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1.
适应区域经济发展的高职院校专业设置实践 总被引：1，自引：0，他引：1
曾骊 《中国职业技术教育》2006,(14):27-28,33
文章以浙江丽水区域经济社会的发展为例，分析了区域经济发展对技术人才、对专业整合与开发的需求．以及高职院校现状，提出要科学合理地设置开发高职专业，适应市场需求、区域经济社会发展。 相似文献
2.
本文在论述高职专业设置与开发过程中应当遵循的基本依据和一般原则的基础上,以泉州区域经济社会的发展和依托在本科高校新办起来的地方性高职学院为例,分析区域经济社会的发展对专业设置与开发提出的新要求,以及新办高职院校的现有相关情况,提出要科学合理地进行高职专业设置与开发,应当坚持以市场需求为导向,主动适应区域经济和社会发展,充分体现其专业的职业性和技术含量。 相似文献
3.
高职院校专业设置符合区域社会需求的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
经济社会发展对高职院校的专业设置提出了新的要求,专业设置应服从于区域社会发展的需要,并由区域产业结构所决定,才能使高职人才培养成为推动区域经济结构优化的强大支撑力量。通过分析目前高职院校专业设置现状,强调专业设置符合区域社会需求的重要性,并就高职院校的专业设置提出相应的构想。 相似文献
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孙晓敏 《武汉职业技术学院学报》2013,12(2):22-26
专业是连接职业教育与区域经济社会发展的桥梁和纽带,专业设置的科学性与合理性对一个地区、乃至一个国家经济社会的发展有着重要影响。本文通过对2012年湖北省高职院校实际招生专业的统计与分析,结合湖北省经济社会发展现状及趋势,提出了湖北省高等职业教育专业设置中存在的问题及改进的意见和建议,以期为高职院校专业规划提供借鉴与参考。 相似文献
6.
陶济东 《孝感职业技术学院学报》2011,(1):5-10,76
专业结构与区域产业结构相适应是高职院校可持续发展的基本要求。产业结构直接决定高职院校专业结构调整与优化的方向。武汉城市圈高职院校面向三次产业的专业点分布比例与区域三次产业生产的总值构成比例差异很大;专业同构性较严重,特色不突出;重点（建设）专业与区域经济社会发展的对接程度不高;环保类专业及专业点的设置数量较少。因此,武汉城市圈政府有关部门应加强对专业设置与调整的信息服务和宏观调控,高职院校应依托区域主导产业,进一步优化专业结构;进一步加大优势特色专业的建设力度,打造高职教育品牌。 相似文献
7.
文章对湖南省高等职业院校专业建设相关数据进行了统计分析,发现湖南省高职专业布点与区域经济社会发展对高技能人才需求不协调、不匹配,专业硬件条件严重滞后是制约湖南高职专业发展的关键因素等问题。 相似文献
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文章对湖南省高等职业院校专业建设相关数据进行了统计分析,发现湖南省高职专业布点与区域经济社会发展对高技能人才需求不协调、不匹配,专业硬件条件严重滞后是制约湖南高职专业发展的关键因素等问题. 相似文献
9.
吴哲 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):237-239
区域产业结构发展作用于高职院校专业建设,高职院校专业建设反哺区域经济社会发展,两者之间的相互影响形成一种耦合关系。高职院校的主要任务是为区域培养人才,因此高职院校专业建设一定要与区域经济社会发展趋势相契合,打造适应区域经济发展特色的专业。文章以东莞职业技术学院为例,结合东莞地方经济社会发展现状和趋势对两者的耦合关系、耦合路径作了分析,提出了对策。 相似文献
10.
《湖北大学成人教育学院学报》2015,(5):84-87
高职院校专业设置与建设应与地方经济社会发展需求相吻合。本文以临沧师范高等专科学校基于区域经济社会发展需求进行的专业建设实践为个案进行分析,以期为边疆地区高职院校专业建设与服务区域经济社会发展提供一定的借鉴和参考。 相似文献
11.
专业群设置是高职院校专业建设的高级形式,是高职院校内涵发展不可或缺的重要部分。高职院校要依据区域、行业经济背景及社会岗位（群）需求和教学资源配置状况,以优势（品牌、重点）专业为核心构建专业群。要优化院系两级管理体制,调整课程结构,同时要打造一流的师资队伍,以促进专业群建设。 相似文献
12.
冯雪芬 《江苏广播电视大学学报》2014,(6):52-56
通过因子分析方法对无锡市19个主要行业发展状况进行评估排名后,将评估结果与无锡高职院校开设专业的实际比较分析发现,无锡市高职院校专业设置与区域经济发展现状基本相适应。但随着无锡经济转型升级,对高职专业设置提出了更高的要求:今后应以区域经济需求为依据,优化专业设置;以城市发展战略为依托,建设骨干专业;以校企合作为良好契机,加强专业建设。 相似文献
13.
开展科技社会服务是区域经济发展对高职院校办学的职能要求,也是高职院校进行产教融合、校地合作成果的体现。本文以宁波城市职业技术学院为例,通过对科技社会服务现状调研与分析,查找高职院校科技社会服务中存在的一些问题,从而探索高职院校科技社会服务能力提升的对策。 相似文献
14.
许先果 《岳阳职工高等专科学校学报》2014,(3):6-9
分析岳阳高等职业教育与区域经济联动发展的关系和现实背景,从岳阳高职教育的办学规模、发展速度、专业设置、校企合作、地方保障措施、办学经费、师资力量、社会认识等方面剖析目前岳阳高等职业教育与区域经济联动发展中存在的问题,完善岳阳高等职业教育与区域经济联动发展的思路,可以促进岳阳高职教育的可持续发展。 相似文献
15.
探索符合职业教育特色的技术创新模式是当前经济发展模式下对高职院校提出的新挑战。基于高职院校技术创新能力综合指数模型的分析显示,技术研发能力是高职院校技术创新的核心竞争力,目前高职院校还存在着产学研合作服务水平低、发展差异巨大和科技成果转化水平极低等问题。通过相关性分析得出,高职院校所在的城市与学校举办者性质等层面对院校的技术创新能力有显著影响。提升高职院校技术创新能力,应着力于四个方面:搭建集成化产教综合体平台,提升技术创新综合实力;深化科技创新制度改革,推动高端技术创新团队的建设;聚焦区域社会经济发展,凸显技术创新服务的地域性特征;提高科技成果的含金量,加速技术创新对接产业发展。 相似文献
16.
高等职业院校与区域经济之间的协调发展遵循“非协调—协调—非协调”的矛盾运动规律。通过分析高等职业院校与区域经济发展在三个产业上的布局关系,可以评估高等职业院校与区域经济之间的协调性。基于结构距离数学工具的使用,系统性地考察北京、上海、天津三个直辖市高等职业院校与经济之间的协调性特点,得出如下结论:北京应该适度发展偏向于第三产业的高等职业院校,以满足其经济发展的未来需求;上海应该重点发展偏向于第二产业的高等职业院校,扩大本科层次的职业教育培养;天津应该进一步整合高等职业院校资源,改变粗放型的高等职业院校发展模式。 相似文献
17.
石裕勤 《金华职业技术学院学报》2014,(1):1-3
地方高职院校理应适应区域经济社会发展,但因没有相应的适应监督机制,加上大部分高职院校生存压力巨大和缺少适应的现实条件支撑,专业适应区域的建设效果不佳,本地生源和就业率不高,适应状况不容乐观。高职院校要避免同质化发展和适应区域的特色发展,迫切需要政府、院校、行业、企业多方联合,通过制定适应评估指标、组建评估监督组织、实施定期评估、落实评估整改等措施,建立健全高职院校与区域经济社会发展的适应机制。 相似文献
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随着经济社会发展和高等教育已进入大众化的实际,贵州地方本科高校人才培养与黔中经济区对高层次技能型人才需求之间产生了较大错位,已成为制约区域经济发展的重要因素。地方本科高校强化职业技术教育是高等教育服务经济社会发展的客观趋势。地方本科高校应通过创新人才培养模式、加强＂三师型＂专业教师队伍建设、促进产学研合作等方式强化职业技术教育,构建本科高校与地方经济社会协调发展的良性互动机制。 相似文献
19.
为地方经济建设和社会发展培养与培训高素质技术型应用性人才是高职院校职业技能培训教育的主要职责,面对迅速变化的市场需求,分析市场环境,研究经济发展与职业技能培训的互动关系,把握区域经济的特色要求,从而找准培训中心的发展定位和发展重点,才能使高职院校的培训中心健康可持续地发展。 相似文献