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在英语高考试题中,阅读题占有举足轻重的位置,这就要求学生有相应的阅读速度和理解能力。在日常的英语教学中,教师要依据高考的要求,加强学生单词的识记以及阅读能力的提高。 相似文献
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任玉霞 《课堂内外(高中版)》2010,(6):59-61
阅读能力既是高考英语重点考查的语言运用能力,又是高中英语教学大纲要求培养的一项重要能力。本文结合高考阅读不同文体的特征,总结相应的阅读策略．反思如何培养和提高学生的间读能力。 相似文献
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英语阅读理解能力是高中英语教学培养的重点,如何在课堂有限的时间内指导学生学生进行有效阅读,帮助学生改进阅读策略、掌握阅读技巧是我们要研究的,最终的目的是要促进和提高学生英语实际应用能力。近几年高考阅读理解体裁多样、阅读量大、信息量大。由此可以看出《新课标》和《高考大纲》对学生的阅读能力提出了更高的要求。因此,在英语教学中培养学生的阅读理解能力显得尤为重要。 相似文献
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廖梦真 《广西教育学院学报》2002,(2):142-144
近年来,无论是从英语学习还是从高考的角度看英语阅读的份量和重要性都显得愈来愈突出.英语教学大纲和高考对高中毕业生阅读量的要求是30万以上.然而初、高中六年的英语教材及其配套的阅读材料的量与此相差甚远.在课程教学时间内是无法让学生进行大量的阅读训练的,只能要求学生在课外进行阅读.因此对于课外时间亦有限的学生来说,培养良好的阅读技巧和较高的理解能力是提高学生阅读兴趣和速度、扩大阅读量最有效的方法. 相似文献
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史志新 《语数外学习(高中版)》2013,(7):109-109
阅读理解作为高中英语教学的"重头戏",尤其对参加高考的高三学生来讲可以说"得阅读者得天下"。纵观江苏多年高考试题,阅读理解作为高考英语的重要题型,一直备受英语教师及学生的高度重视,成为高中学生高考复习备考的重点,也是难点。因而阅读理解能力的培养与提高越来越受到师生的青睐。这就要求我们在教学中必须注重学生英语阅读能力的培养。本文笔者结合自己多年教学经验,着重从激发学生阅读兴趣;强化学生的词汇量、养成良好的阅读习惯、培养学生的阅读方法和技巧以及阅读强化训练等几方面谈谈如何有效提高高中学生的阅读理解能力。 相似文献
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陶弘标 《中学历史教学研究》2008,(4)
2007、2008两年高考许多题目是通过材料、情景的设置,需要学生有较高的阅读理解、综合归纳、分析思维、学科思想和书面表达能力。但是许多学生由于不会有效阅读材料,导致大面积的失分。新教材增添大量阅读内容,无疑对学生提出了更高的阅读要求,同时也预示着09新高考将更大层面上考学生阅读能力。针对高考阅读能力的缺陷严重制约学生的高考成绩和高三复习课中低效或无效阅读存在现象较为广泛,笔者认为有效阅读在高考历史复习中的如何实施,每一个高三教师跟前的一项重要任务。 相似文献
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正近几年的高考表明,阅读理解在高考中起着举足轻重的作用:一方面无论是完形填空,阅读理解还是阅读表达都与阅读有直接或间接相关,并且所占比例很大;另一方面高考对学生的阅读速度的要求也越来越高,并且文章的题材和体裁广泛。由此可见,在英语教学中探索出一条能培养学生创新精神和开放型阅读能力的新途径具有重要的意义和推广价值。对于学生阅读能力的 相似文献
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2007、2008两年高考文综学科的许多题目是通过材料、情景设置的,需要学生具有较高的阅读理解、综合归纳、分析思维、学科思想和书面表达能力。但是许多学生不会有效地阅读材料,导致大面积失分。新教材增添了大量阅读内容,无疑对学生提出了更高的阅读要求,同时也预示着2009年高考将会在更大层面上考查学生的阅读能力。阅读能力的缺陷, 相似文献
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2014年高考大纲明确规定了11部古今中外的名著阅读和考查要求。名著阅读是文科语文加试考查的重要部分,着重考查学生的阅读水平、深入领悟名著内容的能力。重视名著阅读是应对高考必须进行的工作,更重要的是阅读名著可以使学生的知识面得到扩展,思维得到锻炼,进而达到陶冶情操,培养品德的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(46)
深入分析新高考改革要求,结合新高考改革要求分析高中学生数学阅读能力培养的价值,并从阅读目标设置、把握阅读重点、培养学生创新意识等方面阐述阅读能力的培养途径,以期为高中数学教学质量提升提供有益的参考。 相似文献
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本文将从近几年高考英语考试大纲中英语阅读理解测试要求入手，分析阅读理解测试的命题方式，就高考英语阅读理解命题的特点，阐述如何指导学生掌握相应的解题技巧。熟悉测试要求和命题方式，掌握解题技巧，对考生提高阅读理解效率和速度起一定的促进作用，从而有助于学生在高考阅读理解题中取得优异的成绩。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(11):129-131
文章对提高学生阅读能力培养的重要性进行了探讨,分析了高考对学生语言综合运用能力的要求,进而提出高考复习过程中以阅读为主线作为提高学生复习质量的主要方法,并阐述了选择阅读材料应注意的问题。 相似文献
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魏金玉 《中国科教创新导刊》2012,(3):179-179
阅读能力的形成和提高首先需要扎实的语言基础知识,其次才谈得上方式方法技能技巧等。高中阶段的阅读要求学生储备大量的词汇,把握英语语法并结合高考阅读题型进行训练。 相似文献
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周举杆 《中国科教创新导刊》2013,(6):73-73
阅读能力的形成和提高首先需要扎实的语言基础知识,然后才谈得上方法和技能技巧等。高中阅读理解要求学生储备大量的词汇,并运用各种技巧结合高考阅读题型进行训练。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(12)
正随着高考制度的改革,高考语文试卷的结构也发生着巨大的变化,在2014年高考语文江苏卷中阅读理解部分占了全卷分数的35%左右,包括文言文阅读和现代文阅读两部分,考查学生的综合阅读能力,因此在高中语文课堂上老师必须重视学生阅读能力的培养。《高中语文新课程标准》要求老师发展学生的独立阅读能力,对陌生的阅读材料能迅速准确的作出自己的分析和判断,能从不同层面 相似文献
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在高考英语试卷中,阅读量占有相当的分数。可以看出高考对学生的阅读速度及理解能力的需求提高了。滴水穿石非一日之功。那么在平时教学中如何培养和提高学生这方面的能力,适应高考的要求,是摆在广大英语教师和高三学生面前的关键问题。在此,谈谈我的一些想法和做法,以飨读者。 相似文献
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<正>高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。英语教学的目的是培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。在近几年的高考试题中,阅读理解能力题占的比重非常大,这就进一步要求我们在教学中注意培养学生的英语阅读 相似文献
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申宇莲 《中国校外教育(理论)》2007,(4):149
阅读能力的形成和提高首先需要扎实的语言基础知识,其次才谈得上方式方法技能技,了等。高中阶段的阅读要求学生储备大量的词汇,把握英语语法并结合高考阅读题型进行训练。 相似文献
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高考对中学生的阅读能力在阅读速度和理解深度方面都提出了较高的要求。如何培养、提高学生的阅读理解能力,成为高中英语教师共同关注的焦点。笔者尝试通过以下几种方式,培养和提高学生的阅读理解能 相似文献