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近年的中考语文试题有一个明显变化:基础知识有所淡化,阅读与写作内容逐渐升温。深圳市2003年中考以一篇作文来确定考生的语文成绩;上海市则连续三年采用“阅读 写作”的形式进行考核。这种命题趋势的悄然变化,应该引起老师和同学们的高度重视。笔者对30多个省市2003年的中考试题统计后发现,阅读类试题的分值一般达40-50分,其中现代文阅读题的分量占70%左右。考生对这种变化适应么?答题情况如何呢?下面这组数据就很能说明问题:(注:以上数据为部分省市2003年中考语文试卷抽样统计结果)横向看:阅读类考题,尤其是现代文阅读题的得分明显偏低;现… 相似文献
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2012年武汉市中考语文卷坚持"夯实基础,突出能力,注重运用,取材课外"的命题原则,不回避热点,兼顾教材,人文色彩浓厚,表现出鲜明的导向功能.
一、试卷亮点
1.恢复Ⅰ、Ⅱ卷,试题向高考靠拢
从2010年起,武汉市中考语文试题恢复了Ⅰ、Ⅱ卷,试卷满分为120分.无论形式还是内容,都努力贴近湖北高考语文试题的形式.2012年武汉中考语文试卷,第Ⅰ卷为选择题,包含"基础知识"、"阅读"等10道题;第Ⅱ卷为非选择题,包含"阅读"、"语言运用"与"写作"等.第Ⅱ卷采用填空题、选择题、问答题、写作题等多种题型,灵活多样,多方面考查考生的语文素养.试题各部分比重基本不变:基础知识和语言运用约占20％,阅读约占40％,写作约占40％.难度系数为0.65左右. 相似文献
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杨桦 《中国小学语文教学论坛》2003,(17)
2003年全国各地中考语文测试的标准、内容和形式将有两个显著的特点:一个特点是新课程改革的理念及相关内容会渗透到2003年中考语文测试中;另一个特点是仍采用“书面笔答”的测试形式。鉴于以上两个特点,2003年中考语文测试将考什么?如何考?笔者就此谈点粗浅认识。一、阅读和写作仍是中考语文测试的重点中考语文测试重点的确立,归根结底依赖于教学目标。阅读和写作是初中语文教学的主要内容,理应是中考语文测试的重点。不少省、市在中考语文测试中,将不再单独设题考查语文知识,而是把语文知识融入到阅读和写作中,强化对语文应用能力的考查。… 相似文献
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林银海 《福建基础教育研究》2010,(10):119-120
2010年高考语文试卷与去年相比,在试卷结构编排和个别试题的要求上略有变化：试卷结构按“古代诗文阅读”、“文学名著和文化经典阅读”、“现代文阅读：论述类和文学类、实用类文本阅读（选考）”、“语言文字运用”、“写作”共五大块顺序排列,这样的编排顺序有利于考生厘清答题思路和水平的发挥：“写作”部分错别字扣分,由原来的每错一字扣1分最多扣3分改为最多扣5分;论述类文本阅读由2009年的12分减为9分,把3分加到第五大题的时文评述题上;诗歌鉴赏题模仿上海高考试卷的命题方式,除了一道主观题外,其余采用了填空和选择题的形式。但不管形式如何变化,试卷的难度值与去年基本持平,总体难度不大, 相似文献
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研究近几年中考语文试题，探究命题趋势及其规律，对我们复习备考，具有重要的意义。本文试从试卷结构、命题热点和题型特点三方面探究2006年语文中考命题趋势。 一、试卷结构 命题内容仍然包括三大块：语言积累及应用、阅读(文言文阅读和现代文阅读)、写作。 相似文献
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2000年后，高考语文试卷第Ⅱ卷的现代文阅读均为文学作品的阅读。估计在今后的试卷中，对文学作品的考查仍是一个重点，因为这一趋势符合高考试题的命题要从“以知识立意”转向“以能力立意”的指导思想。 相似文献
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王必成 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(3):47-51
写作能力是学生语文素养的综合体现。近几年来的中考试题明显的趋势之一就是语文基础知识、阅读、写作“三大块”三分天下的格局逐渐被打破，作文的分值增加。2003年近一半省、市的作文赋分占到整个试卷总分的1／2，甚至超过1／2，成为语文测试的半壁江山，个别地区的语文试卷甚至就是一道作文题。 相似文献
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1998年我省莆田市即参加了全国首批中考改革实验，并在试卷结构的简约方面取得了可喜突破。1999年，教育部(四号文件)颁发“关于初中毕业、升学考试及评价改革的指导意见”，我省中考语文试卷改革即呈现新面貌：重视积累，坚持阅读材料以课外为主，注意试卷结构的简约、题型的平易；试题的设置变原来的“知识立意”为“能力立意”。 相似文献
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一、2004年国家课改实验区中考的基本特点2004年17个国家课改实验区中多数实验区的语文试卷按照“积累与运用”、“阅读(含文言文和现代文阅读)”、“写作”三个板块组卷,也有的地区将“口语交际”和“语文综合性学习”单独设立为测试板块。1.多方面考查学生的语文积累,重视语文应用能力 相似文献
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2006年中考语文有何变化？
分值与考试形式的调整
2006年中考语文在2005年的基础上试题基本保持稳定。所不同的是试卷的分值由原来的120分调整为150分。考试形式为闭卷．采用试卷与答卷分开。试卷的构成、分值及难度．在2005年的基础上有一定的调整。试卷由两部分组成：第一部分为阅读；第二部分为写作。所有试题统一排序．用连续的阿拉伯数字表示。试卷的分值；阅读部分总分约为87分左右（其中文言文约38分左右，现代文阅读约49分左右）．作文约80分。写字分3分。 相似文献
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胡藻之 《中学语文(读写新空间)》1995,(2)
武汉市中考语文命题自1983年以来,每届试题都出现了阅读试题,无论是1987年前的毕业考试,升学考试试卷,或是1987年后的两考合一试卷,阅读试题在整套中考语文试卷中都占有重要地位,得分比例也较大。1988年实行“两考合一,一试两卷”后,在升学的主要试卷 B 卷70分中,阅读试题得分为40分,占57%。值得注意的是,进入九十年代以来,阅读试题的设计已远远超出了纯知识题的范围,逐年逐步向阅读的思想内容进行深层次思考;93年后加入比较阅读试题,又将阅读试题由单篇(段)向两篇(段)的范围发展,在求同思维的同时进行求异思维的测试,可见比较阅读在武汉市中考语文试卷中的重要作用与地位。 相似文献
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张春梅 《中国小学语文教学论坛》2003,(29)
7月3日至7月10日,我参加了山西省2003年中考评卷工作。尽管8天的评卷紧张而劳累,但收获颇丰。现就评卷工作中的所见所感谈一点自己的心得,以期与各位同人共勉。2003年,山西省中考语文试题仍是三大块(积累运用、阅读、写作),一卷制,题目难易适当,但学生的试卷中仍存在许多不尽如人意的地方。积累运用是历年来中考语文试题的开门题,也最容易考查出学生对基础知识的掌握情况。2003年的古诗文默写部分全部出自新教材新增篇目,而且都是名句,应属于学生重点积累掌握的知识,但试卷中答非所问的现象仍十分严重。另外,记忆不准确,错别字较多,再有,就… 相似文献
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一、高考语文新课标全国卷结构特点分析高考语文新课标全国卷共150分,由第I卷和第II卷两部分组成。全卷有六道大题,18道小题,其中第I卷为阅读题,包括现代文阅读、古诗文阅读、文学类文本阅读或实用类文本阅读四道大题,共70分;第II卷为表达题,包括语言文字运用和写作两道大题,共80分。试卷结构具体如下:认真分析高考语文新课标全国卷,可以看出新课标全国卷有以下特点: 相似文献
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刘永平 《全国优秀作文选(高中)》1999,(3)
遵照教育部关于语文中考命题改革“重点考察阅读、写作能力”和“试卷结构力求简约”的要求,烟台市1998年语文中考作文考试在“读写结合”上做了有益的探索。所谓“读写结合”就是将阅读测试中的某一则材料作为学生作文的原始依托材料,学生在理解、掌握阅读材料的基础上,联系自己的生活经历和知识积累,寻找共鸣点(亦即写作点),根据命题要求作文。下面是烟台市1998年语文中考阅读材料和作文试题: 相似文献
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相比去年,今年高考的陕西语文卷可谓面貌一新,其命题思路和试卷结构均发生了较大的变化。试卷结构一改传统试卷的体例,由第Ⅰ卷"阅读题"和第Ⅱ卷"表达题"两部分组成。在第Ⅰ卷阅 相似文献
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罗小军 《小作家选刊(小学)》2004,(3)
当你被异彩纷呈的“题目”深深吸引的时候,当你为千姿百态的“立意”默然赞许的时候,当你对形式多样的“文体”暗自叫好的时候,请你千万不要忽视了“自由”(题目自拟、立意自定、文体不限)下的“限制”。纵观2003年各地中考作文,全方位的开放性话题明显减少,而限制性的考题在逐渐增多。这种变化也必然出现在你的试卷中。一、写作内容的限制如中考作文“为自己竖起大拇指”,写作对象只能是自己;“多彩的校园生活”写作的范围只能在“校园”。这种内容的限制除了在话题中直接出现外,在提示语中也往往能够看到。南京市2003年中考作文题,就要求… 相似文献