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正"你有一个苹果,我有一个梨,如果我们一起分享,就既能吃到苹果又能吃到梨。"贵港市江南中学(以下简称江南中学)校长姜耀宇以一个浅显生动的比喻来形容江南中学与新江南实验中学合作办学带来的好处。作为贵港市教育办学体制改革和公、民办学校合作办学模式改革探索的试点学校,在当地党委、政府和教育管理部门的部署、指导下,江南中学与新江南实验中学积极响应国家"公办名校扶持带动民办学校发展提升,为社会提供更多优质教育资源"的号召,两校联合,资 相似文献
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名校办民校的形式一般有4种:(1)由名校在校内利用已有的资源(包括校舍、教师)独立举办民办学校,俗称“校中校”。(2)名校将收购的其他学校办成民办学校。(3)名校与民校合并组成教育集团。(4)名校与企事业单位联合举办民办学校。形势喜人1.名校的优质资源得到了低成本扩张名校是多年文化积淀和长期高质量办学的产物。经过多年的努力,这些学校已经形成一定的规模,但因资金不足,在规模上难有大的突破。通过名校办民校,名校增强了造血机能和竞争力,从而更快地做大做强。2.盘活了薄弱校、民办学校的资源和社会上的教育投资资本名校拥有一流的软件… 相似文献
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某市教育局经过大量调研后认为，任何民办学校从其开办、成长到成熟、赢得社会公认、提高美誉度都是一个必须经历的阶段，如果依托“名校办民校”，则可以利用名校的优势，孵化一个新的充满生机和活力的“民校”。就能够缩短优质“民校”的成长期。尽快满足人民群众对优质教育资源的需求。于是，该市教育局确立了“通过‘名校办民校’实现优质教育资源快速扩张”的战略。 相似文献
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我国的民办学校多数是投资办学类型，特别是承担学历教育的民办中小学校，是投资者根据大众对优质教育资源的需求而产生的，并遵循市场规律和教育规律，采取企业家投资、教育家办学的思路发展起来的。《中华人民共和国民办教育促进法》明确规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位”，“民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者有同等的法律地位”，那么民办学校同样应该承担与公办学校相同的义务和责任。按照国家的教育方针和有关教育的各种法规，学校教育必须面向全体学生，面向每个学生的全面发展，全面实施素质教育，… 相似文献
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近年来，民办教育在我区有了较大的发展，尤其是在“名校办民校”的办学思想下，民办学校发展更显示出了强大的办学活力。但由于民办学校一般都实行寄宿制，学生来源有复杂性，学生学习程度存在着较大的差异性，家庭情况的特殊性，造成学生管理的困难那么如何进一步提高和加强对我区民办中小学生的管理水平，本文谈几点思考。 相似文献
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办学体制的一项改革──试论民办学校的兴起与发展王秋丽随着社会主义经济体制改革的不断深入，特别是市场经济的日益发展，国家办学这种单一的模式正在被打破，民办学校开始蓬勃兴起。这是办学体制上一项可喜的改革，所谓民办学校，就是指民主党派、集体所有制组织和社会... 相似文献
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随着中海壳牌石化项目在惠州的落户，惠州经济又出现了新的亮点。为应对新一轮发展浪潮，惠州市积极探索教育快速发展之路，多途径吸纳社会资金，依托老校、名校，开发优质教育资源，又快又好地实现教育总量的扩张，构建起以政府办学为主体，公办学校和民办学校共同发展的新格局。新校崛起，多种模式并存走马惠州，记者发现惠州确是多种办学体制并举，有公办、民办、公办民助、民办公助、国有民办和政企联办等形式。其中，公办民助和民办公助两种办学体制十分活跃。公办民助———由个人投资校园硬件建设，政府管理学校，包括选派校长、教师… 相似文献
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近年来，为了满足人民群众不断增长的对优质教育的需求，许多地方充分利用当地名校的优质教育资源，或兼并“薄弱校”，或扩大名校的办学规模，使得一些名校的办学规模越来越大，这给学校的发展带来一定难度。如何让这些名校在规模扩大的同时，还能不断提高教育教学水平和管理质量，调动全体教职工的积极性，让每个人都参与到学校管理中来，是大规模学校需要探讨的问题。 相似文献
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“名校办民校”是我国教育改革发展中的一种特殊现象，是一个在教育实践中约定俗成的特定概念。从有关政策和操作实践来看，所谓“名校办民校”特指公办学校以种种方式参与举办民办学校的行为。从其实际内涵与办学模式考量，称“名校办民校”为“公校办民校”应更准确。 相似文献
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<正>目前,民办学校正处于非营利性办学或营利性办学分类管理过渡的关键时期,很多民办学校在等待国家出台分类管理办法细则。关于分类管理的税收政策尚未确定,非营利性办学行为本质上是社会力量对教育进行捐资办学。所得税税收方面,营利性办学和非营利办学应当区别开来。目前,从财政补贴上实现对非营利性办学行为的支持较为困难,从税收上进行调控是区别营利性办学和非营利性办学行为的关键所在。 相似文献
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民办学校在办学过程中面临着各种风险,其中资产和财务风险尤为突出.加强对民办学校财务监管,有助于确保民办学校贯彻执行国家财经法规,建立健全资产与财务管理制度,减少办学成本和办学风险,提高办学效益,进而促进民办学校健康、可持续发展. 相似文献
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谭南周 《鹭江职业大学学报》2001,9(3):15-18
21世纪第一个10年的中国，民办教育必将出现高潮，形成公立学校和民办学校共同发展的格局。推进厦门市民办教育的大发展，应做到鼓励和规范相结合。一方面从政策上、办学上、经费上扶持民办学校，调动其办学积极性；另一方面依法行事，依法办学，规范民办学校的办学行为，提高其办学质量和办学效益。 相似文献
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华南师范大学附属中学(简称“华附”)在广东是家喻户晓的名牌中学。华附在保证“招生不减、班数不减、质量不减”的同时，近年来，积极参与举办民办学校，相继在广东各地与民间资本结合办起多所民办学校，并在社会上赢得良好的口碑。通过“名校办民校”，华附把自己先进的办学理念、育人方式和教学经验带到了 相似文献
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面对教育资源紧缺、社会追逐优质教育的现状，“名校”办“民校”风起云涌。是利，是弊？众说纷纭，莫衷一是。本研究认为“名校”办“民校”是在公私两制下探索一条教育发展之路，其发展目标应该是一致的，办学运行上尝试着携手并进，办学策略上更应关注各自本色的构建。让政策规范改革者的探索，让法规为探索者护航，让探索者的脚步说明一切! 相似文献
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论行政部门对民办学校财务的监管 总被引：1，自引：0，他引：1
民办学校在办学过程中面临着各种风险,其中资产和财务风险尤为突出。加强对民办学校财务监管,有助于确保民办学校贯彻执行国家财经法规,建立健全资产与财务管理制度,减少办学成本和办学风险,提高办学效益,进而促进民办学校健康、可持续发展。《中华人民共和国民办教育促进法》赋予了地方教育行政部门和其他行政机关以监管民办学校财务的责任。 相似文献
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“民资加名校办民校”是成都市武侯区为吸引更多的人投资兴办民办学校、吸引更多的教师投身民办教育事业而提出的一种新型办学模式。龙江路锦官新城小学作为“民资加名校办民校”办学模式的先行者,取得了良好的办学效益,在具体实施办学模式时,我们认为必须把握好三个原则、处理 相似文献
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科学挖掘和利用名校资源,是发挥名校品牌优势,做大做强优质教育资源的基础;积极发挥名校品牌优势,努力提升办学质量,是实现名校内涵发展与超越的关键。 相似文献
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本刊讯前不久，教育部基础教育司司长李连宁在一次会上指出，“十五”期间要加快高中教育的建设和发展，调整基础教育的结构，扩大高中优质教育资源，积极鼓励民办高中的发展。大力发展高中阶段教育，首先要立足于挖掘现有学校的潜力，鼓励各地县一中、示范高中扩展教育资源，采取有力措施，大面积提高普通高中的教育质量和整体办学水平。鼓励发展民办高中，扩大各类民办学校在高中阶段所占的比例。继续落实发展民办学校土地使用的优惠政策、奖励办法等措施，积极鼓励和支持社会力量参与举办高中。可采取政府投资建校，以民办机制办学，或依… 相似文献