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宁发添 《中国科教创新导刊》2011,(19):180-180
本文探讨了浮游选矿技术课程的理论实践一体化教学模式。提出以学生为主体,以实训实习场所为载体,以现场教学为手段,理论实践一体化的课程教学。将理论教学与实践教学有机结合起来,从而提高教学质量。 相似文献
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园林工程是一门实践性很强的学科,实践教学的模式合理与否,对学生专业技能的掌握程度影响巨大。本文探索性的将以往单一课程的实习转化为综合性实习,并对这种综合实习的组织形式、总体构想、操作方法作了初步的探索,并对取得的经验与存在的问题进行分析。 相似文献
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研究表明,在高职院校建筑工程专业实践教学中,BIM技术的应用可显著提高学生的综合素质和操作水平,进一步降低成本并提高施工质量,在教育实践中具有积极推广价值。故通过理论探讨、实践操作、问卷调查等方法,从课程设置、实践教学模式等方面探讨BIM技术在高职院校建筑工程专业的应用,并结合实际案例分析,总结经验和教训,为全面推进高职院校建筑工程专业的教育教学改革提供参考。 相似文献
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根据国家劳动保障部《关于技工学校深化改革的意见》中以实习教学为主的原则，技工学校的实习课程在整个教学计划中占的比重很大。“维修电工”是一门理论性、专业性较强的技术课程。如何通过实习教学，培养出合格的维修电工，使学生能把电工理论与实践联系起来，从而提高学生 相似文献
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以职业技能为标准 改革园林工程课程 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在分析园林技术专业就业岗位(群)的基础上,确定了园林技术专业的人才培养目标,并确定园林工程课程是园林工程施工员职业技能鉴定的重要课程。在课程改革中根据园林工程施工员岗位技能标准来进行,将教学内容按职业能力培养的要求规划成教学模块,通过改革实践教学、更新教学手段、改革教学方法来提高教学效果,实现学生就业的"零适应期"。 相似文献
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传统公安法学教育存在教学手段传统、单一,重理论轻实践,理论与实践脱节,实习流于形式等问题。公安法学教育应将公正执法意识培养放在首位,科学合理设置法律课程,强化实践教学的实效性。 相似文献
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以江苏农牧科技职业学院高职高专园林专业为例,在介绍《园林工程》课程的地位和性质、教学内容等情况的基础上,从理论教学与方法、实践教学、教师队伍建设等方面就该课程教学进行的一些具体改革实践作探讨,以期共同提高高职院校园林及相关专业的《园林工程》课程的教学质量水平。 相似文献
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高校师范美术教法课程是学校教育活动中的核心部分,课程分为理论讲授和教育实践两大环节。随着新课改的出台,需要教师扩大补充理论学习内容,推广当前中小学美术教学的形式、内容、教学方法、模式等,并将实践环节模拟应用到教育实习当中。学生可以通过教法课了解模仿他人的、先进的教学模式,应用于未来自己的教学实践,从而提高教学质量和教学效果。 相似文献
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会计课程“两中心三结合”的教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
如何组织好会计学课程教学,是广大教学工作者不断探索的难题。会计课程教学应树立理论教学和实践教学两个中心,将理论教学、案例教学、模拟实习（实训）、观摩实习、顶岗实践有机结合,从而实现培养复合应用型会计人才的目标。 相似文献
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寻阳 《天津师范大学学报(基础教育版)》2012,(4):20-24
对全日制英语学科教育硕士在课程设置、授课方式和实习状况的调查,发现在职前英语教师教育中存在课程设置与学习需求脱钩、教学方法单一、教育实习缺乏规划和监管等问题。结合社会文化理论,提出了几点对策:一是要根据外语学习的特点,开设学生需要的课程;二是选择丰富多样的教学方法,培养学生的实践教学能力;三是建立多种实习渠道,克服教学理论与实践"两张皮"的现象。 相似文献
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目前各高职院校普遍实行学分制，在学分制的教学计划中，理论教学共设置了四类课程：公共课程、职业基础课程、职业技术课程和选修课程，实践教学包括实验教学、认识实习、生产实习、毕业实习课程设计以及毕业设计等。理论教学目前主要以课堂教学为主，内容主要有：…… 相似文献
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马建梅 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(10):53-54
当前,高师院校在教育实习实践培养模式上存在课程设置和教学方法不合理、实习时间短、实习条件差、实习形式单一等弊端,加之教师专业的特殊性和高等教育发展的必然性,决定了实习实践教学改革势在必行.实习实践教学必须从加强课程建设、延长教育实习时间、改善教育实习务件、改革教育实习形式等方面进行改革. 相似文献
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“理论+实践”型课程是教育部人才培养工作状态数据采集平台中的一类课程，它在高职专业课程体系中占比高；优化“理论+实践”型课程教学安排，确保学生足额、真实参加实践，从而提高教学效果，意义重大。文章提出通过对“理论+实践”型课程采用“场所分布、理实交替”的分布式教学，解决当前教学场所单一带来的教学资源条件利用率不高、课程理论与实践教学不易监控、教学效果不佳等问题；通过完善专业教学进程计划表、增加“执行单位”栏，推动课程建设与实施向院外分布，有助于在适应市场变化的情况下优化专业设置，解决跨院系开设新专业和组建专业群的难题；通过课程专用教室建设，确保课程分布式教学顺利实施。 相似文献