共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
分组实验是学生巩固知识、激发兴趣、培养能力的一种重要手段。要想上好分组实验课 ,并取得最佳效果 ,在分组实验教学中应做到“七忌”。1 忌敷衍备课有的老师认为理论教学必须备课 ,而分组实验教学就没必要备课了 ,到时给学生讲几句就可以了。实际上 ,分组实验课不但要备 ,而且要备得面广、点深 ,因为分组实验是每个学生自己动手操作 ,在操作过程中可能出现许多这样或那样的问题 ,因此就要求教师对每一个实验都要根据其不同类型认真备课。备课内容包括 :实验的准备、预做 ;学生的预习指导 ;写教案 ;讲解的内容 ,步骤时间安排及板书的设计… 相似文献
2.
苏立群 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(5)
长期以来,语文教学十分注重教法的研究。我认为要提高教学的效率与质量,不仅要探讨教学方法,也必须重视改进教师备课的方法。因为教学方法是在教师悉心备课的前提下孕育而生的,所以备课得法与否,将直接关系到课堂教学的效果。下面,就“中学语文备课方法”谈一下自己的拙见。1．从整体上分析,把握教材的知识体系语文教材也是一个系统,它由语文基础知识短文和不同体裁课文,按照学习语文规律循序渐进编排的有机的整体,这就要求教师备课要从整体上把握语文教材的知识系统及总的教学目的要求。所以,在备一学期新课之始,首先就应在钻… 相似文献
3.
王漾湄 《成都体育学院学报》1983,(4)
1982年,我州教育局对全州十个县的中学体育教师的教学情况进行了调查,发现有一部分教师不会或忽视备课的现象。有些教师备课,仅写个极简单的提纲,一页十六开纸,竟可容下三、四份教案,有的对怎样在备课上下功夫,感到有力无处使;一些刚从学校毕业的青年教师,不重视备课,上课之余,无所事事。这些都是当今体育课教学亟待解决的问题。 要不要备课?怎样备课?如何备好课?本文仅就自己在坚持二十余年的备课实践中所得 相似文献
4.
蒋学聪 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(6)
教师的备课是高质量完成教学的首要条件和基本前提,教师提高备课质量应从以下几点着手,数学教师备课应以辩证唯物主义为中心指导思想;,数学教师备课应以生活中的实例为相关教学素材;教师备课时一定要抓住课本重点内容,做到有的放矢;教师在备课时要充分向学生展示知识之间的有机联系;教师要创设有利于激发学生潜能的教学情景. 相似文献
5.
杨飒 《长春教育学院学报》2015,(5):149-150
备课是教学过程开始的前提,是教好课的基础条件。在职业学校语文教学中,不仅要将语文课程的知识内容传递出来,还要不断提升学生的人文素质及道德修养,还要将语文学科的教学和学生的专业发展充分结合,这就要求职业学校语文教师备课必须具有高质量及全面性。本文主要对职业学校语文教师备课的意义、特点及存在的问题进行了分析,并对提高职业学校语文教师备课质量的有效途径进行了探究。 相似文献
6.
邱大兰 《厦门广播电视大学学报》2014,(1):73-76
实现有效备课、提高音乐备课效率是小学音乐教师普遍急需解决的重要问题.小学音乐教师要树立新理念,终生备课,创造性解读、拓展教材,做到用教材教.要从学生实际出发,关注学情,因材施教、因学定教.要发挥备课组的“集团效应”,集思广益,取长补短,用集体的智慧有效备课.课后要静心反思,二次备课,生成新的智慧,更好地促进教与学的有机统一. 相似文献
7.
杨飒 《长春教育学院学报》2015,(3):141-142
备课是教学过程开始的前提,是教好课的基础条件。在职业学校语文教学中,不仅要将语文课程的知识内容传递出来,还要不断提升学生的人文素质及道德修养,还要将语文学科的教学和学生的专业发展充分结合,这就要求职业学校语文教师备课必须具有高质量及全面性。 相似文献
8.
谢贞祥 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(2)
备课犹如写文章,讲究艺术性。对于语文课来说,艺术性尤为重要,讲究了艺术性,课堂效果就会好。反之,课堂效果就不好,甚至很差。那么在备课过程中要注意哪些艺术问题呢?下面作一个简要探讨。一、剪裁的艺术所谓剪裁,亦即处理教材。一篇文章,从作者生平、时代背景、结构内容、表达方式到写作特点等等,可讲的东西很多。是不是什么东西都要讲到呢?我看 相似文献
9.
如何提高教育实习质量,历来为各高师院校所重视.高师实习生备课质量的高低,直接关系到教育实习质量,影响到未来合格中学教师的培养.所以,一定要加强对实习生备课指导.备课指导主要包括课前备课和课后备课两方面. 相似文献
10.
实验教师应认真备课和参与指导学生实验北京市第四中学王淑琴任课教师在实验教学前需要认真备课,实验教师也应该认真备课。实验教师的备课是做好实验准备工作和协助任课教师指导学生实验的前提。通过备课熟悉教材内容,了解课程进度,明确实验目的和确知实验时间,这样就... 相似文献
11.
创新备课模式 提高课堂效率 总被引：1，自引：0，他引：1
小学传统备课模式遭遇现代教学方法的革命性挑战。本文就如何改变传统备课方式,倡导在教材上备课方面提出了创造性建议,同时在实践中进行了有效的尝试,总结出了几点成功的经验。 相似文献
12.
有人认为中学实验员是不需要备课的，只要能够简单地收发仪器，会配制药品、试剂就可以了，这只是片面的认识。要提高实验教学的质量，富有创造性地开展实验教学工作，实验员不仅要备课，而且要备好课，要认真地写好行之有效的实验教案，备好课是准备好实验的前提和保证，只有备好课，才能对学生的能力以及学生在一些操作过程中可能遇到的问题做到心中有数，才能保证实验的准确性和高效性。 相似文献
13.
安超 《吕梁教育学院学报》2012,(2):107-108
国家疾病控制中心公布的数据显示,对高中学生进行心理健康教育刻不容缓。历史老师要想在课堂教学中渗透心理健康教育就必须做到,加强责任感,认识到心理健康教育对中学生的重要作用,时时关心,处处留意,及时找到教材内容和学生情况的结合点。要充分挖掘历史资源,精心备课。还要平易近人,要成为学生的良师益友。 相似文献
14.
武祖厚 《玉溪师范学院学报》1988,(2)
一、备课的方法步骤的建议 我们要求和建议每个数学教师要做到“三前”(期前,章、节前和课前)备课。如果说讲课是教学中关键的话,那么备课就是它的基础,只有备好课才能讲好课。 l、期前备课:粗读教材、胸中有数、教材顺序、模型图表、教具仪器、编定计划、留有余地。 2、章、节前备课:再读教材、调查摸底、调整进度、通做习题。 相似文献
15.
杨万林 《玉溪师范学院学报》1997,(2)
充分的备课是上好课的前提,提高教学质量要抓好备课这一环,而不能花很多时间在补课、辅上.(1)根据学科教学计划,认真钻研教学大纲和教材,利用上一教学循环的质量分析资料,深入了解学生,在此基础上,对教学内容作全面合理的安排,弄清双基内容、培养能力的要求.(2)据教学目的要求和学生的认识规律,精心设计教学程序,对习题、基本训练、实验、教学方法、采用的教具、提问内容、板书编排和作业等都应周密考虑.总之,要把师生的活动都列入教学设计中.(3)写好教案,老教师可详可略,新教师要一板一眼,严格要求.(4)坚持超前备课,搞好集体备课.在个人钻研基础上,发挥集体智慧和创造性,提高备课质量.集体备课要做到“三定”:定时间、定内容、定重点发言人.“六统一”:教学进度、教学目的、重点、双基内容、练习、基本作业统一. 相似文献
16.
<正>教师集体备课是指两个以上的教师集合在一起,就即将要实施的相同课程,各自发表其教育教学见解,以形成共识的一种整合优质教育教学资源的智慧开发活动。教师通过集体备课,能够相互取长补短,借助合力进一步钻研教材,理解教材,优化教学方法和教学手段。同时能使教师在交流中,不断明确认识,使自身专业素质不断成长,这样追求教学效益的最大化和最优化,从而最终达到教师学生共同发展的目标。 相似文献
17.
李阿沙 《玉溪师范学院学报》1996,(4)
(一)必须适应全面深化改革的新形势。我国的改革开放正在不断深入发展,为此,品德课要全面提高学生的素质,把社会和家庭教育同学校教育配合起来,使儿童健康成长,形成良好的品德,成为适应改革的新型人才。 (二)必须明确指导思想,实事求是。坚持以马克思主义为指导,坚持实事求是的思想路线,培养学生适应改革开放和发展社会主义商品经济的社会环境意识,使他们从小养成讲求质量和效率,勇于进取,忠于职守等同发展现代化大生产相适应的观念。 (三)认真备课。备课是教学的首要环节,备课的好坏,直接影响着教学的效果,所以备课要根据教 相似文献
18.
舒国桢 《苏州市职业大学学报》2001,12(2):35-36
备好课是上好每一节课的前提,英语课堂效率能否提高,在很大程度上取决于教师备课。教师备课越认真,设计越全面,教师的主导作用与学生的主体作用就越能得到充分发挥,课堂效果就较佳。 在多年的工作实践中,我们看到:凡是英语教学质量高的教师,对备课很注重;反之, 相似文献
19.
王惠娟 《天水师范学院学报》1995,(1)
《机械制图》是技工学校一门重要的技术基础课.笔者在多年的教学实践中深深体会到,要适应日新月异的时代发展需求,不断提高《机械制图》课的课堂教学质量,备好课是关键,在锐意创新的基础上认真备课,不仅有利于深化教学改革,全面提高教学质量;而且便于积累教学经验,促进教学相长,推动教师的授课艺术与教学水平不断升华.现根据技校的专业特点、授课对象和教育目标,就《机械制图》课教学的备课依据、基本程序和备课中必须注意的问题诸方面,不揣浅陋,谈谈笔者在具体实践中的点滴体会,以就教于同行专家. 相似文献
20.
李凤娥 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(2)
课堂是广大教师“传道”“授业”“解惑”的窗口。一堂课上的成败与否 ,是衡量教学质量高低的关键。而上好一堂课的关键就是课的准备———备课。所谓的备课 ,就是要解决调查研究中出现的形形色色的问题。一节课能不能讲好 ,多半取决于备课时解决问题的范围的大小和程度的高低。问题解决的好 ,可以取得教学的主动性避免被动性。教师在课堂上充分发挥自己的主动性 ,这就意味着教学有了成功的希望。语文教师在备课时 ,必须有明确的目标和正确的方向。中学语文教学的目的 ,是为培养学生对现代文的理解能力和表达能力 ;阅读浅显文言文的能力 ;发… 相似文献