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在C语言有关数据类型的教学中,应该首先讲清数据类型存在的意义,并在此基础上,对基本数据类型的存储形式做三种分类,然后抓住某一具体数据,根据它的存储形式的不同具体分析出该数据在C语言中的变量属性和使用方法。 相似文献
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杨定中 《郧阳师范高等专科学校学报》2005,25(3):32-34
指针是C语言中的精华,也是C语言一个重要特色.从指针与指针变量,还有数组指针与指针数组,函数指针与指针函数等方面分析了与“指针”有关的数据类型. 相似文献
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曹学建 《中国科教创新导刊》2010,(27):157-157
数控系统的用户宏程序应用灵活,形式自由。具备计算机高级语言的表达式,逻辑运算及类似的程序流程。它将变量和演算式引入加工程序,并允许在加工程序中使用逻辑判断语句,使加工程序简练易懂,可实现普通编程难以实现的功能。 相似文献
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通过对C语言指针概念的分析，给出了指针使用过程中不同运算的实际涵义．利用图例，阐述了指针变量与各种数据类型数据之间的关系，进一步分析了指针在不同数据中的作用，对指针的操作给了一个比较全面的分析． 相似文献
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陈红梅 《商丘师范学院学报》2000,16(2):115-117
FOXBASE与其它高级语言的区别之一是FOXBASE中引用了字段变量,字段变量隶属于数据库,字段变量和内存变量是FOXBASE两大重要的变量类型.讨论了他们的一些区别.首先他们在类型上有些不同,字段变量有字符型、数值型、日期型、逻辑型和备注型,而内存变量有字符型、数值型、日期型、逻辑型和屏幕型.其次,在作用域上有所区别,字段变量受到工作区的制约,随着数据库文件的打开而存在,随着文件的关闭而释放,而内存变量独立于数据库,不受工作区的制约.最后,讨论的是若两种变量同名时,调用形式不同.同时它们之间还存在一定的联系,即可以相互赋值,利用这一特点,可以更方便地调整数据库中的记录顺序. 相似文献
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ＦＯＸＢＡＳＥ与其它高级语言的区别之一是ＦＯＸＢＡＳＥ中引用了字段变量，字段变量隶属于数据库，字段变量和内存变量是ＦＯＸＢＡＳＥ两大重要的变量类型。讨论了他们的一些区别。首先他们在类型上有些不同，字段变量在字符型、数值型、日期型、逻辑和备注型，而内存变量有了符型、数值型、日期型、逻辑型和屏幕型。其次，在作用域上有所区别，字段变量受到工作区的制约，随着数据库文件的打开而存在，随着文件的关闭而释放，而 相似文献
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范银平 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(6):60-61
计算机技术和通信技术的发展,扩大了计算机的应用规模,对计算机软件开发语言的要求明显提高.C语言是具有高级语言和低级语言的双重特性,适合开发不同类型的软件.但是C语言中数据类型繁多、语法复杂,因此,在C语言教学中常常会遇到各种难题,本文集中阐述C语言课程教学中的难点,并给出了具体的解决措施,希望能够收到良好的教学效果. 相似文献
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重点分析了反编译中的一个重要问题———基本数据类型恢复问题 特别针对TurboC 2 0 ,给出一个基于一套规则并利用编译器构造工具Lex和Yacc实现的基本数据类型恢复技术 该技术经过适当修改和扩充 ,同样适用于其他编译器或高级语言 相似文献
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沈建涛 《南通职业大学学报》2011,25(4):93-97
在密码算法及信息安全领域中,大数运算有着广泛的应用,但一般高级语言的基本数据类型和运算符都无法直接实现大数的存储及运算。为此,文章提出利用数据库技术和字符串数据类型实现大数存储,通过对大数之间的运算规则的研究,设计了大数间的主要关键运算算法;并在算法的设计中,通过参数控制,提高了程序对运行环境的适应性。通过运算测试,验证了该算法的正确性及运算的高效性。 相似文献
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方刚 《广东职业技术师范学院学报》2002,(4):80-82
C语言是近年来被迅速推广应用的计算机语言，也是计算机教学的重要内容，但由于其数据类型繁多、结构复杂，因此C语言也是一门难学和难教的课程。鉴于此，笔者结合自己的教学实践，讨论C语言教学中的若干问题，以促进C语言教学。 相似文献
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许晶 《中国科教创新导刊》2013,(23):163-163
指针变量的运用是C语言程序设计的重要核心部分。程序中的数据在内存中的有效读取及程序执行效率的提高多数情况取决于是否灵活使用指针。本文旨在探索C语言程序设计实践过程中如何正确操作指针变量,从而方便操作与之关联的字符串、数组、函数间数据的传递,继而解决C语言程序设计中的许多实际问题。 相似文献
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PASCAL是一种“结构化程序设计”语言,该语言结构严谨、数据类型丰富、表达能力强、可移植性好、适用面广,是一种通用的高级程序设计语言。通过多年的教学实践,笔者认为:掌握和运用好PASCAL语言的关键在于正确理解和熟练掌握PASCAL语言中的子程序,特别是子程序中的几种参数——形式参数与实在参数,值参数与变量参数,局部变量与全局变量等。对学生而言,在学习PASCAL语言的过程中,理解和运用这些参数,往往是一个难点,经常出错,不易得到正确的结果。本文将对以上几种参数进行初步分析,以利教学。 相似文献
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方刚 《广东技术师范学院学报》2002,(4):80-82
C语言是近年来被迅速推广应用的计算机语言 ,也是计算机教学的重要内容 ,但由于其数据类型繁多、结构复杂 ,因此C语言也是一门难学和难教的课程。鉴于此 ,笔者结合自己的教学实践 ,讨论C语言教学中的若干问题 ,以促进C语言教学。 相似文献
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黄翠兰 《鹭江职业大学学报》2001,9(3):59-63
C程序设计语言中提供了两个特有的运算符，即自增运算符（＋＋）和自减运算符（－－），用于对变量加1、减1正确理解并使用这两个运算符对于编写C程序是很重要的。本文介绍了讲解分析Turbo C程序中的自增运算符＋＋和自减运算符－－的3种方法，即语句分解法、表达式独立求值法和变量存储示意图法。 相似文献
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《伊犁教育学院学报》1998,(1):19-21
本文针对在计算机高级语言及计算机应用等课程的实际教学过程中所涉及到某些符号与数学中的异同处作以介绍，旨在为广大的计算机爱好者和有意参加计算机培训的人员提供一个初步知识，以免混淆有关基础知识。 相似文献
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本文着重介绍怎样去理解(《C程序设计》中指针这一概念,由于它的灵活性和它在程序设计中的重要性,教学时紧紧围绕指针类型与变量的类型一致、不同类型数据在内存中的存储情况与同类型指针变量的指向情况进行教学,使学生牢固掌握指针概念。 相似文献