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于炳绅 《青少年科技博览(中学版)》2005,(Z1)
有一天,一位男同学来到办公室,愁眉紧锁地说他有个上课说话的毛病,只要一上课,他就开始找“话源”,前面不行就后面,左边不行就右边,致使经常被老师叫起或请家长。他说他其实自己也不是很想说话,就是控制不住自己。有人开玩笑,说他是“语言多动症”!听了这位既单纯又冒着灵气的男孩儿的自述,我不由得笑着对他说:“暂且不论你这算不算是一种毛病,也不论你这是不是‘语言多动症’,但至少是一种精神不集中的表现,对吧!”他点点头……“那么你为什么精神不集中呢?”“我也不知道。”“是不是老师讲的你都会了呢?”“不是!”“那就是老师讲得不好?… 相似文献
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唉!人家都说弟弟好可爱,我却不这么认为。八个月大的弟弟不会说话,还动不动就“哇哇”大哭,真的好烦!我常想:如果让我和他在一起呆三分钟,我肯定会“嘭”的一声爆炸了! 相似文献
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吴庆 《初中生世界(初三物理版)》2004,(8)
在我的同学中,属大周最老实、可爱了!他从不关心其他的事情,他只会想明天早上吃四个饼会不会饱!他不聪明。不,可以说有点笨,如果你问他勤奋是什么意思,他保准还说不上来!总有一些自作聪明的人笑他是只大笨鸟。但他则会憨憨地接上一句:“笨鸟会先飞嘛!”早晨他总是起得很早,坐在床上拿出他买的一本《大声读》——英语口语初级读本,哇啦哇啦地读起来,吵得宿舍的人不得安宁!晚上则会缠着“小菜”将今天他没听懂的东西再讲一遍给他听。“小菜”讲时总会不时来一句:“你这白痴!”大宝也会凑上一句:“大周本来就是个白痴……”大周则笑笑说:“我是… 相似文献
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周万昊 《世界儿童(小学生阅读版)》2003,(10)
丹丹发言:作文其实很简单的啦!就像我们平常说话讲故事一样,完全可以做到轻松自然,生动有趣嘛。你看周万昊小朋友,他“讲”起作文来真是好可爱哦,你不想试试? 相似文献
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万弘 《学生之友(小学版)》2005,(11)
1879年,爱因斯坦出生在德国乌尔姆城的一个犹太人家庭里。四五岁的时候,爱因斯坦还不大会说话。为此,父母心里很着急:“难道他是个低能儿?不,不可能。他那双棕色的大眼睛多么明亮,他那可爱的小脑袋一歪一晃的,多天真呀!可是,他为什么不大会说话呢?”父亲为他请来了医生,给他诊治。其实,他根本没有病。 相似文献
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每次上课,一看到那个角落,我就会想起那个可爱的“小豆豆”。
她---一个让我和所有老师伤透脑筋的孩子。课堂上从不停歇,任何东西在她手里都能成为可以吸引她及她身边孩子的玩具。她的话的确很多,一天到晚似乎不用休息,而且她总在你上课讲得津津有味的时候,突然冒出一两句与课堂教学毫无关系的话,不是打乱了上课的节奏,就是惹得同学们哄堂大笑。好多老师都为此教训过她,但她依然是我行我素,毫不收敛。我也找她谈过,我问她为什么会讲那些无关紧要的话,她说她也不知道为什么要讲,只是自己想到哪就说到哪。后来经过了解,原来她们家是做酒店生意的,家里常来常往的都是一些客人,在她很小的时候,店里一来客人,见她可爱,总是逗她玩,她也特别喜欢和别人说话。时间一长,她的话就越来越多,仿佛是不说话就会憋坏似的。我觉得这不是坏事,能说会道总比问了一千遍却一句话也不回答的要好得多。 相似文献
她---一个让我和所有老师伤透脑筋的孩子。课堂上从不停歇,任何东西在她手里都能成为可以吸引她及她身边孩子的玩具。她的话的确很多,一天到晚似乎不用休息,而且她总在你上课讲得津津有味的时候,突然冒出一两句与课堂教学毫无关系的话,不是打乱了上课的节奏,就是惹得同学们哄堂大笑。好多老师都为此教训过她,但她依然是我行我素,毫不收敛。我也找她谈过,我问她为什么会讲那些无关紧要的话,她说她也不知道为什么要讲,只是自己想到哪就说到哪。后来经过了解,原来她们家是做酒店生意的,家里常来常往的都是一些客人,在她很小的时候,店里一来客人,见她可爱,总是逗她玩,她也特别喜欢和别人说话。时间一长,她的话就越来越多,仿佛是不说话就会憋坏似的。我觉得这不是坏事,能说会道总比问了一千遍却一句话也不回答的要好得多。 相似文献
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李晓敏 《中学生读写(初中)》2006,(11):49-49
曹爹爹是我们的语文老师，因为哕嗦而得名。他头顶无发．四周的头发都往一个方向梳，活像一个西瓜盖，蛮可爱。每次上课，他都会带上一个黑黑黄黄的被同学称为“古董”的茶杯．讲累了，便“咕嘟”一声喝一口。一次，他给我们上《陈涉世家》。讲得兴起，便走下讲台，讲陈涉开始是那么穷，穿的衣服都是……声音戛然而止，同学们大惊，均关切地盯着他。他快步走上讲台，放下书说：“我早上泡的衣服还放在那儿呢，我得先去处理掉!”然后就没影了。教室里开始爆炸。他突然又出现在门口，压低了声音说：“不准讲话．自己先预习!”然后又一阵风似的消失了。 相似文献
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我的表弟很可爱,他小小的年纪,却很会出鬼点子,撒娇、欺骗和戏弄别人呢!譬如他吃了一根冰棍,还想吃第二根的时候,不管别人怎么讲,他都要想方设法再吃到第二根。又譬如他去逛街的时候,高兴起来就走几步,不高兴了,就一步也不走,赖着要别人抱,还会想出鬼点子来,戏弄别人,非达到目的不可呢![求美片断]看出,小作者所选的材料很吻合,是能表现“表弟”性格特点的。但就是小作者没有让“表弟”出场,以他自己的行为、动作“表演”性格特点,而是作者用自己的话把“表弟”的性格特点给简单、概括地介绍了,“表弟”没有给人留下可爱、撒娇、调皮的印象。… 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2004,(1)
惊奇爱因斯坦到了四五岁,还不大会说话。父母亲心里着急:“难道爱因斯坦是低能儿,是傻子?不,不可能。他那双棕色的大眼睛多么明亮。他那可爱的小脑袋这样一歪,一个人躲在角落里玩,有多少聪明的怪主意呢!可是他的小嘴为什么不说话呢?”他们请来了医生,孩子当然没有病。不善于说话,不喜欢说话,那不是病。可是有一天,爱因斯坦似乎真的有些不正常了,父亲拿来一个小罗盘给他玩。孩子的小手捧着罗盘,只见中间那根针在轻轻地抖动,指着北边。他把盘子转过 相似文献
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杨善江 《中学英语园地(高三版)》2006,(2)
1.speak,talk二者都有“说”、“讲”之意。其区别是:speak常作不及物动词用,意为“说”、“讲”,不注重说话内容,也可指正式场合中的发言、讲话。多是一人说,其他人听。作及物动词用时,意为“说”、“讲”、“操”,后常接表示语言的名词作宾语。例如:The baby can tspeak yet.这孩子还不会说话。W ho llspeak atthe m eeting?谁将在会上发言?H e speaks E nglish very w ell.他英语讲得很好。talk意为“谈话”、“交谈”,多指不太正式的谈话,一般含通过谈话来交流思想的意思。例如:H e refused to talk w ith m e.他拒绝和我谈。A SC H… 相似文献