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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
我从小一直喜欢看电影,和父母在电影院里度过了很多美好时光。这次暑假,偶然得知上海有个电影博物馆,我决定和父亲一起前去参观。进入电影博物馆,乘电梯前往四楼。电梯门一打开,映入眼帘的就是灯光闪耀的"红地毯",长约25米。灯光之毯旁有无数的闪光灯亮起,虚拟的照相机快门声和人群发出的掌声、欢呼声不绝于耳,让我也享受了一次明星们走红毯时的待遇。  相似文献   

2.
邵明法 《师道》2006,(6):31-31
盛夏午休后的第一节课,我在学生们的哈欠声中把需要讲的问题讲完了。之后,我便让他们预习下一节课的内容——展开想象写作文。本来就死气沉沉的课堂更加寂静了,学生们懒洋洋的,我也懒洋洋的,整个教室都是懒洋洋的。突然,教室里呼噜声骤起,一下子吸引了所有学生的目光。我循声望去,班上的小胖墩王逸飞正趴在桌子上,呼噜声就是从他那里发出的。同学们的笑声丝毫没有惊动他,时高时低的呼噜声依旧在教室里回荡。他的同桌想叫醒他,我连忙用目光制止了。我对学生们说:“王逸飞同学上课睡觉是对是错,我们姑且不论。我纳闷的是,他怎么能睡得那么香甜…  相似文献   

3.
这次又想跟你聊聊由电影而来的想法。我真是一个爱看电影的人,什么片子都不肯落下。电影对我而言,不是声光画影那么简单,我常常在看完电影很久很久都心情不能平复。常常会因为好电影里蕴含的精神力量而辗转反侧,当然也会不幸遇到  相似文献   

4.
樊国娟 《教师》2013,(33):57-57
这是一节三年级的音乐课。这节课的教学内容是欣赏歌曲《哆来咪》,它是美国电影《音乐之声》的插曲。于是,我就给学生介绍了音乐片《音乐之声》的故事情节,还利用课件播放了影片片段和影片中的几首插曲。动听的故事、精彩的画面、美妙的音乐深深抓住了学生的心,也抓住了我的心。  相似文献   

5.
拒绝淡漠     
清晨,学生们开始陆陆续续走进校门。走在这支色彩鲜艳的队伍中,看着学生们开心的笑脸,我的心情也变得愉悦起来,刚刚因为家庭琐事产生的烦恼不觉都抛在了脑后。“老师好!”“老师早!”耳边不时传来一声声清脆的问候,伴随着一张张灿烂的笑脸。这些孩子,走路都是连蹦带跳的,他们的  相似文献   

6.
案例一 这是我两年前上的一节音乐课,课题是《影视音乐》。我先由美国电影《音乐之声》插曲《doremi》导入课题,接着,给学生讲解影视音乐的概念,然后按照教材内容顺序,依次让学生欣赏影视音乐片段,边欣赏边总结,最后,带领学生一起唱影视歌曲。这节课,学生基本掌握住了重点,课中我也设计了一些活动,如演唱影视歌曲,但不知怎么的,学生学习积极性始终不高,课堂气氛沉闷。讲到最后,我自己也觉得没劲!  相似文献   

7.
2008年1月底,雪花纷纷扬扬,漫天飞舞,整个校园玉树琼枝,银装素裹,道路两旁的冬青树和操场上都积了一层厚厚的雪。一下课,学生们就冲到操场上打起了雪仗,快乐的笑声和嘻闹声在校园里荡漾。我透过办公室的窗户,微笑地看着学生们打闹玩耍,好像也回到了天真烂漫的童年。  相似文献   

8.
一、英文配音的特点 (一)配音激发兴趣 随着科学技术的飞速发展,网络资源的日渐丰富,学生们的眼界越来越广阔,他们所接触到的东西越来越多。他们所喜欢的东西,也日趋广泛,要想吸引住他们的注意力,并不是一件容易的事情。笔者经过深思熟虑,和一段时间的调查研究,觉得英文原版电影深受学生们喜爱,但是我们怎样运用原版电影呢?如果让他们看电影,只能感受气氛,还浪费时间。如果节选精彩片段让他们模仿配音,是否能激起他们的兴趣呢?对于他们的口语是否会有帮助呢?笔者沿着这个思路,在课外辅导时,实施了一个阶段,发现学生们不仅兴趣浓厚,口语说起来也比以前地道了许多。另外,为了让学生们对配音更加好奇,我给他们介绍了许多国内知名的配音演员,让他们欣赏精彩的对白。以此来激发学生的主观能动性,让他们渴望去做,渴望去说英语。  相似文献   

9.
学生一:昨天,老师组织我们去电影院看电影,看了这部电影,我十分受教育。电影中的解放军叔叔们十分勇敢,他们不怕苦,不怕累,不怕牺牲与敌人进行英勇的搏斗。影片中的解放军叔叔还很聪明,他们会开飞机,会开轮船,还会开枪,所以,从现在起,我一定要好好学习,学会本领,争取将来也能成为一名光荣的解放军战士。  相似文献   

10.
优秀电影是一门综合艺术,融多种艺术形式为一体,有着丰富的知识和深刻的思想内涵·在课堂上利用形象、直观的电影资源进行教学,将声、光、形、色融为一体,适合青少年的心理特征,很受学生欢迎,因此我应用电影资源进行生物教学,取得了良好的效果·  相似文献   

11.
正这学期,我担任的是低年级的音乐课。每当我踏进教室的时候,孩子们就像一只只快乐的小鸟,叽叽喳喳地叫个不停,那喧闹的声音总是把上课铃声给淹没了,连同我也完全淹没在这沸腾的世界里了。我扯着嗓子喊叫,用力敲击着桌面制止仍然无济于事。总不能这样吵下去,耽误上课吧?看着他们兴高采烈的样子,我沉思着……印度儿童成长电影一《地球上的星星》中美术教师跟孩子们见面的场景浮现在我眼前:笛音两三声,停顿;笛音三两声,再停顿……教室里的淘气包们被这奇特的声音吸引了。紧接着,一句优美的旋律飘进教室,孩子们安静了下来;又是两三句旋律,有的孩子开始好奇地朝向门口张  相似文献   

12.
这是初一新生的第一堂生物课,我早早地步入了教室。上课铃响起,我先给每一位同学发了一张美术纸,学生们一脸好奇,随即教室里就响起了他们的议论声。我微笑地注视着他们,几分钟后教室里恢复了平静。学生们用渴望的目光等待着我的第一句话。“你们喜欢生物课吗?”我环视每一位学生。“喜欢啊”“不怎么样”“有一点吧”,教室里再次响起了他们的议论声。我扬了扬手说:“不管你们喜不喜欢,我只想请  相似文献   

13.
阅读是快乐的事。阅读教学也应是件快乐的事。可是,许多同学感到阅读教学的课堂索然无味,许多老师感到阅读教学实在痛苦。庆幸的是,我常常和我的学生们一起沉浸在阅读的快乐之中(当然痛苦的时候也是有的,那自然是我的责任)。那么,这些快乐来自哪里呢?乐在发现。开卷有益,读书总有收获。但读书的快乐不是来自别人的现成结论,而是来自自己在阅读中的发现。我爱看电影。我看电影最不高兴的是在看之前别人先介绍有关情节或先作一番评价,倘如此,我十有八九便不再看。将心比心,学生一定也是如此。阅读教学中,我们把从别人那儿“批发…  相似文献   

14.
鼓掌三分钟     
尹雪薇 《教育文汇》2003,(10):29-29
自习课上,学生们埋头写作业,我也忙着批改学生的日记。忽然一声报告打破了教室里的寂静。伴随着一阵蟋蟋索索的脚步声,一只脏兮兮的小手伸到我的面前。一枚同样脏兮兮的银币静静地躺在手心上,一个骄傲的声音在我耳边响了起来:“老师,我捡到一角钱!”不用抬头,看那脏手,听  相似文献   

15.
"我讲稿中使用的这张图是从一本书上扫描的,已经说明出处,应该没问题吧?""我讲电影赏析,必须要放电影的,这是否会违反版权法?""我的课程要求学生在课前阅读这些文章,我可以把这些文章的电子版放到课程网站中供他们下载吗?"……老师们在备课的时候经常会碰到上述情形,怎么做合情合法合理,需要具体情况具体分析。特别地,当老师们准备国家精品课程这类将对全球大众开放的课程的时候,了解  相似文献   

16.
关莲 《辽宁教育》2008,(1):46-46
那天下午,阳光暖暖地洒满教室,明媚而柔和,学生们静静地又紧张地答着手中的试卷。沙沙的写字声,像春蚕在咀嚼桑叶。我坐在窗边,一面沐浴着柔美的阳光,一面幸福地欣赏着我的这些“蚕宝宝”们。  相似文献   

17.
老板!当我在机房听到包含这样一个字眼的童声时,我一下子没反应过来。叫我吗?我怀疑自己是不是听错了。要知道那时候我正在巡视课堂,学生低头练习中文输入,机房里一片寂静。顺着学生们的爆笑声抬头望去,一个小男孩冲  相似文献   

18.
作为一名语文教师,我常常立足于身边小事,结合日常教学活动调动学生的情感因素,培养学生爱家乡、爱亲人、爱朋友的情感。引导学生细心观察生活。在教授《我们一起去植树》一文时,悠扬的音乐声、欢快的朗读声,把学生带人了一个春光明媚的世界。接着,我让学生展开联想,谈谈生活中的绿色植物和平时观察到的春天景象。畅谈起这些来,学生们兴致勃勃。  相似文献   

19.
经常听到语文公开课上学生们那一声声整齐的、富有节奏的拍手声 ,听到他们大声应答着“喜欢———” ,我就在想 ,难道这是我们学生的真情流露吗?难道这真能说明学生知识水平高吗?不!我们每一位学生都有自己的思想 ,自己的情感 ,自己的生活经验和思维、学习方法。教师们一味地追求划一和标准答案 ,其实质是牵着学生的鼻子走 ,是扼杀了他们学习的主动性、积极性和创造性。因此 ,我在教学中常常鼓励学生“与众不同”、“标新立异” ,更希望在课堂上听到学生们的争议声。一、鼓励学生敢于争议 ,培养创新意识罗杰斯认为 :“成功的教学依赖于一…  相似文献   

20.
临近冬天的一个下午,我正在机房带领学生们上信息技术课,就在我转身的一刹那,教室里爆发出一声巨响,"啊——"定睛一看,四五个坐在窗边的孩子被散落的窗帘盖得严严实实……惊恐的学生们从窗帘下探出了小脑袋,所幸随之掉落下来的窗帘杆没有砸到他们的身体,否则后果不堪设想。接下来,我开  相似文献   

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