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崔慧通 《江西电力职业技术学院学报》2018,(2)
"互联网+"时代高职创新创业指导课以唤醒创新创业意识、构建创新创业思维和提升创新创业能力为培养目标,针对目前人才培养目标不明确、师资力量薄弱、教学方法模式陈旧和产教融合缺乏深度的问题,提出"结合人才需求,变革培养模式——优化师资队伍,创新教学模式——联合院校企业,拓展实践平台"的对策。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
在"互联网+"大背景下,根据"互联网+"融合发展需求,结合我校信息工程学院计算机科学与技术学科优势和人才培养现状,以"互联网+"核心技术为切入点,从人才培养体系建设和人才培养环境平台建设以及以平台为基础构建创新创业教育教学三方面,来探索构建"互联网+"信息技术类专业的创新创业精英技术人才培养模式,以此推动创新创业人才培养。 相似文献
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我国旅游环境较在产业属性、顾客构成、企业使命等方面较以往有了根本性变化,因此旅游高等教育人才培养模式在诸多环节已经不适应当前社会以及旅游企业的要求。本文以河北大学工商学院旅游管理专业为例,对旅游高等教育人才培养现状进行了调查和分析,在此基础上提出了相应的对策以及建议,希望能对我国旅游人才培养模式创新有所裨益。 相似文献
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互联网+背景下经管实验室文化建设途径探究 总被引：1，自引：0，他引：1
《实验室研究与探索》2017,(8):169-172
为了研究互联网+时代对实验室文化建设产生的影响,经管实验中心探究如何把互联网+的思维渗透到经管类实验室文化建设的问题。从互联网+背景下实验室文化以及人才需求着手,分析目前实验室文化建设存在的主要问题,进而提出互联网+带动下的教学文化、管理文化和创新文化。以翻转课堂、信息化管理平台和创新创业工作坊等为例,阐释了营造开放共享、宽松自由、具有竞争力的文化氛围的具体措施。在网络环境下构建以学生为主,教师为辅的学习模式,采用集中管控、分部运行的架构,实现了教学环境的集中化管理,并通过创新创业工作坊大力提升学生的创新思维和实践能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(5)
本文通过对"互联网+"环境下的针对大学生创新创业水平和能力的提升问题进行研究,来分析对于目前的大学生所面对的创新创业的问题和难度,并且提出针对目前的大学生的创新创业思想和水平的提高的新方法,从而将大学的创新创业人才培养提升到新的高度并逐步完善成培养体系,从而不断提高高校培养创新创业人才的水平,以此适应社会发展的需要和潮流趋向。 相似文献
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随着旅游行业人才需求向应用型人才需求的转变,各高校旅游人才就业竞争加剧,因而对地方高校旅游人才培养的质量提出了更高的要求。地方高校旅游专业应用型人才培养的核心内容是专业知识、专业技能、职业素养。因此,应用型人才培养定位、应用型教学、课程设置、人才培养质量保障、实践教学改革等,成为地方高校旅游应用型人才培养模式创新的关键环节,是对塑造地方型、应用型旅游人才培养创新体系的探索。 相似文献
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张如意霍琳张梦龙 《天津职业院校联合学报》2022,(8):106-110
随着职业院校创新创业教育的深入发展,职业院校创新创业人才培养质量显著提升。随着国家对科技创新型人才需求愈发迫切,对职业院校创新创业教师也提出了新的要求。从科创融合视角出发,对职业院校创新创业教师核心能力构成进行分析,并对如何有效提升职业院校创新创业教师核心能力提出建议。 相似文献
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“互联网+”背景下高校电子商务创新创业人才培养体系构建研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《兰州教育学院学报》2018,(2)
在大众创业、万众创新以及"互联网+"背景下,培养创新创业人才是经济提质增效的人才保障,不仅关乎高等教育综合改革的成败,而且是高等教育供给侧改革的核心问题。通过分析"互联网+"背景下高校电子商务创新创业人才培养的现状,本研究提出了高校电子商务创新创业人才培养体系的构建模式,包括人才培养机制、课程体系、教学方法、实践教学平台、师资队伍以及评价体系等内容。 相似文献
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随着“互联网+”时代的到来,创新型人才成为行业企业所需要的紧缺人才,也是应用型院校重点培养的人才。“互联网+”背景下,应用型院校需要认识到企业对科技创新人才的需求,转变办学思路,以学生创新创业能力培养为重点,不断创新人才培养模式。同时,在产业转型背景下,应用型院校需要充分考虑地方环境要素,立足自身办学特色,通过校企合作、产教融合等新型人才培养模式培育创新创业人才。有鉴于此,基于“互联网+”背景以及校企合作办学,论述应用型院校采取校企合作创新创业人才培养模式的优势,并探索其构建策略,希冀对其他院校创新创业人才培养具有一定的借鉴意义。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(3)
大学生是大众创业,万众创新重要群体。基于互联网+新型创业模式与时代发展要求下,高校开展互联网+创新创新综合实训教学,不仅为大学生未来职业发展提供新机遇,同时可为社会培养更多的创新创业型人才。本文阐述了互联网+创新创业的内涵、互联网+环境下推行创新创业的意义,发现互联网+创新创业综合实训教学中出现的问题。高校通过明确创新创业人才培养目标与定位,加强大学生互联网+创新创业实训教学策略的有效实施,提高了大学生的综合素质及创业能力。 相似文献
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杜天之 《辽宁广播电视大学学报》2023,(1):49-52
“互联网+”时代对高职院校创新创业教育提出了新要求，带来了新挑战、新机遇。当前，创新创业教育备受关注，但高职院校创新创业教育整体发展情况并不乐观，教育质量和教学水平是创新创业教育的最大短板。为此，首先阐明“互联网+”背景下加强创新创业教育的必要性，而后分析客观存在的问题，在此基础上提出优化策略，以期进一步提高高职院校创新创业人才培养质量。 相似文献
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基于对福建省各类旅游企业人才需求和高职旅游类人才培养目标的社会调查,重点关注旅游企业中基层岗位对人才的期待。提出应从职业综合素养和职业能力素质两方面来制订高职旅游人才培养标准,并从培养职业道德和服务意识、打造专兼结合双师素质优秀教学团队、广泛设置实践性应用性专业课程以及完善实践教学设施建设等方面实施该标准。 相似文献
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随着"互联网+"和工业制造4.0时代的悄然而至,探索"互联网+"下高校创新创业教育新模式对于创新型国家建设以及创新型人才培养都具有重要的战略意义.将"互联网+"与创新创业教育相结合,分析当前高校创新创业教育的现状与发展瓶颈,构建"互联网+"下高校多元化创新创业教育模式,以期对我国高校创新创业教育的理论和实践发展有所裨益. 相似文献