共查询到20条相似文献，搜索用时 515 毫秒
1.
语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。针对部分中学生口语表达困难的情况,教师应通过多种途径加强语文口语训练,提高学生语言才能。 相似文献
2.
3.
4.
本文从语文教学目标、社会发展需求和中学生语言表达能力现状三个方面,论述加强中学语文口语教学的必要性和迫切性.简单总结了在语文课堂教学中关于口语教学的一些探索思路和实践经验. 相似文献
5.
随着现代社会的发展,人与人之间交流越来越广泛,口头语言表达愈来愈体现它的重要性。但是目前的教学方式只重视学生的作文书面表达能力的培养,而忽视学生口头语言表达能力的培养,造成中学生因口语交际能力差,不能很好地与人交流和沟通。因此,作为语文教师,应注重中学生口语交际能力的培养。 相似文献
6.
许花 《语数外学习(初中版)》2014,(9):37-37
正口语表达作为社会交际的重要途径,直接影响人们的日常生活、工作甚至事业的成败。一个人,只有提高了自己的口头表达能力,才能把自己的意思、主张表达出来,才能说服别人,让人们"听其言,观其行"。因此,加强学生口语交际的训练、提高学生的语言表达能力,一直是语文教学的一项最基本和最重要的内容。为此,本文试对中学生语言表达能力的现状作一些粗略的分析与探讨。一、中学生口头表达能力的现状分析1.中学生口头表达能力存在的问题 相似文献
7.
8.
随着现代社会的发展,人与人之间交流越来越广泛,口头语言表达愈来愈体现它的重要性。但是目前的教学方式只重视学生的作文书面表达能力的培养,而忽视学生口头语言表达能力的培养,造成中学生因口语交际能力差,不能很好地与人交流和沟通。因此,作为语文教师,应注重中学生口语交际能力的培养。 相似文献
9.
牟琳琪 《山西广播电视大学学报》2004,9(2):45-46
培养学生的语言表达能力,是时代发展的需要,是语文教学的内容之一。作为语文教师,首先要让学生明白口语表达训练的重要性,把课堂教学与口语训练紧密结合起来,有针对性地对学生的口语表达给予指导,提高学生的口语表达水平。 相似文献
10.
一、中学生口语训练的必要性
语文学科是一门基础学科,语文既是知识,也是能力。中小学语文教育尤其是中学语文教育,更是听、说、读、写四大能力的培养与提升。语言表达作为语文学科四大基础能力之一,在语文教学中,有着举足轻重的地位。 相似文献
11.
语文知识的产生源自于生活实践,口语交际的教学同样离不开实际生活。口语交际教学的目的和任务是规范学生的口头语言,提高学生的口语交际能力,培养学生良好的听说态度和语言习惯。在口语交际教学中,我们要紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找口语交际题材,让语文贴近生活,让学生在生活中看到语文,摸到语文,从而使学生不再觉得语文是皇冠上的明珠而高不可及,不再觉得语文是海市蜃楼而虚无缥缈。因此,在扎实训练学生掌握语文听、说、读、写的过程中．我们必须注重联系实际,培养学生的口语交际和书面表达能力,努力优化小学语文教育教学,全面提高学生的素质。语文即语言,“语”指口头语,“文”指书面语,学语文就是学口头语和书面语,提高口语交际和书面表达能力。“文本于语”,口头语是书面语的基础,因此口语交际能力的培养直接影响到学生语文素养的提高。我们在日常语文教学中常常会遇到这样的情况：学生口语交际时不知道说什么或想说却找不到适当的语言,只能用一些肤浅的、没有个性的语言来表达。那么,如何提高学生的口语交际能力呢？教师不仅要充分地利用课堂,还要充分地利用日常生活．全面提高学生的口语交际能力。一、在课堂教学中培养小学生的口语交际能力．利用口语交际课训练口语交际能力。口语交际课的教学要选择直观、形象的内容,生动活泼的教法,使学生饶有兴趣地主动地投入到说话训练中去,积极地观察、思考、想象．这样他们的语言才会如涓涓细流．流出心田。 相似文献
12.
《新校园(当代教育研究)》2018,(9)
口语交际,就是语言表达能力,是语文表达能力的一项重要内容。由于口语交际不列入考试,因此教师往往忽视口语交际的教学。口语交际是语文教学的重要内容,所以研究口语交际,可以更好地提高学生的语言表达能力,锻炼学生的交际能力。 相似文献
13.
新修订的语文课程标准指出,语文是实践性很强的课程,而且叶圣陶先生曾指出,语文就是语言,“语”指口头语,“文”指书面语．学语文就是学口头语和书面语,提高口语交际和书面表达能力,而培养这种能力的主要途径是语文实践。在语文实践中．我认为在这一点上体现得最明显的是口语交际能力的培养。 相似文献
14.
15.
胡彩霞 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2013,(6)
在外语的学习过程中,口语的表达能力给予了优先的考虑和强调,而同样作为衡量学习者语言表达能力的书面语却没有得到应有的重视。事实上,书面语表达能力的高低更能体现出学习者运用语言的综合素质和本领。本文旨在探讨读与写的相互关系,进而指出两者结合的理论基础及其可行性,最终得出“以读促写,以写促学”的良性循环方式有利于提高大学生英语书面语表达能力的结论,对于外语教学有一定的实用价值。 相似文献
16.
中学生口头语言表达能力培养的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
廖曦 《湖南第一师范学报》2006,6(2):62-63
培养中学生口头语言表达能力是语文教育的一项重要任务,也是语文教育的迫切需要.有序地培养学生口头语言表达能力,提高学生心理素质和有效地对学生进行思维训练是培养中学生口头语言表达能力的三个关键环节. 相似文献
17.
18.
19.
口语交际能力是初中语文教学的重点,它并不是简单的交流,而是运用语言技巧,通过缜密思考之后,将其向受众有效表达的能力,对于学生的语文综合素养要求较高.为了有效达到口语交际的目的,"打腹稿"成为一种常用策略,需要学生具备扎实的语文基础功底和良好的语言表达能力.文章就初中语文教学中学生口语交际能力训练进行研究和探索. 相似文献
20.
加强学生的口语交际训练,可以促进学生思维,提高学生的语言表达能力.口语交际能力的培养是语文教学的重要目标之一.而口语交际能力的培养不能只局限于纯"口语交际课",应渗透到语文教学的各个环节中去,尤其是阅读教学活动中. 相似文献