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王守诚 《中学语文(读写新空间)》2005,(23)
E时代的到来,利用网络信息技术制作的优秀的多媒体课件,以其形象、生动、赏心悦目的画面,优美的音乐,图文声情并茂,使文字符号由“死”变“活”,抽象模糊的内容变得直观形象,使视觉、听觉等多种感观受到直接、强烈、持久的感染和熏陶,为语文教学搭起了一座神奇的平台,使语文课堂变得灵动起来。课件,真是个好东西!前些时候,参加县级优质课竞赛活动,忝列评委,听的是同一篇目(沈石溪的《斑羚飞渡》),选手别具特色的设计,独到的教材挖掘,新理念的渗透,新教法的展示,精妙的课件,如扑面而来的春风,令人神清气爽,赏心悦目。然而,竞赛活动结束后,坐… 相似文献
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有关研究表明：人们从语言获得的知识能够记忆15％．而利用视觉加听觉获得的知识可接受65％。多媒体课件利用二维、三维等空间的设计．全方位地剖析难点．化难为易，使看不见、摸不着的生理现象变得生动形象．加快了学习速度．提高了学习的效率。另方面．随着科学技术的迅猛发展，具有生动、形象、直观、信息容量大、视听效果好、交互能力强和操作方便等特点的多媒体课件在各学科的教学中发挥着极其重要的作用，为广大教师所青睐。 相似文献
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把课件媒体应用中学数学教学中 ,使教学变得形象、直观、生动、有趣 ,更能激发学生学习兴趣 .课件媒体的应用值得深入研究 . 相似文献
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在信息技术学科的课堂教学中，适当地运用课件进行形象生动的演示和调动学生参与操作，既能创设情境有利于完成任务，又能突出重点、分散难点，使整堂课充满活力，收到良好的教学效果。但是，由于常规课件制作技术的限制，目前大多数课件形同“操作模拟”或者“板书”，效果不很理想。缺乏课件 相似文献
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多媒体具有图、文、声、像、影合一的特点，能使教学变得更加直观、形象。运用多媒体的现代化教学手段，能为学生提供最佳的外语学习环境和学习情景，优化课堂教学的整个过程。课件最大的优点是能模拟现实生活的情景．创造良好的英语环境，激发起学生学习英语的浓厚兴趣。 相似文献
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计算机辅助教学能节省学习时间、提高学习速度和教学效率；能加深学生的理解、激发学生的学习兴趣，使一些复杂抽象的问题变得简单形象。因此，许多教师纷纷投入到CAI课件的制作当中去，但在制作的过程中往往容易走入误区，造成课件质量不高。本文结合近年来制作课件的一点体会 相似文献
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数学多媒体课件的选择与设计原则 总被引：5，自引：0，他引：5
在现代教育教学中,计算机辅助教学是一项重要的应用。多媒体计算机用于教学,将发挥强有力的作用,它的图文并茂使教学过程变得生动活泼,提高学生的感知水平和学习兴趣;它的图形演示功能,可以为教师提供形象表达工具,使许多抽象的教学问题变得具体形象,提高知识的可接受性。特别是它的仿真模拟功能,可以使教学中一些难做或无法做的演示变得轻而易举。在数学课堂教学中,要运用计算机多媒体教学,必须选择或自行设计合适的多媒体课件,在选择或设计这些课件时,应遵循的原则主要有：１．循规性原则循规就是指要符合教育教学基本规律,… 相似文献
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霍玉杰 《数学学习与研究(教研版)》2004,(2):49-51
目前，利用多媒体课件上课已经成为教师教学不可缺少的环节。作为数学教师，我们利用课件上课的目的主要是使抽象的问题变得直观，使不易作出的图形原形毕露，能够看到各种变化的“庐山真面目”，从而使学生对问题或概念的理解更加深刻。而选用什么样的教学软件才能到这个目的呢? 相似文献
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信息技术教学打破了过去那种“粉笔加黑板”原始、单一的模式，无疑使我们的教育在“面向现代化、面向世界、面向未来”上迈出广一大步。信息技术的迅速发展，使得在学科教学中可以很方便地利用网络资源等信息技术，进行教学课件又将使得干巴巴的说教变成了多感官的刺激，使抽象的变得具体、形象，使看不见的变成看得见；使“静”的变成“动”的，为学生创造了一个尽可能真实的情景，有利于提高教育教学质量；然而，作为一个计算机教师在多媒体教学日益成熟与网络教学丰富的今天，如何贯彻《新课程标准（试行）》，把信息技术与课堂进行整合，本人谈几点不成熟的想法。 相似文献
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多媒体技术的发展对现在教育带来了巨大的冲击。多媒体技术越来越多的应用于教学中，使教学内容丰富多彩，形象直观；使那些原本枯燥无味的知识变得富有趣味性，使学生产生极大的好奇心。激发了学生学习的兴趣，激起了学生解决问题的欲望。它对计算机辅助教学起着促进作用。用Flash动画制作软件可以将文字、图形、图像、动画、声音、视频集成于一体．设计出精彩有趣的多媒体学习课件．并具有一定的交互功能。被广泛应用在教学中。 相似文献
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物理图象是一种形象直观的“语言”,它不仅能使抽象的物理概念、规律变得直观形象,使动态变化过程变得清晰,使物理量之间的函数关系变得明确,而且能恰当地表示用语言难以表达的内涵．通过图象分析物理问题是处理物理问题的重要手段之一．本文试图从不同角度对题设所提供图象的信息的灵活挖掘,来考查学生对所学物理知识的掌握程度,同时培养学... 相似文献
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巴莉 《甘肃广播电视大学学报》2003,13(4):56-57
在应试教育向素质教育轨道不断发展的今天，多媒体走进了课堂，MIDI成为一种新型的教学手段。在多媒体课件的制作中，使本来抽象的知识变得形象生动、色彩丰富。音乐即电脑音乐是一种新兴的电子音乐．通过音乐软件对每一个轨道(即声部)的数字音乐进行编辑处理，可制成录音带或直接录入多媒体课件。 相似文献
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精美的多媒体课件能够激发学生的内在学习积极性,在体验美感中学习知识,使枯燥的英语知识变得更加形象直观。鉴于此,作者从多媒体课件中教学内容的思想性、多媒体课件形式的艺术性、多媒体课件编排的逻辑性与创造性三个方面进行了反思性研究,旨在为提高大学英语教学质量和增强学生综合素质作出贡献。 相似文献
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多媒体课件,色彩鲜明,画面生动,图、文、声并茂,大容量、多趣味、高效率。教师还可灵活自主、控制换屏速度,能充分调动学生的多种感官,使学生身临其境,在最佳状态下进行学习。而且可变传统的“静态演示”为直观形象的“动态演示”,使实物不易展示的部分得到充分展示,帮助学生强化感知,丰富表象,使抽象的知识变得容易理解,达到理想的教学效果。因此恰当运用它们辅助教学,教学效果好,效率高。 相似文献
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教师在已经能熟练运用学科专业知识进行课件设计时，或许会陷入另一个瓶颈．就是如何把自己的课件作品设计得更富有美感。这时，色彩的运用会变得至关重要。合理的色彩搭配会使课件内容与表现形式更加和谐统一。 相似文献
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近几年,多媒体悄悄走入课堂,传统的“一块黑板、一支粉笔打天下”的教学模式有被打破的趋势。先进的教育技术使语文学习的空间变得更加宽广,多媒体教学化繁为简,变抽象为形象,让学生在更短的时间内学到更多的知识。有这么多益处,我们语文老师何乐而不为呢？于是掀起了做课件的热潮。但是,这能否像想象中的那样“获益匪浅”呢？ 相似文献