共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
对建立东方心理咨询模式的质疑 总被引：2，自引：1，他引：2
基于东西方化、意识结构、心理疾病的表现以及人们对待心理疾病的态度等方面的证据，有的学提出了建立东方心理咨询治疗模式。然而，基于存在于不同化背景的心理咨询与治疗基础的共同心理规律、心理咨询整合的可能性以及心理咨询理论与手段的可分离性，笔对建立东方心理咨询模式提出了质疑。认为支持该观点的一些论据仅反映了现有咨询理论的不完善，从逻辑推论上也不能由现有理论的不足而推断建立另一种新的理论模式的必要。因此，笔倾向于不支持所谓的东方心理咨询治疗模式。 相似文献
2.
3.
马彩霞 《聊城师范学院学报》2006,(3):269-270
随着中国社会发展，心理健康问题日益受到人们的关注，对心理咨询与治疗工作的要求也越来越高。但中国心理咨询和心理治疗的理论和方法主要来源于西方文化圈。同时，中西方文化存在根本的差异、中西方存在不同的心理特质，因此中国心理学要走中国化的道路，探索最适合于解决中国文化圈内的中国人心理问题的心理咨询和治疗的理论和方法。 相似文献
4.
文化心理学视野下的心理咨询与治疗的本土化 总被引：1，自引：0，他引：1
文化心理学注重社会文化对个体心理与行为的影响。从文化心理学的视角看,在咨询动机、咨询效果、咨询关系上,西方的心理咨询与治疗理论都不适合东方人的性格与心理问题。文化心理学启示我们,推进心理咨询与治疗的本土化应从对西方心理咨询和治疗理论进行改造与吸收、加强对中国古代、近现代心理学和哲学思想的研究等五个方面进行。 相似文献
5.
作为高校心理咨询工作者应充分认识移植过来的西方心理咨询理论与中国传统文化之间存在较大差异,导致其并不完全适合当代大学生的心理问题.文章探讨了高校心理咨询所面临的困境,并就高校心理咨询本土化工作提出了基本策略. 相似文献
6.
中学心理咨询教师是否具备核心咨询能力是其能否胜任中学心理咨询工作的关键所在。本研究采用半结构化访谈法,选取12名高校心理咨询教师和13名中学心理咨询教师进行访谈,探讨在中学从事心理咨询工作应具备的核心能力。结果发现,高校心理咨询教师和中学心理咨询教师认为应具备的核心心理咨询能力包括:理论知识能力(心理学基本理论与方法,心理咨询基本理论与方法);咨询实践能力(把握咨询过程的能力,针对性咨询技能,心理测量技能);自我成长能力(自我觉察能力,自我调节能力)和遵守职业伦理道德能力4种能力,但相对于高校心理咨询教师来说,中学心理咨询教师更为看重与中学阶段有关的理论知识、咨询技能,以及心理测量能力。 相似文献
7.
由于我国高校心理咨询理论体系的不完善,国内高校心理学工作者多通过移植西方的心理咨询理论与方法来重塑学生的健康心理。中、西方人因受不同文化的塑造而存在个性、心理、行为方式等方面的差异,当代大学生独特的文化背景和人格特征,我国高校心理咨询机构的设置和管理模式的不同,都使得高校心理咨询本土化成为一种必须。谨慎地审视高校心理咨询本土化之必然,通过专职与兼职相结合的咨询师队伍、传统与西方相融合的理论与方法、共情与权威共显的咨访关系、咨询与教育共生的发展性模式等来构建适用于我国高校学生的本土化心理咨询机制,方可真正提高高校心理咨询的有效性。 相似文献
8.
学校心理咨询工作对学校教育工作起着不可替代的积极促进作用。本文综述了四大心理流派理论即心理分析理论、行为主义理论、人本主义理论和认知理论在学校心理咨询中的应用情况,并对学校心理咨询中四大心理流派理论及技法的整合运用进行分析,总结了箱庭疗法和焦点解决短期心理咨询技术,希望能为该领域的进一步研究提供参考。 相似文献
9.
庄娥霞 《湖北第二师范学院学报》2009,26(12):91-93
自心理咨询从西方引进中国,就一直没有摆脱西方固有价值观。心理咨询的科学化、中立化仍然是中国心理咨询界追寻的目标。但是,文化心理学的兴起却强烈地冲击了心理咨询的这种价值取向。文化心理学认为不存在放之四海而皆准的真理,自然也不可能有普世的价值观,文化是社会中人建构的结果,而心理咨询更是基于本土文化上的一种心理调试技巧。因此,心理咨询推广和开展的原则不应当是价值中立,心理咨询的历史文化建构和本土化才是提高心理咨询有效性的必然之路。 相似文献
10.
严由伟 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(2):51-54
心理咨询与治疗流派体系的方法学研究有待加强。心理咨询与治疗流派体系研究应该注意从心理咨询与治疗理论的历史背景出发,疏通心理咨询与治疗理论的发展源流,探寻心理咨询与治疗方法的理论依据,扣住心理咨询与治疗方法的内在体系,做到心理咨询与治疗理论和方法之间的融会贯通,从而系统构建心理咨询与治疗理论的流派体系。 相似文献
11.
文章从心理咨询的含义入手,分析心理咨询和德育工作的相融性,探讨心理咨询理论与技术应用到德育工作中对提高德育工作实效性的重要意义.从心理咨询中的建立咨询关系技术、会谈技术、心理咨询的理论流派和方法三个方面探讨了心理咨询理论与技术在德育工作中的应用价值. 相似文献
12.
高校心理咨询与德育工作关系的研究 总被引：18，自引：0，他引：18
心理咨询与德育工作的关系问题多年来一直引人关注。通过对二者的内容、目标和方法上的异同的理论分析，以及对高校思政人员从事心理咨询的现状的调查，发现高校心理咨询与德育工作的结合与发展既有着很大的潜力，也将是中国特色的高校心理咨询模式的显著特征。 相似文献
13.
杨宏飞 《华东师范大学学报(教育科学版)》2005,23(3):62-67
本文从本体论、认识论和方法论的角度，以精神分析、当事人中心疗法、行为疗法、合理情绪疗法、基督教心理咨询和后现代心理咨询为对象，用辩证唯物主义为指导思想，对心理咨询的哲学基础进行了分析，认为辩证唯物主义是心理咨询唯一正确的哲学指导思想，但哲学取向不完全等同于心理咨询理论和方法的科学性和有效性，对不同流派应该取其精华，舍其糟粕，为人服务。 相似文献
14.
彭阳 《高等教育研究学报》2006,29(3):62-63,93
网络心理咨询的兴起,将给心理咨询创设良好的发展机遇:有助于心理咨询的普及,有助于心理咨询理论、技术和模式的创新,有助于实现咨询资源共享。与此同时,网络咨询给咨询资源管理、传统心理咨询技术、咨询者和咨询个案跟踪带来了挑战。 相似文献
15.
孙林雪 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
随着对外开放水平的不断提高,我国吸收了西方的心理咨询技术,并认识到人们的健康不只是身体健康,还包括心理健康。心理咨询关系人们的心理健康和社会的稳定。经过30年的发展,我国心理咨询取得了很大的成绩,但同时存在的问题也日益突出。我查阅文献资料,总结出国内外心理咨询的发展,并论述心理咨询对社会和人的意义。通过分析社会心理咨询发展存在的问题,我总结了解决心理咨询存在的问题的措施,为推动心理咨询的发展提供理论借鉴。 相似文献
16.
心理咨询与德育从不同的角度促进个体人格的完善和品德的发展,具有促进个体素质全面发展的共同目的。心理咨询有着不容忽视的德育功能,但心理咨询与德育依据的理论、运用的方法、涵盖的内容及运行的机制等存在差异。心理咨询与德育工作者之间往往存在角色冲突而使两者不能有机地结合。为此,必须加强心理咨询与德育之间的朕系,以丰富德育的内涵,提高德育的效果。 相似文献
17.
张新立 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,32(6):128-132
目前我国心理咨询实践所借助的心理咨询理论多源于西方,故受西方哲学影响甚深。其实,对于心理咨询实践中的某些根本性问题,比如对人的生命本质、人自身、身心关系等方面的认识,无论是西方哲学还是中国传统哲学之重要组成部分的儒学,皆有各自的见解和论述。儒学既尊重生命的“求强”意志,又强调“求强”之中的和谐。儒学重视人的整体存在与个体生命的具体生成过程,注重人的主动性和人对命运的自我把握。从儒学本身看,它始终认可原始的身心合一论与当代的身心交互作用论。从比较文化的视角看,西方哲学和中国儒学都与我国的心理咨询实践有内在关联性,而儒学更为贴近中国人的文化传统、生活实际和心理实际。国内心理咨询的实践既需要借鉴西方哲学思想更需要借鉴中国的儒学精髓。 相似文献
18.
在提倡以人为本的今天,反思我国当前的心理咨询界,从以人为本的角度看,我国心理咨询中还存在一些问题:心理咨询资源与大众心理咨询需求间存在矛盾;心理咨询队伍专业化程度不高;心理咨询质量缺乏一定保证等. 相似文献
19.
自上世纪八十年代我国的心理咨询体系建立以来,我国心理咨询取得了初步发展,形成了自己的一些特点,在理论研究、舆论宣传方面取得了一定成绩,并沿着专业化、法制化的道路向前推进.然而也应看到我国心理咨询行业的持续发展面临着市场需求不旺、工作人员素质偏低、管理监督体系不完善、心理咨询未实现适应国情的转变问题.本文对我国心理咨询的发展现状进行了分析. 相似文献
20.
在提倡以人为本的今天，反思我国当前的心理咨询界，从以人为本的角度看，我国心理咨询中还存在一些问题：心理咨询资源与大众心理咨询需求间存在矛盾；心理咨询队伍专业化程度不高；心理咨询质量缺乏一定保证等。 相似文献