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据报道,重庆市教委、市旅游局、新加坡《联合早报》共同主办的"早报游学乐"访问团的12名新加坡小学生,来到位于渝中区的重庆大同实验学校,和学校的同学同吃同住、一起上课一起 相似文献
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重庆市教委、市旅游局、新加坡《联合早报》共同主办的"早报游学乐"访问团的12名新加坡小学生,最近来到渝中区重庆大同实验学校,和学校的学生同吃同住、一起上课一起玩耍。尽管只有短短几天,但12名新加坡小学生的表现,给参与此次活动的学生、家长和老师们留下了深刻的印象。 相似文献
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近日,重庆市教委、市旅游局、新加坡《联合早报》共同主办的"早报游学乐"访问团的12名新加坡小学生,来到渝中区重庆大同实验学校,和学校的学生同吃同住、一起上课一起玩耍.尽管只有短短几天,但12名新加坡小学生的表现,给参与此次活动的学生、家长和老师们留下了深刻的印象,再回头看看我们的孩子,感慨颇多. 相似文献
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新加坡的中等教育包括中学教育和大学先修班教育。综观近10年(2000-2009),新加坡中等教育的办学形式日益灵活多样,在制度上转向重视非学术能力,学校课程灵活多元,倡导"少教多学(Teach Less,Learn More.)"发展中的新加坡中等教育表现出教育体制灵活、学校自主权扩大、学术与非学术并重、鼓励学生自主创新等特征。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(18)
新加坡是一个典型的"小国寡民"般的移民社会,其国家意识形态教育独具特色,构建了以"家"的归属意识、"共同价值观"和"种族和谐观"为核心的意识形态教育内容体系,形成了聚焦新加坡共同价值观建设、注重整合意识形态教育资源、重视学校意识形态教育体系多元融合的独特教育形态。 相似文献
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<正>2014年暑期,我有幸随团到新加坡学习考察,感悟了新加坡职业教育的最新动态和教学特征。在为期两周的学习考察中,我们在南洋理工学院进行了一周的集中学习,此外,还走访了新加坡理工、义安理工、共和理工及新加坡工艺学院等多所职业教育类学校,对新加坡以"职业技能"为核心的职业教育模式有了初步了解,感受颇多,深受启发。在南洋理工学院为期一周的学习中,我们对新加坡的国情有了较全面的了解,并分别就新加坡的教育体系、南洋理工 相似文献
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新加坡中小学通过学校课程教学、课外辅助活动、社区服务计划和家庭、学校与社会相结合的立体式教育网络等途径开展"国家意识"、公民道德、生存和环境社会教育,培养自信、自学和主动关心国家与社会的公民,塑造"重思考的学校,好学习的国民"。 相似文献
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李建福 《新课程导学(上)》2013,(32):13
新加坡,一个宜居之地,一个文明之地,一个美丽舒适而有素养的城市。除了城市的洁净美丽,新加坡的教育实力也越来越得到世界的认可。秉持"以教育帮助青年一代实现潜力"的理念,新加坡不仅公立教育生机勃勃,私立教育也蓬勃发展,是全世界人民心目中的"理想的教育之城"。作为一个小学校长,以一种"小"视野浅浅地思考着新加坡的小学教育,默默地寻找着属于农村学校的敞亮教育。一、分流制度,以人为本,培养不同层次的未来社会人 相似文献
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因受新加坡莱佛士书院的聘请,作者于2002年2-6月,在该书院担任"中国数学颐问",指导该校数学竞赛和数学教学工作.因此有机会接触新加坡的中学教育界人士--学校领导、教师、职员和各年级学生,了解新加坡的中学教育,特别是中学数学教育情况. 相似文献
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"教学工厂"是新加坡南洋理工学院借鉴德国"双元制"而提出的一种将先进的教学设备、真实的企业环境引入学校并与学校教学有效融合,形成学校、实训中心、企业三位一体的综合性教学模式。在技工学校校企合作工作中,苏州市吴中技工学校借鉴并进行了探索实践,旨在寻找适合技工学校的能与企业互利共赢的校企合作新模式。 相似文献
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1998年,我去新加坡进行了为期十天的学习考察,对该国小学教育的总体面貌、基本特征有了一个大概的了解,并抓住机会,与新加坡孺廊小学结为"姐妹学校",双方约定通过互访互学达到互惠互利. 相似文献
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1997年,新加坡提出"Thinking School,Learning Nation"(重思考的学校,好学习的国民)的国家教育理想,成为主导教育改革的核心理念。在此背景下,新加坡教育部着手改革学校督导的管理体制,力图使学校评估能够从督导中分离出来,以赋予学校更大的办学自主权。新加坡教育部加强和生产力与标准局合作,参照新加坡质量奖(SQA)及欧洲质量管理基金会卓越模式、美国国家质量奖《绩效优异教育标准》,于1999年完成了新的 相似文献
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"苏州·新加坡校长圆桌研讨会"系苏州市教育局与新加坡教育部共同开发的教育合作交流项目,从2006年开始,已经开展了八届。通过活动,两地校长对教育教学管理问题进行深入研讨与交流,促进了双方对彼此教育体制、教育理念、教育评估模式和方法的相互了解和学习。我曾两次去新加坡交流学习,参加过第七届、第八届校长圆桌研讨会,通过学习,了解到一些新加坡学校教育教学的特点。新加坡经济发展经历了劳动密集型阶段、资本密集型阶段和技术密集型阶段,目前正处于知识密集型 相似文献
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倪伟国 《世界职业技术教育》2006,(2):32-34
笔曾随“江苏省机电专业骨干教师学习班”到新加坡进行为期一个月的学习和考察，在新加坡期间不仅听取了新加坡南洋理工学院和中等职业学校各负责人及政府官员关于高等职业学校和中等职业学校办学模式、理念的介绍，参观了学校的教学设施，而且参加了围绕“机械气动抓手”项目的设计和开发等方面的学习培训。通过参观、学习以及和新加坡教师全面的交谈，对新加坡的职业教育有了较为系统的了解。对新加坡“教学工厂”的办学模式感触颇深。本就新加坡“教学工厂”办学模式及其对我国中等职业学校机电专业办学的启示谈点看法。 相似文献
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钟善盈 《海南师范大学学报(社会科学版)》2014,(12):111-117
新加坡的学校道德教育兼具东西方特色。文章系统地探讨了新加坡建国以来学校道德教育的内涵及其发展历程,对新加坡学校道德教育的特色进行了提炼,试图从中获得有益的启发。 相似文献
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2012年1月,我与学校的三位领导一起,前往新加坡考察学习新加坡的基础教育,并与新加坡的一些名校建立友好关系,便于今后的交流。踏上狮城的土地,让我更近距离地了解新加坡的基础教育情况。我们此行一共走访了南洋小学、宏文学校、友诺 相似文献