共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
技校体育教师应具备的心理品质●石瑞章体育教师是教育战线上一支重要师资力量，他们对于增强学生体质，促进学生在德、智、体、美几方面全面发展及培养体育事业后备人才等方面担负着极为重要的职责。体育教师的岗位在学校，这就决定了体育教师兼有普通教师和体育工作者的... 相似文献
2.
3.
体育教师的心理品质的高低对学生的心理素质、个性发展起着潜移默化的作用。教师良好的心理素质和高尚的人格品质对学生的健康成长和教育教学效果成正效应,反之,则起负效应。分析体育教师的心理品质,对促使体育教师不断自我发展、自我完善有重大的现实意义。 相似文献
4.
沈通俊 《四川教育学院学报》2004,20(6):172-173
体育教师的良好心理品质是体育教师工作富有成效的重要条件。了解体育教师的心理品质构成，是提高体育教师的职业素养的一个十分重要的心理学问题。体育是教育的一个特殊组成部分，所以体育教师的工作特点和心理特点决定了体育教师应具有优良的心理品质。 相似文献
5.
智能时代的教育体制对体育教师的角色及其心理品质提出了新要求。文章探索了现阶段体育教师的角色定位及其与心理品质的接轨,促使体育教师的品格、心智、德行与时代要求同步发展,使其成为促进学生德、智、体全面发展的教育者,成为引导学生终身学习体育的指导者。 相似文献
6.
论新时期体育教师的素质构成 总被引：1，自引：0，他引：1
赵云 《新乡教育学院学报》2005,18(3):84-86
通过对体育教师队伍现状及存在问题的分析,根据素质教育的要求,提出新时期体育教师应具备高尚的师德、合理的知识结构、全面的业务能力、良好的心理品质等方面素质,并对此进行分析论述。 相似文献
7.
著名教育家、心理学家赫尔巴特说：“绝对必要的是教师要有极大的威信,除了这种威信外,学生不再重视任何其他意见。”为了有效地完成学校体育工作,打好学生成才基础,体育教师除了要具备过硬的专业素质和能力,保持良好的心理品质等条件外,还必须具备一定的威信。因为体育教学同其他教学一样,是一种双边活动,从教与学的关系上讲,教者为教师,学者为学生。通过分析体育教师威信构建因素,可以让体育教师更好地树立威信,更好地开展工作,更好地促进学生成长成才。 相似文献
8.
实验教学不但要让学生系统掌握一定的实验基本知识和实验能力，还应该有意识地培养学生具备一定的创造性思维能力。本文着重探讨在物理实验教学中如何有意识地培养学生创造性思维能力的实践和体会。一、有计划地组织“因果关系”实验，培养学生具有实事求是、积极进取和严谨细致的心理品质培养创造性思维首先应该培养学生具备相应的心理品质。良好的心理品质是进行创造性思维的动力源。在物理实验教学中，设置‘烟果关系”实验培养学生具备实事求是、积极进取和严谨细致的基本心理品质，是学生进行创造性思维活动必要的心理支撑点。所谓“因… 相似文献
9.
对学生来说,体育教师是榜样,是力量,是学生取得知识的桥梁.但想要当好一名体育教师,也是不容易的.本文探讨了体育教师的心理素质和心理品质,对怎样才能当好一名合格的,优秀的体育教师,提高教学质量和加强体育教学工作有积极的指导作用. 相似文献
10.
体育教师的心理品质对学生个性形成是非常重要的.体育教师必须对学生个性特征进行研究,有的放矢地进行心理训练,做好思想教育与组织管理工作,从而使学生智力、能力、意志品质等方面的个性特征得到锻炼与完善. 相似文献
11.
沈通俊 《四川教育学院学报》2004,20(Z1):172-173
体育教师的良好心理品质是体育教师工作富有成效的重要条件.了解体育教师的心理品质构成,是提高体育教师的职业素养的一个十分重要的心理学问题.体育是教育的一个特殊组成部分,所以体育教师的工作特点和心理特点决定了体育教师应具有优良的心理品质. 相似文献
12.
一、体育教师素质核心概念的界定体育教师的素质是指体育教师在体育教育教学活动中所凸显出来的,体现其教育教学效果,并且对学生的身心全面发展有着直接作用和显著影响的心理品质的总和。根据体育 相似文献
13.
素质教育的推行要求体育教师具备更高的素质.体育教师的素质结构应该包括:热爱体育事业的理想、先进的教育理念、丰富的专业知识、熟练的业务能力、良好的心理品质、较强的教学管理能力以及教学行为和策略等.文章对现代体育教师的素质结构进行了剖析,并在此基础上提出了培养建议,以期为全面提高体育教师的素质提供参考. 相似文献
14.
心理策略在体育教学的过程中对于培养学生良好的心理品质起着至关重要的作用，本文集中论述了“教学型”体育教师在体育教学中采用多种心理策略，对提高学生的成绩效应与心理效应有着积极的意义。 相似文献
15.
时佳鹏 《中小学教育与管理》2006,(10):45-45
在体育教学中，体育教师应根据学生心理的各异特征，通过各种方式的心理教育，帮助、指导他们克服与消除各种弱点，培养良好的心理品质，促使其身心和谐、健康地发展。 相似文献
16.
17.
德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。因此，体育教师要 相似文献
18.
19.
教师,不仅需要健壮的体魄,全面的运动技术,综合的教学能力,同时也需要良好的心理品质。良好的心理品质,对于一名合格的体育教师来说是非常重要的。本文从运动医学的角度,谈谈运动损伤对体育教师的心理品质,专业思想的稳定性的影响。一、体育教师运动损伤的类型R原因体育教师身．上存在的运动损伤多种多样,发生的部位可遍及全身,大体可分为：陈旧性损伤、急性损伤、疲劳性损伤,其中以软组织的陈旧性损伤为多见。1陈旧性损伤体育系学生运动损伤的发生率在95％可信区间,其中慢性损伤占5156％,多以关节劳损,肌肉酸疼、疲劳性骨膜… 相似文献
20.
刘婷 《中国教育研究与创新》2007,4(4):3-4
本文阐述了高校体育教师，应加强自身的行为与语言修养，并以良好的个性心理品质，渊博的知识，高质量的技术技能，优美和谐的语言陶冶、教育学生，才能提高体育教学与训练质量。 相似文献