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1.
班主任与学生接触最多、联系最密切，对学生最了解，既是学生的良师，又是学生的益友，一般说来，学生对班主任的感情以及班主任对学生的影响，都远远超过一般教师，因此，班主任就应具备较高的引导素质、组织领导能力。 相似文献
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安小燕 《中国教育研究与创新》2007,4(5):53-54
一班主任因班级管理松散被学生用书信告到学校，这个班主任从笔迹查出信是某学生所写，即把该学生叫到办公室，数落一通，还打了该学生两个耳光。该生家长反应到学校，告到教委，这个班主任因此受到了处分。这件事在当地引起一场不小的震动，也给我们教师留下了思索．教师如何对待学生的批评。教师对学生具有绝对权威，学生对教师必须绝对服从的时代已经成为历史，学生直接或问接批评教师已经成为十分正常的现象，教师能否正确认识和对待学生的批评，关系着教育的效果和培养人才的质量。笔者认为，教师正确处理这类事件的正确态度是：倾听、自省、宽容。[第一段] 相似文献
3.
班级是学校最基本、最主要的构成单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。因此，作为班主任老师，不仅要具有一般科任教师所必须具有的基本素质和能力，同时还必须具有做班主任工作所必须的许多优良品质。班主任应充分利用自身优良的人格品质，积极引导、感染、带动和培养班集体。 一、以积极向上、不畏挫折的品格引导全体学生勇往直前 班主任是学生心中的榜样，首先是因为学生都具有“向师性”这种心理客观。然而，班主任要成为学生的楷模，就必须具备对工作、对事业积极向上、勇于进取、不畏挫… 相似文献
4.
班主任工作中的关系学丁建勇班主任是学校工作的骨干，是班级教育管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量形成育人合力的关键。班主任在其与学校、教师、学生、家庭和社会等共同构成的多维立体人际关系中，具有举足轻重的地位和作用。因此，要成为一名优秀的班主任，... 相似文献
5.
班主任，作为人类文化科学知识的传递者，班集体的组织者、教育者和学生的领路人，其工作的好坏直接关系着学校教育的成败，影响着学校工作的质量。班主任在教师群体中与学生接触最多．在学生中的威望较高，对学生的影响也比较大，因此．可以说班主任对学生的培养起着举足轻重的作用。当前大力提倡创新教育，班主任应充当什么样的角色呢? 相似文献
6.
我在多年的班务工作中遇到不少学生的“逆反”行为，主要包括当面顶撞教师、背后谩骂教师，严重者甚至与教师动手。这些事情如果处理不好，小则对学生、家长、班主任本人造成不良的后果，大则影响学校的声誉以及社会的安定，因此，班主任在处理学生的“逆反”行为时，应慎之又慎。 相似文献
7.
邱玉合 《中国教育科研与探索》2006,(4):109-109
班主任工作是学校日长工作的核心，班主任是靠言传身教来培养学生的，是用一颗心灵去塑造几十颗心灵。因此作为教师必须实现自我超越，把自己融入孩子的世界，做一个耐心的倾听者，感受孩子的喜怒哀乐。 相似文献
8.
班主任的良好形象对学生的思想起积极作用，不良形象对学生的思想有消极影响。因此，担任班主任的教师，尤其是青年教师，在学生中要注重自身的良好形象。班主任在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好习惯的形成。所以，班主任在开学之初更要注重自身的形象。 相似文献
9.
一、班主任和科任教师间的关系班主任和科任教师都肩负着教育和教学的任务，都必须上好自己所任教的科目，又必须在传授知识的同时，渗透着对学生思想道德教育和人格素质的培养。在这些方面，充分体现着教师工作的相对独立性，这种独立性，又使教师间的工作具有了竞争性。班主任和科任教师面对的是同样的学生，要达到的是相同的目的，因此，教育教学工作的成功更仰赖他们之间的有效合作，需要他们互相支持配合，取长补短，形成合作伙伴关系。从学生和家长的角度看，班主任和科任教师的地位是有差别的，他们间的教育责任不是对等的。和科任教… 相似文献
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班主任是学生最直接的组织者和领导者,是联系学生与各科任教师的纽带,是沟通学校与学生家庭的桥梁。班主任只有了解学生才能教育学生,只有了解学生,才能教好学生。为解决教师年龄结构问题,农村中小学校每年都补充大量的年轻教师,他们具有先进的教学理念和学科知识,具有充沛的精力,有好学上进的要求,欠缺的是教学、管理经验。因此,学校要为年轻班主任搭建迅速成长的平台,促进他们迅速成长,成为实施素质教育的主力军。 相似文献
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素质教育要求每个教师都具备健全的心理素质和完善的人格魅力,尤其是直接面对学生、与学生接触时间最长的班主任,更应该具有更高的品德修养和教育能力。因为班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,他既是联系各科教师及学生之间的纽带。又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。因此班主任工作, 相似文献
12.
张佳 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(12):38-42
明确班主任工作的独特性,是提升班主任工作质量的前提。与学科教师工作进行比较,班主任工作的独特性表现在：从＂事＂的角度,班主任工作更具有日常性、综合性与教育性;从＂人＂的角度,班主任工作对学生和教师发展具有独特意义,即更能促进学生的主动、健康发展,更能提升教师的综合素质、综合融通能力及加深对教育真谛的理解与感悟。 相似文献
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班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级各科教师的纽带，是沟通学校和学生、学校与家庭及社会的桥梁。班主任的工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵、培养人的感情与性格的活动。因此，要做一个称职的班主任，必须具有班级组织者和领导者的管理素质，要有教书育人、为人师表的道 相似文献
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有过班级管理经验的教师都知道,与普通教师不同的是,班主任老师做好工作需要具备良好的自身角色行为。这些角色行为主要有下列四个:一、母之爱。母亲对子女的爱是世界上最无私、最崇高、最伟大的爱。而班主任既要管家长想管但管不了的事,又要管家长管了但管不好的事,因此,他(她)对学生的爱是母爱在学校的延伸,它无私、崇高、伟大。热爱学生是教师的天职。没有爱,便没有教育。爱生之心是班主任对学生实施教育的前题,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖,可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会,我认为:… 相似文献
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促进人的个性发展是现代教育的根本任务。班主任教育特色对学生个性发展有很大的作用。学生可塑性强,模仿性也强,在他们心目中,教师是十分高大和倍受崇敬的人物,而在学校中与学生接触最多、关系最密切的是班主任老师,因此班主任的作用对学生个性发展具有特殊的重要意义。如果一所学校的班主任老师都具有自己的教育特色,会使学校的德育工作充满 相似文献
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班级是学校教育、教学工作最基本单位,而班主任则是这个单位的组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。因此,教师必须具体明确定位自己的角色并熟知当好一名班主任应具备的素质及基本方法与技能。 相似文献
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略谈中等职业学校班主任应具备的素质 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任与学生接触最多、联系最密切,对学生最了解,既是学生的良师,又是学生的益友,一般说来,学生对班主任的感情以及班主任对学生的影响,都远远超过一般教师,因此,班主任就应具备较高的引导素质、组织领导能力。 相似文献
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科任教师的“八注重”一要注重师德培养。科任教师对学生的思想教育任务与班主任是相同的，但却不具备班主任做工作的优越条件。因此，科任教师要注重自己的思想道德修养，以自已高尚的道德情操、深厚的人格修养、高度的责任感影响学生，产生教育的效果。二要注重改进教法... 相似文献
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在近二十年的从教生涯中，我愈来愈感到班主任工作的重要性，同时更感到班主任工作是一门艺术，是心与心交流的艺术。稍稍放缓脚步，回顾自己的班主任岁月，心里充满无限感慨。
学识为本，教书育人
过硬的专业知识是对一个教师的基本要求。踏进初中的门槛，就意味着将迎战三年后的中考，最终那张中考试卷决定了学生未来的选择方向。因此，作为教师，不仅要教给学生知识，更要教会学生探求知识的方法，帮助学生在中考中获胜。如果一个对自己专业知识都模糊不清，面对教科书如同雾里看花的教师站在讲台上，不仅无法树立自己的威信，更愧对教师的称号。因此，过的硬专业知识会增加教师的人格魅力，也更有利于班主任工作的开展。 相似文献
学识为本，教书育人
过硬的专业知识是对一个教师的基本要求。踏进初中的门槛，就意味着将迎战三年后的中考，最终那张中考试卷决定了学生未来的选择方向。因此，作为教师，不仅要教给学生知识，更要教会学生探求知识的方法，帮助学生在中考中获胜。如果一个对自己专业知识都模糊不清，面对教科书如同雾里看花的教师站在讲台上，不仅无法树立自己的威信，更愧对教师的称号。因此，过的硬专业知识会增加教师的人格魅力，也更有利于班主任工作的开展。 相似文献