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校本教研旨在通过解决自身存在的教育教学问题来促进教师的专业发展，它主要解决的是教师富有个性化的教育教学问题。随着课改的逐步深入，一些重要的教育教学理念尚没有有效实践。课堂教学还存在一些共性的问题，如何有效地解决这些共性的问题，促进全体教师教育教学理念的更新、实践的优化和效益的提高？ 相似文献
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近年来,湖南警察学院诸多教师因为年龄临近退休,新教师接二连三地充实于教学队伍之中,随之而来的问题也逐渐体现,处于适应阶段的新进体育教师在思想、教学、生活上都面临着诸多问题。加强对新进教师教学经验的传、帮、带,注重对他们正确地引导与培养,以促使新进青年教师尽快成长。 相似文献
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双语教师专业发展的行动研究及启示 总被引：5，自引：0，他引：5
目前以汉语和英语同时作为学科教学媒介的“双语教育”在全国呈蓬勃发展之势,这是我国教育适应经济全球化发展需要的必然选择。然而,缺乏合格的双语师资从一开始就成为制约双语教育发展的瓶颈。如何解决双语教师的来源和培训问题、如何在实践中打造高素质的双语教师队伍、采取哪些有效的方法和途径促进在职双语教师的专业发展、这些问题是双语教育实施中必须面对和回答的问题。在《基础教育阶段双语教育的研究与实验》课题研究中,我们针对双语教师专业发展的理论和实践问题进行了长期的行动研究,取得了较为显著的成效。本文就这些问题与同行… 相似文献
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谌卫军 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(5):9-11
一、问题的提出
面对知识经济兴起带来的机遇和挑战，教育正在经历一场包括目标、课程、教学和评价等在内的、基于现实并指向未来的变革；而教育能否创新，改革能否深入，教师起着至关重要的作用。经过三年的课程改革，我们深深意识到“没有教师的发展就没有课程的发展，就没有学生的发展，就没有学校的发展”。而传统培训方式又不能有效地提高教师业务水平、解决实际教学问题，教师对这种培训“想说爱你不容易”。那么，教师如何适应课程改革？怎样获得专业发展？ 相似文献
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开展教育科研是促进教师个人专业发展和追求职业价值的重要途径。教育科研的真正意义与价值在于解决中小学常态教育教学中存在的问题。通过教师对教育理论成果的学习吸纳、对教育问题的思考琢磨以及沉浸其中的体验，使之不断领悟教育的真谛，促进教师尽快把外在的教育思想和教育观念内化为自己的教育信念，最终形成自己对教育独特的认识和理解。 相似文献
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一支结构合理、业务能力强、技能过硬、综合素质高的师资队伍,是保证学校教学质量和人才培养质量的重要保障。但对一些新教师,尤其是非师范专业毕业的新教师,他们一毕业就承担起教育教学任务,难度较大,困难较多。在工作中我们通过一系列行之有效的方法,帮助新教师尽快适应工作岗位的要求,提高其教育教学能力,使他们能顺利地走上讲台并站稳讲台,效果较好。 相似文献
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很多小学语文新教师在走上讲台不久后就会发现自己在师范院校里所习得的教学知识技能、从教育实习中所得的教学经验远远不足以应付眼前的教学工作。如何让刚上岗的小学语文新教师尽快走上教学的正轨？本文站在新教师成长的起点上探讨一种促进新教师较快提高教学能力的策略——模仿策略,以期帮助小学语文新教师能更快地适应、胜任小学自身的教学工作,并为创新教学的形成奠定坚实的基础。 相似文献