共查询到20条相似文献，搜索用时 906 毫秒
1.
2.
张府柱 《六盘水师范高等专科学校学报》2009,21(3):61-62,72
用定义证明极限是初学者正确理解掌握极限定义的手段和途径;命题的拓广丰富了《数学分析〉教学的内容,同时也提供了有相当难度的习题对学生进行训练。帮助学生巩固、加深、提高和扩大所学知识。 相似文献
3.
潘琪祥 《上海海事大学学报》2001,22(2):9-10
关于墨卡托海图上经差1°的等纬圈弧长问题，在文献［1～4］中，给出了3种不同的结果，本文通过分析和计算，证明文献［1］给出的结果是正确的。 相似文献
4.
如果一个图的自同构群作用在它的弧集上是正则的,那么称这个图为弧正则图;采用以下符号:用Zn表示n阶循环群,M表示群M的点稳定子群,αn表示N在点α的轨道;证明了4m阶q度弧正则图是不存在的. 相似文献
5.
采用国产春风牌高速摄影机对九运会标枪男子前6名运动员的投掷步弧型助跑方式进行摄影,并运用影片解析,SPSS软件分析系统对数据进行分析处理,研究结果表明:“弧型助跑速度损失并不大;弧型助跑有利于满弓动作的形成;弧型助跑增大了双脚支持面积,提高了支撑的稳定性。 相似文献
6.
王悦 《吉林省教育学院学报》2010,(2)
本文首先引经据典阐述极限思想;然后数形结合,得到数列极限的描述性定义;并由此逐层剖析难点,理解数列极限的ε-N定义,揭示定义内涵;最后通过巩固练习,掌握数列极限的证明方法。从而培养学生归纳推理的逻辑思维能力。 相似文献
7.
中小学生父母观念的缺失日益引起教育界的关注,如何培养学生孝亲敬长观念也是教育的难点。把握小学生心理特征进行针对教育,保持教育的一致性,正确理解“孝”的本质,是培养小学生孝亲敬长观念的关键。对孩子进行挫折教育,让其体验父母的不易;让孩子了解父母、尊重父母,学会感恩;培养孩子的责任意识,训练其自理能力等是“孝亲敬长”的主要内容。强调“无痕”教育,重视班队活动,关注目标、自我激励、推行新型“家校合作”等是有效的训练途径或方法。 相似文献
8.
杨凤安 《黔东南民族职业技术学院学报》2009,(2)
从数学极限的定义出发,重点从正反两个不同的侧面对极限定义进行了分析,并以几何直观进行了讨论,以极限定义的等价叙述进一步加深理解极限。对极限定义的深层拓展,介绍了n维欧氏空间中函数极限的概念,距离空间中点列极限的概念,极限定义的D—语言,特别对向量值函数的极限进行了探讨,尝试给出了向量值函数的定义. 相似文献
9.
张府柱 《六盘水师范高等专科学校学报》2014,(2):72-76
微积分中基本概念的引入出发点都是其几何背景,从几何意义引入极限的定义,借助直观具体、生动形象的几何情境引出极限和对极限定义中语句的新解读,降低了极限定义的抽象程度,有助于学生对极限的理解和掌握。 相似文献
10.
Cayley图是代数图论中一类非常重要的图,由于它构造的简单性,高度的对称性,在实际应用中变得越来越重要,成为群与图的一个重要的研究领域;根据顶点集的不同,刻画了3类正规弧传递Cayley图. 相似文献
11.
杨芳 《湖北函授大学学报》2011,24(10):100-101
本文通过对常用字＂长＂的古今义域进行对比分析,得出＂长＂的义域从古代汉语发展至今,呈现逐渐缩小的变化趋势。而且其各个义项缩小变化的程度、途径和趋势都不相同,表现出变化的多样性,这是符合语言的经济原则的。 相似文献
12.
宋砚 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
极限概念是高等教学中最重要同时也是最基本的一个概念,学生在理解和掌握这一概念时常会遇到困难,特别是关于极限的“ε—N”语言及“ε—3”语言的定义法一直是学生学习的难点,同时也是教师教学的难点.目前大多数教材处理这部分内容时,一般都是根据取极限过程的不同特点,给出不同形式的定义.这种做法占用时间过多,且显得过于繁琐.尤其是对那些成人的非数学专业的学生,教学效果很不理想.因此我在教学中做了些尝试;首先通过一些具体的例子使学生对于极限的概念有一直观形象的理解,然的再给极限下一个统一形象的定义,最后根据各种具体情况下的严格数学定义.这种做法可以使学生集中精力领会“极限”这一概念的实质,而不至于被各种具体的情形搞晕.当学生真正理解了极限的直观定义之后,对各种变化过程中极限的严格定义就“呼之即出”了,同时也节省了教学时间.1.举例渗透极限思想极限是对某一指定变化过程中的变量y数值变化“趋势”的“数量化”描述,若用t表示所考虑变化过程的一个“时刻”,则变量y是时刻t的函数:y=y(t)例1:a_n=n/(n+1)这时所考虑的变化过程只有一种情形,即n=1,2,3,…一直下去越来越大,我们来看变量a_n在n越来越大时的变化趋势,这里n相当于我们上面所说的“时刻t”,a_n相当于y(t).由于“ 相似文献
13.
李永忠 《大同职业技术学院学报》1998,(3)
引入非线性项,使光脉冲在无损耗的光纤中保持其形状不变地传播、成为光孤子,在此基础上讨论了光纤中弧子的非线性Schroedinger方程的基本特征和一阶弧子解。 相似文献
14.
针对日长变化难以用精确模型进行预报的问题,将一种新型人工神经网络--极限学习机(extreme learning machine, ELM)用于日长变化预报中.首先针对时间序列预测问题中存在的嵌入维数选取和网络结构设计问题,提出一种基于灰色关联分析(grey relational analysis, GRA)的ELM算法(GRA-ELM),该算法将灰色关联分析输入节点选取嵌入到ELM网络的训练过程中,同时完成嵌入维数和隐层节点规模的确定.然后根据日长变化数据的特点对其进行预处理,建立一种能够高精度、近实时预报日长变化的GRA-ELM预报模型.最后将GRA-ELM模型的预报结果同标准ELM、反向传播神经网络、广义回归神经网络和地球定向参数预报比较竞赛的结果进行比较.结果表明,通过本方法得到的日长变化较其他方法在精度上有较大改善. 相似文献
15.
PVD技术中多弧离子镀膜是用于涂镀模具、刀具等硬质耐磨涂层的主要方法 ,而纳米复合镀膜也是模具表面强化的新的研究方向。文章介绍了用多弧离子镀膜技术在冷冲模具表面涂镀纳米复合Al-Ti(CN)膜,提高其使用寿命的应用研究成果。 相似文献
16.
周强 《贵阳金筑大学学报》2006,(3)
Windows应用程序中通常要用到时间控制的功能,VB中定时器Timer控件不能进行长定时,最大间隔时间是1分多钟,如需要长时间计时,该控件就无法完成。利用计数器和创建超长时间计时器对象能较好地解决长定时问题。 相似文献
17.
赵国强 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(1)
极限概念是微积分的重要概念之一。由于微积分中的重要基本概念,例如导数、微分、积分等都是用极限来表述的,而且它们的主要性质和法则也是通过极限方法推导出来的,可见加强极限概念教学,为学员下一步学好微积分打下一个良好基础之重要。长期以来,由于受到教学时数和电大学员基础的限制,教师在教学中多采用描述的方法来阐述极限的定义,而对数列极限ε—N 的定义却很少提及。这样处理固然使学员较易理解什么是数列极限,降低教学难度,但是当学员们阅读教材及其相关的资料时就会感到困难,对后续函数极限的学习起不到夯实基础的作用,特别是在处理“用定义证明极际” 相似文献
18.
利用微积分中的面积和弧长计算公式,获得了等周不等式的一种较为简单的证明,同时还证明了Wirtinger不等式与等周不等式是等价的。 相似文献
19.
刘琼 《吉林省教育学院学报》2013,(10):1-3
中小学校长职业的特点决定了校长培训的发展趋势,而促进校长专业化发展的主要途径是进行有效的专业化培训。在总结中小学校长培训模式经历了从单一培训模式到多元化培训模式的基础上,构建中小学校长"案例教学"培训模式的实践范式,会更加有效地提升中小学校长培训工作的针对性、质效性。 相似文献
20.
史天治 《贵阳金筑大学学报》2007,(4)
解决了关于自然坐标系的混乱状况。弧坐标没有意义。s根本不是弧坐标,而是路程。一切质点在无穷小时间dt内均绕曲率中心作圆周运动。牛顿第二定律在绝对空间任何一个方向上都是正确的。切线和法线都无方向,切线轴的正向为速度的方向。自然坐标系的目的不是确定其他质点在空间的位置,而是为了应用牛顿第二定律以解决实际问题。 相似文献