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1.
在全面实施素质教育．大力推进新课程改革的今天，传统的课堂教学模式严重地扼杀了学生的创新精神和创新意识。如何培养学生创新精神?主要靠教师创新．而教师创新主要是教学方法的改革。为此．作为教师我们必须探讨、改进学科课堂教学的方法问题。 相似文献
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创新教育是新课程课堂教学改革的核心，教师是课堂教学方案的主要运作，在数学教学中如何依据学科特点，找出创新教育突破口，培养和发展学生的创新能力呢? 相似文献
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素质教育的重点就是培养学生的创新能力．培养学生的创新能力就要培养学生的创新意以和创新精神，在拥有扎实的基础知识的前提下，在进行基础训练和综合训练的过程中，重视学生创新意识和创新精神的培养．课堂教学就是培养学生创新能力的过程．教育芟改革，课堂教学改革是基础，而教师首先要转变教育观念，具有创新意识．教师要培养自身的科学素质及多种能力，尤其是创造能力．[第一段] 相似文献
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化学课堂教学中实施创新教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
化学课堂教学是化学教师创新教育的主渠道,改革化学课堂教学方式是化学教师培养学生创新素质的根本途径。“讨论－实验”和“情境性问题解决”教学法探讨了在化学课堂教学中实施创新教育的尝试。 相似文献
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新课程的实施和推进就是一种追求育人效率的教育创新实践。但在现实的课堂教学活动中,很多教师的课堂教学创新效果不佳甚至与初衷相悖,根本原因在于教师创新观念、知识结构以及学校内部评价制度存在问题。提高教师课堂教学创新能力应从教师和学校两个层面共同来解决。 相似文献
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田琳 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(2):126-127
课程实施即教学过程，是课程改革的重要环节。教学过程中，落实课改精神其原动力受学校办学理念、校长治校思想、教师治教思想、学生治学思想听支配。因此，创新观念是教学过程改革的基础；创新制度是教学过程改革的保证；创新课堂教学是教学过程改革的关键。 相似文献
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长期以来，思想政治课课堂教学重教师而不重学生，重知识的传授而不重学生能力的培养。在这种传统教学观念的影响下，思想政治课课堂教学方式落后，课堂教学沉闷、呆板，缺乏生机和活力。因而，思想政治课课堂教学必须积极适应新课程改革，力求创新、激活、求美。 相似文献
9.
化学课堂教学是化学教师实施创新教育的主渠道 ,改革化学课堂教学方式是化学教师培养学生创新素质的根本途径。“讨论———实验”和“情境性问题解决”教学法探讨了在化学课堂教学中实施创新教育的尝试 相似文献
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21世纪人才的核心竞争力是创新能力，可以说，没有创新能力在现代便无法生存，没有创新精神就不会享受现代文明。时代、社会要求，必须创新教育，而创新教育的主渠道是课堂教学。处于课改实验最前线的教师，需要课改理论武装头脑，更需要案例分析丰富课堂教学改革经验。本文试图从两堂数学课的教学设计出发，谈谈我对新课程理念下创新数学课堂教学的认识：笔者认为，新课程理念下，创新数学课堂教学的关键是创新教学模式，创新教学氛围。而创新数学课堂教学模式、创新数学课堂教学氛围，起关键和重要作用的又有四大因素： 相似文献
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课堂教学是实施创新教育的主渠道，教师在课堂上所选择和使用的教学策略，直接影响着创新教育的水平和质量。在以培养学生创新精神和创新能力为重点的创新教育的课堂教学中，教师可采用以下教学策略开展教学活动。 相似文献
12.
张玲 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(3):80-81
新一轮基础课程改革已经来临，以人为本的教学新理念和方兴未艾的课程改革已形成强大的冲击波，猛烈地冲击着传统的课堂教学。作为当代中学英语教师，面对新课程改革的挑战要勇于打破传统教学模式的束缚，努力改革传统课堂教学模式．积极探索新的教学模式，创新教学，倡导探究合作学习，树立以学生为主体教师为主导的思想，帮助学生树立学好英语的信心。 相似文献
13.
许晓涛 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(3):29-31
高校课堂教学效果在很大程度上反映了高等学校的整体教学水平，也在较大程度上决定了学生的创新意识和创新能力的强弱。课堂教学过程本质上是学生在教师指导下的一种认识过程，在这一过程中学生不仅要获得系统的理论知识，还应该得到创新意识的培养和创新思维训练。学生是学习的主体，而教师是课堂教学过程的组织者。如何在课堂教学中对学生进行创新教育，教师要抓好三个环节的工作，即：突出创新意识培养教学方案的设计，有利于创新思维训练的现场教学组织，鼓励学生展开创新思维的轻松活跃的课堂气氛控制。 相似文献
14.
高校课堂教学的创新是高等教育创新的基础,教师是课堂教学创新的决定性因素。课堂教学创新的前提和先导是教师教学观念的创新,重点是课堂教学方法的创新。 相似文献
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李向国 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(6):120-121
如何将新课程所倡导的理念转化为实施者自己的信念或行动哲学，是校本教研工作的重中之重。课堂教学不应是教师按照预设的教学方案机械、僵化地传授知识的线性过程，而应是根据学生的实际需要、不断调整、动态发展的过程，这样的课堂更需要教师具有教学机智。所以，我们要本着“域外视野，域内行动”的研究理念，开展校本教学研究，并思考如何在传统中进行创新。 相似文献
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实施素质教育的主阵地是课堂教学。培养学生的创新意识是素质教育的核心。教师是课堂教学的主导者，只有创新型的教师才能培养出具有创新意识的学生。教师创新使用教材是创新的最直接有效手段之一。 相似文献
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一、狠抓课堂教学改革，提升学生创新意识 传统的地理课堂教学往往以教师单向讲授为主，而新课标中强调自主、合作、探究、创新；强调师生互动，提倡将学生被动学习转为主动学习。因此，教师不仅要用自己独特的人格魅力和教学艺术吸引学生，还应注意对学生兴趣的培养，善于设问，鼓励求异，提倡辩论，以此激发学生创新思维。 相似文献
18.
李凯中 《湖南科技学院学报》2000,21(2):82-84
高校课堂教学的创新是高等教育创新的基础,教师是课堂教学创新的决定性因素.课堂教学创新的前提和先导是教师教学观念的创新,重点是课堂教学方法的创新. 相似文献
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教师的发展是学校发展的基础,教师创新能力的培养关乎人才创新、教育创新与国家创新。高校教师教育教学水平的提升是新时期高等教育质量提高的关键和保障。本文分析了现阶段我国高校教师教育教学能力发展的现状和存在的问题,提出新课程改革理念下高校教师教育教学能力发展的新内涵,指出教师教育教学能力发展必须与课堂教学模式创新结合,从而在课堂教学模式创新中锻炼教师的从教能力。同时,以陕西师范大学为例,介绍学校开展旨在促进青年教师专业发展的本科生课堂教学模式创新及实行青年教师教学导师制的情况。 相似文献
20.
李凯中 《零陵师范高等专科学校学报》2000,21(2):82-84
高校课堂教学的创新是高等教育创新的基础,教师是课堂教学创新的决定性因素,课堂教学创新的前提和先导是教师教学观念的创新,重点是课堂教学方法的创新。 相似文献