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近日,笔者带队到某县督导教育工作,走进一所学校,见墙壁上赫然悬挂一幅宣传字样--“校长有约”。问及何为“校长有约”,校长回答：“在我们学校,校长会定期约见不同类型的学生,与他们一起喝茶、吃饭、聊天,在平等、宽松的氛围中听取学生对学校工作的意见。”笔者又问校长这一活动体现了什么样的教学理念,校长答道：“教育就是服务业,学生就是我们服务的对象,推进新课程改革首先必须构建和谐平等的师生关系,校长应带头实践这一理念。” 相似文献
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不久前笔者到一所小学公干,办完事后校长热情相送。恰逢学生下课,我们迎面遇见一帮学生。这帮学生见到我和校长后马上敬礼:校长好!就在笔者想向校长夸奖孩子们懂礼貌时,笔者不曾想到的一幕发生了:那帮孩子转过身来向笔者也敬了一个礼,然后齐声说 相似文献
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“让臭气熏走学生娇气”,这是五莲县官帅中学岳在田校长说过的一句话。这句话在当地校长们中间传得很响。在这个学校,打扫厕所的活全部承包到班里,学生和班主任老师一起,定期清理厕所粪便、冲刷厕所,厕所每天保持得干净清爽。无独有偶。近日从《现代教育导报》上看到,山东省2005年度教育创新人物(校长)获奖者临沂市兰山区西郊实验学校校长王清群在获奖感言中,介绍了他们学校的厕所管理也实行学生竞标承包制的做法,效果非常理想。笔者为这两所学校的做法击掌叫好!笔者记得30年前上小学初中的时候,厕所都是分到班里,再由各班分到组里,学生轮流… 相似文献
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校长要善于团结和带领教师团队认真落实立德树人根本任务,在思想上要引领,情感上要凝心,行动上要聚力,引导教师争当德才兼备示范者、学生人格塑造者、同伴成长合作者、学校管理参与者、教育艺术研究者、家庭教育指导者、幸福生活创造者。笔者结合学校管理工作实际,围绕校长为什么要和老师"同频共振"、校长和老师"同频共振"什么内容、校长怎样和老师"同频共振"三个方面,对校长和教师的关系进行有益探索。 相似文献
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校长,要为学校当前的教育服务,更要为学校、教师、学生的未来负责。一个做好眼前工作的校长是合格的校长,一个思考明天、谋划明天的校长才是优秀的校长。笔者认为,只有做好明天打算的校长,才有可能真正搞好今天的教育。 相似文献
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校长,要为学校当前的教育服务,更要为学校、教师、学生的未来负责.一个做好眼前工作的校长是合格的校长,一个思考明天、谋划明天的校长才是优秀的校长.笔者认为,只有做好明天打算的校长,才有可能真正搞好今天的教育. 相似文献
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校长，是双重身份并存的管理者。这里的双重身份是指校长由上级教育行政部门委任或派任的行政身份和自身学识素养、学术水平等个人学术身份。作为一所学校的法人代表，对上要与各级领导打交道，对下又必须与下属、教师、学生、家长、社区负责人打交道。可以毫不夸张地说，校长作为管理者，从管理本校教职工、学生层面上来说，无时无刻不在与充满感情、活力的活生生的人打交道。缘此，笔者试图给校长们的管理支点招，但愿能有所帮助。 相似文献
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正笔者认为新时代的中小学校长如何任命,要依校情而定。一、行政聘任教育科研型校长。此种方式,一般适合出现在学生群体难管、教师水平参差不齐、师资条件不稳定的薄弱学校。因为教育科研型校长,一般是科研型教育家,学校宏观管理模式上丰厚的理论底蕴、扎实的 相似文献
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校长,是双重身份并存的管理者。这里的双重身份是指校长由上级教育行政部门委任或派任的行政身份和自身学识素养、学术水平等个人学术身份。作为一所学校的法人代表,对上要与各级领导打交道,对下又必须与下属、教师、学生、家长、社区负责人打交道。可以毫不夸张地说,校长作为管理者,从管理本校教职工、学生层面上来说,无时无刻不在与充满感情、活力的活生生的人打交道。缘此,笔者试图给校长们的管理支点招,但愿能有所帮助。一、关于有效倾听有一个古老的哲学问题:森林中一棵树倒了下来,那儿不会有人听到,那么能说它发出声响了吗?我想问校长… 相似文献
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李希贵在高密一中担任校长时,写了一本书名叫《学生第二》,意在说明要想真正实现学生第一,必须坚持"教师第一"的思想,之后在担任北京十一中校长期间又写了一本名为《学生第一》的书。两本书从书名上看并不一样,但思想理念都是"学生第一",终极目的都是为了培养学生。近年来,作为校长,笔者一直在为实现"学生第一"而做着"教师第一"的努力:培养合格教师、培养好教师、培养名师,以培养教师提高学校师资水平,进而带动学生健康成长、提高教学质量、打造品牌学校。 相似文献
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教育界有一句名言：“校长是学校的灵魂，有一位好校长，就会有一所好学校。”每位具有时代意识的校长，都应该千方百计使自己所领导的学校沿着办学高品位、教师高水平、教学高质量、学生高素质、管理高效益的方向发展，努力创设更加理想的育人氛围，从而实现真正意义上的素质教育。笔者认为，校长必须增强下列六种意识： 相似文献
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校长的角色是多重的.他不仅是一个领导者、管理者,更应是一个教育者;他不仅是学生的教育者,同样是教师的教育者.笔者认为,在校长的角色系统中,教师教育者应是校长的核心角色形象. 相似文献
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<正>教育为本,质量为魂,抓办学质量是校长的天职。一个不重视教学的校长是一个外行的校长;一个不抓教学的校长是不务正业的校长;一个不懂教学的校长是一个不合格的校长。那么,校长怎样才能抓好办学质量?校长怎样才算是一个内行和合格的校长?这就涉及校长的教学领导力问题。一、教学领导力是校长的核心能力笔者认为,有四个问题都聚焦在"校长的教学领导力"这个主要矛盾上。一是笔者自己当校长时,乃至以后 相似文献
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前不久陪同一个教育考察团去泰兴市洋思初中参观学习。该校蔡林森校长作课堂教学改革经验介绍时讲:"洋思的课堂好像是一条高速公路,学生在课堂上学习,就好像汽车在高速公路上行驶。"笔者听后颇受启发。 相似文献
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