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高中数学新教材第三册(选修Ⅱ)第一章新增了“随机变量”的内容.由于本章节是全新的知识,概念抽象、计算复杂,再加上学生认知能力的原因,所以教学上很难把握.根据笔者的教学体会,其难点主要有:(1)随机试验、随机变量、二项分布等概念;(2)求随机变量的分布列;(3)期望方差的理解和计算.本文就随机变量教学中的难点成因及解决的对策谈一点看法。 相似文献
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在数学教学中,正确合理地运用教学手段,这对于理清教学思路,把握教学重点,化解教学难点,提高课堂教学效率,激发学生学习数学的兴趣.有利于学生认识、理解、掌握和灵活运用数学知识,调动教与学两个积极性起到了一定的作用。随着教育的发展,课堂教 相似文献
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汉语拼音是小学语文教学中重要内容之一。学好汉语拼音可以帮助学生认识生字。提前读写。汉语拼音既是低年级语文教学的重点.也是教学的难点。为了更好地把握重点,突破难点,帮助学生读准字音,掌握字形。我结合多年的教学经验,总结出一些行之有效的方法。取得了良好的教学效果。 相似文献
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有效的课堂提问应是从教学实际出发,根据教学的知识内容与思想内容,把握教材的重点、难点来精心设问、巧妙发问;另外,还应从学生实际出发,根据学生的知识水平与心理特点,找出能诱发他们思维的兴趣点来问,使提问真正问到学生们的心坎上。 相似文献
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有效的课堂提问应是从实际出发。根据教学的知识内容与思想内容.把握教材的重点、难点来精心设问、发问。另外,还应从学生的实际出发.根据学生的知识水平与心理特点.找出能诱发他们思维的兴趣点来问.使提问真正问到学生们的心“窍”上。 相似文献
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1引言
在新课程中,算法作为新增内容之一,已成为广大教师积极讨论的对象.对于任何一个新事物只有发现其存在的问题,才能更好地把握该事物,算法对于一线的中学数学教师来说是一个新事物,为了更好地把握算法教学,有关算法学前学后的调查研究已有不少,但当前对算法中教学难点进行深入分析的文章并不多.本文通过分析《数学通报》上两篇有关算法调查研究的文章的结果,[第一段] 相似文献
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1.架桥引路、化解教学难点,实现教学难点的突破是优化课堂结构的首要任务
物理难学已成为许多学生的“共识”。这就要求教师和学生要有良好的相关学科知识,在学生现有的认知水平上,建立起学好知识的信心,尽早入门,这就要求教师在课堂教学中针对教学难点,合理设计教学程序,使学生们一步步拨开迷雾,突破难点。在此过程中,教师要把自己置于引路人、架桥人的位置上,引导学生自己行走。逐步打开学生智慧的大门,使教学达到事半功倍的效果。 相似文献
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因式分解教学之管见 总被引:1,自引:0,他引:1
张立臣 《河北理科教学研究》2004,(2):56-58
因式分解是初中教学的难点.它前与“整式乘除”后与“分式运算”有着密切的联系.对于学生而言,上一章的整式运算通过法则、公式的教学,似乎是有章可循的.因式分解则不然,涉及内容面广、方法灵活,学生难于把握.因此在初期阶段的教学当中,必须把握好教学过程中讲解的深度和难度,强化因式分解常规方法的教学,做到讲课不超纲,选题不离纲。 相似文献
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高中物理实验中,电学实验是热点,也是难点.而在诸多的电学实验中,有一个仪器——滑动变阻器又是频繁出现的,不同的实验对于滑动变阻器的要求不一样,因此滑动变阻器的合理选择问题也就成了考查的重点和难点之一.在教学过程中我发现在面对这个问题的时候,不少的学生感到很茫然.为了使学生能够更好地把握这个问题,通过对相关问题题的思考,... 相似文献
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基因的转录和翻译是现行高中《生物课程标准》(实验)必修课的重要内容之一。该内容要求学生在“理解水平”上学习。所谓“理解”,《生物课程标准》解释为“把握内在逻辑联系;与已有的知识建立联系;进行解释、推断、区分、扩展;提供证据;收集、整理信息等。”因此,笔者以为,在教学中,若仅仅讲解“基因表达”的过程不能使学生达到这样的水平,而应该在分析资料的基础上,使学生更加透彻地理解这一堪称分子生物学中的精华部分。笔者在教学中,采用引进科学史,让学生进行讨论的方法,取得了一定的成效。 相似文献
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《高频电子线路》一课对于高职学生来说有一定的难度,所以教师要完成好教学应在大的把握上做到条理清楚,小的细节上从学生实际出发,增加能够吸引学生的内容和方式.通过多方的努力保证教学的顺利开展。 相似文献
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“气体性质”是高中热学的重点内容,其中,玻意耳定律是该章的教学难点.本文试就这一难点的形成作些初步的分析,同时结合我们的教改实践提出突破难点的教学设计方案.1难点成因分析 首先,在现行高中物理教材体系中,热学全部安排为必修课,玻意耳定律既是热学的主干知识,又是会考与高考的重点内容,对学生有较高的能力要求.在热学学习之前,学生用了将近一年时间学完了高中力学的必修课内容,他们已习惯于研究质点的各种运动规律,并形成了稳定的思维定势.气体性质研究的是大量气体分子的统计规律,玻意耳定律从宏观上揭示了一定质… 相似文献
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近年来各地高考对含电感与电容类的电路问题考查力度很大,如江苏2008年与2010年的电感,2009年的电容足以说明这部分内容已经不仅是高中物理教学中的重点,它更是高考的热点与难点.对于高三的教师与学生来讲,如何突破难点,把握重点,对这类问题寻找有效的解题策略显得尤其重要. 相似文献
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“建模”被称为是思维分析的工具,科学教学中帮助和引导学生领会建模思想,对于新课教学能有效地分化难点,对于探究教学能起到深化补充、相得益彰的作用.在实验教学中建立框架模型会使教学变得有序有据;复习课中的建模能对知识点进行有机整合.“建模”方法的应用对学生理解知识、掌握技能都能提供较大帮助. 相似文献
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有幸拜读了文[1],感触颇多.首先,几何概型作为高中数学新课程的新增内容,教学上难易度的把握有待探讨;其次,学生的误解千奇百怪,如何引导学生正确辨析值得学习;第三,对于一道题的解答,如何抓住问题的实质开展数学探究性学习值得思考. 相似文献
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赵瑛 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(1):54-55
在英语教学中.教师对学生的整体阅读能力的培养是十分必要的。当学生阅读一篇课文时.教师应该引导学生迅速地把握必要的信息,删繁就简,帮助学生清晰、敏捷地抓住文章的思路,这是教师进行课文整体教学的主要任务。为此.教师在课文教学中可使用螺旋式的思维方法,帮助学生进行课文的整体阅读;采取整体快速阅读法,培养学生课文的整体阅读能力;引导学生对课文的思想内容和表现方式进行评析.整体把握阅读内容。此外,还可通过课外阅读提高学生的整体阅读能力。 相似文献
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李凤平 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(6):36-37
作为语文课,要达到一定的教学目的。突破一个教学难点.我想也应有个序幕,而不是单刀直入的教学过程,我暂把它称之为“蓄势法”,它比情景教学法内容要深,范围要广。下面介绍几种就教于同行。 相似文献
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有效的课堂提问,应从实际出发,根据教学的知识内容与思想内容,把握教材的重点、难点来精心设问;另外,还应从学生实际出发,根据学生的知识水平与心理特点,找出能诱发他们思维的兴趣点,使提问真正问到学生们的心“窍”上。 相似文献