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1.
课前说课：
圆是一种生活中最常见的平面图形，也是最简单的曲线图形。教材的编排思路是先借助实物揭示“圆”，让学生感受到圆与现实生活的密切联系，再引导学生借助“实物”、“圆规”等多种方式画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，在此基础上，再引导学生通过画一画、量一量、折一折等活动，认识直径、半径、圆心等概念，同时掌握圆的基本特征。 相似文献
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王文忠 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(12):86-87
最近,应邀担任全市小学数学评优课的评委工作。在参赛教师中,有4位教师同时执教苏教版五年级（下册）“圆的认识”一课。在指导“利用工具画圆”这一环节时,4位教师不约而同地采用了“三步走”的方式：第一步,借助圆形实物描圆;第二步,运用圆规画圆;第三步,利用钉绳画圆。特别是第三步“钉绳画圆”,都是“师生用钉绳画圆比赛”,方式惊人的相似（大概是“集体备课”而成）。然而, 相似文献
3.
教学内客：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级，上册第四单元第56-58页。教学目标：1．运用圆规熟练画圆，在画图的过程中感受圆的特征，理解并掌握圆的圆心、半径和直径的意义。 相似文献
4.
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册第106—108页。
教学目的：1．通过自主探求，使学生知道圆各部分的名称，掌握圆的特征，理解在同一个圆里直径和半径的关系，初步学会用圆规画圆。 相似文献
5.
丁杭缨 《小学教学(数学版)》2010,(7):71-74
教学内容：人教版教材六年级上册第56～58页“认识圆”。教学过程：师：今天我们进一步来认识圆,你已经知道哪些关于圆的知识？生：我知道圆周率是3．1415926。生：我知道圆有半径和直径。生：可以用圆规画圆。师：你们说的的确都和圆有密切的关系。说到画圆的工具圆规,你知道圆规最早是在什么时候出现的吗？（大屏幕出示：圆规的发明最早可追溯至中国夏朝,公元前15世纪的甲骨文中就有“规、矩”两个字,当时所说的“规”即现在的圆规） 相似文献
6.
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》六年级上册第52-54页．教学目标：1．认识圆的各部分铝称，理解掌握圆的特征，会用圆规画圆，发展空间观念。2．经历探索、发现、创造、交流等数学活动理解圆的特征，并用圆的基本特征解决生活中的实际问题。 相似文献
7.
王娜 《小学教学(数学版)》2012,(3):13-13
在教学“圆的认识”一课时．我始终以动手画圆和探究圆的特征贯穿全课。本节课我安排了三个层次的操作活动：第一层次．多种方法画圆。先让学生用一支笔试画圆．当学生发现用笔画圆很难时．让学生说说这是为什么。这时学生就想到了怎样可以画好一个圆。让学生用准备好的各种工具开始合作画圆。 相似文献
8.
教学内容 人教版小学数学第十一册第85-87页，圆的认识。
教学目标
1、使学生知道圆的各部分名称，掌握圆的特征，能按要求画圆：
2、培养学生的观察能力，概括能力，动手操作和解决实际问题的能力。
3、通过活动，提高合作、交流的意识，激发学生爱数学的情感。 相似文献
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近日,听了两位教师执教的浙教版“圆的认识”一课,对其中“画圆”部分不同的处理方式,感触颇深。一、片段摘录A教师课堂情景描述(每组一个圆形的塑料篮筐,让学生找出篮中的圆。)师:你想不想画圆?生:想。师:你手中有一些工具,请你选择喜欢的工具画一画。(生画并汇报。)师:你用什 相似文献
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《倚天屠龙记》（金庸著）中关于张无忌学太极剑,有这样一段描述：张三丰站起身来,左手持剑,右手捏个剑诀,双手成环．缓缓抬起,这起手式一展,跟着三环套月、燕子抄水、左拦扫、右拦扫……招招演将下来,使到五十三式“指南针”,双手同时画圆,复成第五十四式“持剑还原”。张无忌在旁不记招式,只是细看他“神在剑先,绵绵不绝”之意…… 相似文献
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赵南平 《数学学习与研究(教研版)》2005,(9):14-15
人教版七年级上册数学第143页“活动4”介绍了如何通过画圆和折纸制作一个五角星的方法，通过画圆可以得到如图1所示的五角星，如何通过折纸制作一个五角星呢？学生在学习这部分内容时遇到了如何折、如何剪的问题。下面我们就来探讨这个问题。 相似文献
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教学目标：1．知识目标：认识圆各部分名称,掌握圆的特征和画圆的方法。2．技能目标：在已有知识经验基础上,熟练掌握用圆规画圆,培养学生实际操作能力。3．情感目标：通过生动的画面、图像、演示让学生感受生活中圆的存在与作用,感受其神奇与蕴含的文学和美学价值。 相似文献
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杨白雨 《课堂内外(小学版)》2005,(11)
数学课上学习了有关圆的知识。后来在做课后习题时,我发现爸爸创办的“下岗机械修理厂”生产加工“法兰”时就需要无心画圆。仔细观察后才知道,爸爸先用泡沫塑料制作大小不同的“填充模”,再用分规找出圆心,最后才能画圆加工。真麻烦!我能用学到的知识帮助爸爸科学地解决画圆的问题吗?在老师和同学们的帮助下,我发明了“无心画圆器”。它由轮子、规体、支架和规针组成。轮子和规体相当于圆规的一侧,支架和规针相当于圆规的另一侧。“无心画圆器”能够方便地沿着无心圆滚动,进行无心画圆。但是一个轮子滚动极不稳定,容易打滑,画出不标准的圆… 相似文献
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教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第66～67页例题、“试一试”，第68页“想想做做”第1～5题。
教学目标：
1．通过找一找、折一折、比一比、画一两等活动认识直角、锐角和钝角。 相似文献
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教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册Ｐ１０６—１０８。教学目的：１．使学生认识圆,知道圆的各部分名称;掌握圆的特征,理解在同一个圆里直径和半径的关系;初步学会用圆规画圆。２．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和初步的空间观念。３．渗透“... 相似文献