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《中小学教师培训》1993,(Z1)
我市是河南省的一个县级市,隶属于新乡市管辖。1990年8月,开始组织学历不达标的初中教师参加卫电师专自学考试。现有90级、92级两届学员1200人,共开设十一个专业。卫电师专自学考试是一项新的事业,没有现成的经验可资借鉴。两年以来,我们勇于实践,不断探索,主要做了以下几个方面的工作。一、统一思想,深入宣传发动 1990年,省教委从河南初中教师队伍的实际出发,决定在全省范围内开展卫电师专自学考试。我们根据省教委的决定精神,结合我市的实际,认真分析了初中教师队伍现状:1989年,我市初中教师学历达标率仅有24.6％,除截止到1986年底教龄满20年的教师外,还有需要进行学历培训的教师 相似文献
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《中小学教师培训》1993,(Z2)
在我市4,850名应参加培训的初中教师中有4,430名教师报名参加了卫电师专、高师类自考和其他形式培训,参训率为91.2％,其中参加卫电师专学习的人数为3,800人,占参训教师数的85.7％。初中教师学历培训高潮的出现,为我们加速初中教师学历培训带来了机遇,同时,也使我们的工作遇到了一些新的问题。我们认为,必须抓住机遇,克服困难,破釜沉舟也要把这件事情办好。基于这种认识,我们下气力,重实际,讲实效,为提高初中教师队伍的素质付出了艰辛的努力。一、从实际出发,建立适宜的教学模式和办学体制卫电师专以学员自学为主,看象为基本手段,没有入学“门槛”,是一种便于把教师最大限度地吸收进来的教学形式。但是,随着卫电的兴办,我们也遇到了些难以克服的困难。首先,是放象网点少, 相似文献
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我们榆树是长春地区所辖的一个县级市。近年来,依据实施九年义务教育的要求,结合本地的实际情况,不断探索,大胆尝试,走出了一条教师培训工作的新路。实践使我们感到,开办卫电师专教育是加快农村初中教师学历培训的有效途径。我市原有初中专任教师2763人,学历达标率仅为16.7％,在长春地区倒数第 相似文献
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《陕西教育学院学报》1995,(1)
我县是宝鸡市西部的一个山区县。全县有高中,完中各一所,初中16所,职中2所,小学235所,共有中小学教师2100多名,其中初中教师610多人。截止1992年底全县初中教师学历合格率为62.6％。一九九二年底,我校根据省、市教育部门的安排部署,开展了初中教师进修高师专科卫星电视教育工作,先后招收了两期共158名学员,设置了汉语言文学、数学、英语、物理、化学、生物、历史七个专业。为了切实开展好这项工作,提高培训质量,根据卫电教学“以自学为基础,电视教学为主,辅导教学为补”的原则,我们主要做了以下几方面工作: 相似文献
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《中小学教师培训》1993,(12)
大力开展卫电教育加快教师培训步伐为了建设一支数量足够、学历合格、结构合理而稳定的师资队伍,江西省教委提出“八五”期末要有85％的小学教师和70％的初中教师分别达到中师和大学专科毕业学历。1987年赣州地区小学、初中教师学历达标率仅为66％和29.28％,如果继续沿用脱产培训为主的老办法,到本世纪末也难于实现。为此,地区教育局决定,对小学、初中教师的学历补偿教育及时由脱产培训为主转到以卫电培训为主的轨道上来。1988年赣州地区开办卫电教育以来共招收学员10569人,其中高师5455人、中师5114人。首届毕业学员1042人。目前,卫电在籍学员7469人, 相似文献
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《中小学教师培训》1993,(Z2)
两年来,在省市教委、教育学院的亲切关怀和正确领导下,根据我县教师队伍的实际情况,充分运用政策杠杆,建立激励机制,精心组织、严格管理,保证学员的学习,切实加强和加快了我县初中教师的学历培训步伐。我们主要做了以下五个方面的工作。一、分析教师队伍现状,提高抓好卫电自考工作的认识我县初中教师共有1176人,学历不合格教师785人,占初中教师总数的66.75％。这些人中农村教师592人,占学历不合格教师的75.4％。35岁到45岁的教师有421人,占学历不合格教师的53.6％。如果用新毕业大学生更替这些学历不合格教师,需要30年以上时间才能完成;如果用过去那些老办法培训,也需30年或更长一些时间才能完成。 相似文献
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我们8号乡现有初中教师66人,其中学历达标的仅占18％。由于师资队伍业务素质差,阻碍了九年制义务教育的实施,严重地影响了基础教育质量的提高。卫电师专的创办是一场及时雨,是雪中送炭,深受教师的欢迎和领导 相似文献
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1985年广州市委。市政府决定依托广州教育学院创办广州师专,实行“一套人马、两个牌子”办学。十多年来的实践证明,这种培养培训一体化的办学模式具有多方面的优势。一、培养培训一体化是优质高效的办学模式广州教育学院、广州师专一体化办学分为两个阶段。1985—1990年是全力以赴为广州市“普九”培养培训师资阶段。根据市政府的规划,广州市应于1990年实现普及九年制义务教育。要实现这一规划,初中教师数量不足,质量也存在着严重的问题。1985年,市区初中师资达标率为67.7％,郊县仅为33％,到1990年要实现“普九”,全市缺初中教师50… 相似文献
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吉林省九台市(县级市)对中学学历不达标的教师进行全员卫星电视师范专科教育已经二年了。卫星电视师范专科教育(以下简称“卫电师专”)从筹备到实施,克服了重重困难,取得了一定的成效。现在,九台市卫电师专共开设11个专业,有学员750余人,占初中学历不达标教师的92％。 相似文献
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李继海 《开封教育学院学报》1997,(4)
根据省教委豫教师字[1990]4号、154号和开封市教委[1990]108号文件精神,我们在省、市教育行政部门的领导和支持下,结合我市中学师资状况的实际,充分发挥和挖掘我院办学条件的优势与潜力,自1990年起先后开办了四届卫电师专培训班,共审批注册十二个专业,计4675人.几年来,中学教师卫电师专培训不仅为全市中学师资的提高做出了贡献,同时也给我院多渠道办学带来了生机,并取得了一定的成绩. 相似文献
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提高初中教学质量,关键在于提高初中教师的素质。目前,初中教师队伍的素质仍然比较差。就以我们井研县为例,全县初中教师723人,其中学历达到师专毕业的仅有166人,尚有77％的人学历不合格,严重地影响了教学质量。因此,迅速提高他们的文化业务水平是当务之急。如何提高初中师资水平?除了组织他们参加电大、自考和省、市师范院校、教育学院的师专函授,参加县教师进修学校组织的单科短期培训、教材教法和《专业合格证书》考试以外,我认为,各乡(镇)初中积极开展校内进修也是一 相似文献
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玉林市师范学校师训部,担负着全市中小学在职教师培训任务。现有专职教师30名,其中有17名高级讲师,10名讲师。他们发扬了“团结奋进、求真务实、艰苦拼搏、争创一流”的精神,坚持多渠道、多层次、多规格的办学形式,走出了一条有特色的师训路子,取得了可喜的成绩。先后荣获全国卫星电视师范教育优秀办学单位,多次荣获玉林地区师训、干训工作先进集体,玉林市职工教育先进单位等殊荣,为玉林市实现“两基”打下坚实的基础。 学历补偿教育稳步提高。他们从1978年起开办中师函授班到1990年创办卫电中师班以来,培训毕业学员5595人,使玉林市教师的学历结构有了较大的改观,促进了小学教育质量的提高。在此同时,发展卫电师专教育,开办初中教师“三沟通”全员培训。目前已拥有中文、英语、政治、数学、美术、音乐等六个专业的规模。已培训出大专毕业学员1000多名,现在在班培训人数有1300多人。 干训成绩斐然。从1991年秋季期至1996年春季期,先后举办了11期小学校长岗位培训班,结业学员538名,同时还培训了小学教导主任、总务主任210人。该部是目前首先通过省级评估验收合格并达到优秀的办学单位。 小学教师继续教育工作取得阶级性成果。从1992年春季期开始举办骨干试点班到1994年秋季期在全市铺开,经过几年的培 相似文献
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1993年初,针对我市现有2400余名不具备高师专科学历的在职初中教师已严重制约了全市九年义务教育顺利发展的实际,按照上级部署,经过多方努力,我们组织了2381名中小学教师参加卫电师专自考学习培训.随着整个培训工作转入常规教学阶段,我们逐步深刻体会到:必须采取适当措施,不断加强培训的常规管理,这是保证教师业余在职学历培训质量的核心所在.而搞好培训管理,一要靠各级领导的重视、关心和支持;二要制定出符合实际的管理制度和实施计划;三要多方协同配合,群策群力,共同努力;四要扎扎实实,常抓不懈,有始有终. 相似文献
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我省初中教师学历达标率为48.7％,除年龄较大不宜进修的以外,全省大约还有4万人应按规定进修专科学历。但是,最近几年初中教师学历培训工作逡巡不前,招生越来越少。我省教育学院系统年招生能力8千人,1983年招生6592人,1987年3427人,1990年则下降为1873人。产生这一现象的原因何在?如何解决这个问题?省教委从调查现状入手,分析问题的实质,以改革的的精神探索符合中学教师实际的培训路子,取得了一些进展。1989年以来, 相似文献
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长期以来,在参加中学教师学历达标学习的人中存在着一种现象:教师所学专业与所教学科不符,即专业不对口。以我县1992年参加卫电师专学习的教师为例,共有920名教师参加卫电师专学习,各专业人数分别为:政治280人,占总数的30.4％;历史229人,占总数的24.9％;中文156人,占总数的16.9％。这三科总计665人,占总人数的72.2％。而数、理、化三科的人数才分别有11人、9人、10人,共计30人,占总人数的3.2％。人数相差悬殊。 相似文献
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江大钧 《安徽教育学院学报》1991,8(2):83-85
我们不妨先从对安徽省中小学教师现状的分析着手。据1989年年底统计,全省中小学专任教师为389437人,其中,高中为19951人,初中为102832人,小学为266654人;从学历这一单因素看,全省具有合格学历的教师为229752人,占教师总数的59％。其中,高中教师为11391人,占高中教师的57.1％,初中教师为43246人,占初中教师的42.1％,小学教师为175115人,占小学教师的65.7％。如果把学历合格、专业合格证书考试合格以及到1986年底教龄满20年的加在一起,则高中教师合格率为73％,初中教师合格率为60％,小学教师合格率为83％。统计数字表明,就安徽省而言,中学教师学历补偿教育尽管还有一定的数量、任务,还需几年时间来完成,但从全局、长远、发展看,显然它已不是师训工作的重点,而面向全体中学教师的全员培训,越来越显得紧迫。因此,从学历补偿教育逐 相似文献
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为了全员提高教师专业素质适应素质教育的需要,我校从现有教师队伍“青年教师多、学历不达标人员多、教学骨干少”的实际出发,认真抓了多形式多渠道的岗位培训工作。近年来又认真组织部分教师参加了卫电师专学习。1991年以来全校坚持卫电师专学习的教师共9人,由于学校领导重视,年级组同志支持,学员们勤奋努力,绝大多数同志都顺利通过了所学科目的自学考试,有的还取得了科科优秀的好成绩。学校的岗位培训工作和学员的学习、表现也多次受到有关业务领导部门的充分肯定。我们在组织卫电师专学员的岗位培训中,主 相似文献