院校投资学课程教学改革的具体措施。 相似文献
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“经济学改革国际运动”对我国经济学教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
张世春 《洛阳师范学院学报》2004,23(6):83-84
由法国经济学学生和教授发起的“经济学改革国际运动”对目前西方经济学脱离现实、无节制地使用数学、经济学方法等现象表示了强烈的不满。这场运动对我国经济学教育发展也是一个警示 ,我们应正确认识数学在经济学研究和教育中的作用。经济学课程建设要注重开放性与多元化 ,经济学教育要与其他学科相结合。经济学教学应加强实践性环节 ,培养学生创新精神和能力 ,注重学生个性化发展 相似文献
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常晓素 《黑龙江教育学院学报》2011,30(9):95-96
税收学是高等教育财经类专业的核心课程,属于专业基础课程,同时它又是一门理论和实践相结合的课程.要想教好这门课,专业课老师除了应具备经济学的基本理论功底和税收实务知识外,还需从教学目的、教学方法上寻找突破口,只有如此,才能高效完成税收学这门课程的教学任务. 相似文献
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随着经济学理论的延伸和拓展,我们原有的经济学教学方法、考核方式、教材选择以及课程设置被市场经济实践和经济学理论的发展甩到了身后,影响了学生对西方经济学理论体系的理解和把握,本文通过对经济学教学过程中存在的问题进行分析,提出相应的解决措施. 相似文献
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易培强 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2002,2(4):92-97
高等学校政治经济学课程(公共课)的教学目的在于教给学生必要的经济学基本知识。政治经济学的教学内容应当进行必要的改革,要突破理论经济学与应用经济学的严格界限,将二者适当地结合和贯通;要将马克思主义政治经济学与西方经济学的有关内容加以综合,以马克思主义政治经济学的一些基本概念和基本原理作为主要内容,同时吸收一些西方经济学中有益的内容;要把对当代中国经济与世界经济的重大理论和现实问题的阐述摆在突出位置。 相似文献
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张会清 《南昌教育学院学报》2010,(12):73-74
西方经济学课程理论与实践并重的特征决定了采用案例教学的必要性,而案例质量又决定了案例教学的成效,是西方经济学课程的教学基石所在,本文着重探讨了经济学案例编写的两个核心环节——案例选择与设计问题。 相似文献