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1.
网络课程学生满意度测评 总被引：4，自引：0，他引：4
网络课程学生满意度测评是对网络课程满足学生需要程度作出判断的活动，对网络课程的创新和持续改进，提高网络课程的有效性具有一定的参考价值。该结合实例对网络课程学生满意度测评进行分析和探讨。 相似文献
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通过对市场营销学中顾客满意度的理解,说明对某课程课堂教学学生满意度的测评可以借助企业测评顾客满意度的方法。以统计学课堂教学为例,对其满意度进行了调查分析。结果显示,内容重点突出、理论联系实际、能力的培养等是提高学生满意度的3个关键因素。依此应着手改进。 相似文献
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《职教论坛》2016,(34)
"学生满意度"是一个舶来概念,高职教育学生满意度测评是指高职学生对学院提供的各项服务的主观评价,高职教育满意度测评比较抽象,因此,有必要收集数据、构建具体的模型开展测评。本研究以高职教育学生为满意度测评对象,抽取长株潭地区486个样本进行分析,采用SPSS软件进行回归分析,研究发现:高职教育学生满意度测评整体情况较好,与学生对创业就业的总体满意度相比,学生对辅导员管理满意度测评最低;"教育服务"和"教学师资"因子对高职教育满意度测评的影响较大,高职学院应继续注重高职教育的整体满意度测评,进一步加强辅导员队伍建设,提高为学生服务的意识;优化教育服务,加大实验实训的投入;加强师资队伍建设和提高教学信息化水平,提升学生创业就业质量。 相似文献
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“辅导员工作学生满意度”是学生对辅导员提供的各项教育、指导和服务的质量与效果的满意程度。从学生需求出发,构建了辅导员工作满意度测评指标体系,测评结果能让辅导员认识到自身工作的优缺点。高校辅导员通过加强对测评工作重要性的认识,提高为学生服务的意识;加强学生需求调研,开展个性化、差异化的教育、指导和服务;及时反馈服务结果,化解和减低学生抱怨;加强学习和培训,不断提高为学生服务的能力,能有效提高学生满意度。 相似文献
6.
如何系统地开展学生工作学生满意度调查和测评工作,及时了解学生的需求动态,已成为中医院校学生工作快速发展中面临的新课题。本文以顾客满意理论为指导,设计了学生工作学生满意度测评的指标体系,确保学生工作学生满意度调查测评过程的科学性和测评结果准确性。 相似文献
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本研究通过对山东省23所本科高校教学质量报告的文本分析,发现当前我国高校学生满意度较高,高校通过测评主体多元化、测评方式多样化等方式了解学生满意度,取得较好效果。但同时学生满意度的测评也存在功利化倾向、流于形式,数据来源简单以及测评方式单一等问题,要提升学生满意度还需从根本上提升教育教学质量、建立学生满意度测评长效机制以及发挥利益相关者的作用等。 相似文献
8.
高职院校学生满意度测评指标体系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
学生作为高职院校教育服务的对象,其满意程度直接反映高职院校办学质量与办学水平的高低。从学生的角度出发,构建高职院校学生满意度测评指标体系是有效实施高职院校学生满意度测评的关键。构建高职院校学生满意度测评指标体系要按照主体性、全面性、代表性的原则,并考虑影响学生满意度的主要因素,在此基础上,构建了四个层次的测评指标体系。 相似文献
9.
李伟涛 《上海教育评估研究》2013,2(4):6-10
本文基于当前社会转型背景下基础教育公共服务满意度测评的复杂性,提出复杂性理
论在满意度测评中的方法论意义,基于复杂性理论梳理分析了当前基础教育公共服务满意度测评
实践中的问题,在此基础上从基本价值取向、核心指标选取、数据收集及分析、测评结果的科学使
用四个方面阐述了测评方法的改进,进而达到提高基础教育公共服务水平,让学生和家长感知公平
而有质量的教育公共服务的目的。 相似文献