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1.
刘刚 《青苹果(高中版)》2014,(10):17-19
所谓运动物体的关联速度问题是指两个（或两个以上）相互关联的不同物体,它们速度各不相同,通常由其中一个物体的速度求另一个物体的速度的问题。对于这种问题,有时会单独命题,有时也可能以此为基础去解决更复杂的动力学问题,所以在高考中往往成为命题的切入点。本文以常见的问题类型为例,探讨如何寻找运动物体间关联速度的关系。关联物体系的组成通常有两种,一是用绳（或杆）连接的物体,二是直接相互接触的物体。下面就针对这两种问题类型分别介绍其求解的办法。 相似文献
2.
加速度是用来描述运动物体速度随时间变化快慢的物理量.做圆周运动(曲线运动)的物体不仅线速度的大小可以发生变化而且线速度的方向时刻在变化,因而做曲线运动的物体必有加速度.很多同学认为曲线运动中线速度大小随时间的变化快慢用物体的切向加速度at来描述,而线速度方向随时间变化的快慢则由物体的法向加速度an(即物体的向心加速度)来描述;是这样的吗?下面来逐一分析以下的相关问题. 相似文献
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奥赛中绳子牵连物体加速度问题是一类比较复杂的题目，笔者试图探索出此类问题的一般解法，并讨论一类特定情形下物体的加速度变化情况。 相似文献
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在中学物理教学中 ,经常遇到这一类问题 :几个物体的运动存在着某种关系 ,根据其中一个物体的运动速度求其它物体的运动速度 ,这类问题称为相关速度问题 .相关速度问题一般用速度分解法或微元法求解 ,这两种方法对于中学生来说难度较大 ,不易理解和掌握 .笔者在教学中引导学生从功能角度分析相关速度问题 ,解题过程简捷且容易理解和掌握 .现介绍如下 .1 从能量守恒角度分析相关速度问题图 1由轻绳、轻杆连结的物体 ,由于轻绳、轻杆的质量为零 ,根据能量守恒定律 ,其中一个物体对轻绳、轻杆的做功功率等于轻绳、轻杆对其它物体做功的功率 .… 相似文献
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直线运动中的“追及”与“相遇”是研究两个物体作相对运动时常常会涉及的两类问题,它们既有区别又有联系。正确解决这两类问题的关键在于掌握两个物体的位置坐标及相对速度或两物体速度之间存在的特殊关系。 相似文献
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张许平 《西安文理学院学报》2001,16(3):50-51,54
本文就高中物理中求物体运动的速度这一问题进行探讨,通过举例,分析了力学和电学中利用平衡条件求物体运动的速度这一方法的难点.总结了这一方法应满足的基本条件--物体受到的力中至少有一个力与速度有定量关系,指导学生学习. 相似文献
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中学物理研究的运动主要是物体在恒力作用下的匀变速运动的问题，但有时也碰到物体在变力作用下做非匀变速运动的情况，其中有一类问题是物体最终能达到稳定速度我们习惯称之为“收尾速度”问题． 相似文献
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在解答2个相互接触的物体分离的问题时，不少同学往往利用“物体速度相同”的条件进行分析而得出错误的结果．此类问题一般应利用“物体加速度相同”这个临界条件进行分析．下面结合例题讲解．希望大家能认识其中的错误，掌握方法． 相似文献
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张书生 《中学生数理化(高中版)》2007,(9):46-49
对于多个物体构成的系统,除重力外,若没有其他的力对系统做功,系统机械能就守恒.但是,在具体问题中,由于系统中两个物体的相互连接关系的多样化,造成了系统中两个物体速度关系的复杂化,使问题变得难度较大.因此,在处理这类问题时,最关键的是弄清系统内各物体间的速度关系,然后再根据机械能守恒定律列式,问题就可迎刃而解.下面举出几例供同学们赏析. 相似文献
11.
孙奎祥 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
本文结合高中物理有关水平和倾斜传送带上物体的运动问题,全面剖析不同条件下物体可能的运动情况及相应的判断依据,并总结出处理的关键点与基本思路。 相似文献
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物体做圆周运动时,如所受到的力突然改变,或物体的速度大小突然改变,物体将如何运动,很多学生对此类问题模糊不清,下面谈谈笔者对这个问题的一点看法。 相似文献
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邵永 《数理天地(高中版)》2013,(11):31-31,30
在追及问题中．速度相等往往是判断能否追上的临界条件．似在双刹车问题中,若速度相等时后方物体没有追上二前方物体．也不能确定之后能否追上． 相似文献
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在学习运动的合成与分解内容时,常常遇到物体用绳子牵连着运动的问题,要求物体的运动速度或者绳子的速度,解决这类问题时,应有以下几点认识. 相似文献
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用一条绳连结两个物体且发生运动时,如绳与物体连结端速度方向一致,则绳的速度与物体的速度等大,如绳与物体连结端的速度方向不在同一直线上时,则绳的速度就是物体在沿绳方向上的一个分速度,而同一绳上各处不同的点速度必然是大小相等的,所以两物体在沿绳方向的分速度必定相等, 相似文献
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速度是表示物体运动状态的物理量，是运动学中的重要概念，处理物体运动问题离不开研究物体运动的速度．中学物理习题中，常将物体运动的速度这一物理量隐藏在各种图象中，要求学生在解题时必须具备一定的读图能力．下面例举常见的几种情况，与大家共赏． 相似文献
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某教学参考书中有这样一道关于透镜物像“变动”的问题： 当物体从远处移近凸透镜时，下列说法正确的是： Ａ．只有当透镜成放大实像时，像移动的速度才大于物体移动的速度． Ｂ．只有当凸透镜成的是实像时，像移动的速度才大于物体移动的速度． Ｃ．只要透镜成像，像移动的速度就大于物体移动的速度． Ｄ．只要透镜成放大的像，像移动的速度就一定大于物体移动的速度． 该书附解析过程如下： 由 得 只要ｍ＞ｌ（正立的放大虚像与倒立的放大实像），ｖ（像）一定大于ｖ（物）．所以该题答案为Ｄ． 笔者认为上面的分析过程是错误的．因为，… 相似文献
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通过绳子连接的两个物体的模型在高中物理中比较常见,通过对绳子末端物体速度的分解,容易得到两个物体速度之间的关系．在机械能守恒定律的应用中有这样一类习题,要求解绳连体模型中物体运动的最大速度,不少学生甚至教师都认为取得最大速度的条件是两个物体的加速度同时为零．但是通过仔细分析,我们发现两个物体的加速度一般不会同时为零． 相似文献