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一、重视数学开放题的教学的意义
开放性问题引入数学课堂就是训练学生的创新能力,开放题教学是数学本身发展的需要,是培养学生数学创新精神和创新能力的需要,是培养数学实践能力的需要,也就是实施数学素质教育的需要,因此开放题的核心是能培养学生的创造意识和创造能力。 相似文献
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黄崇飞 《希望月报(上半月)》2005,(22)
实施素质教育,要面向全体学生,以培养学生实践和创新能力为核心。数学开放题有利于开启学生心智,拓展学生思维空间,培养学生实践和创新能力。我认为数学开放题的设计要体现“四性”。 相似文献
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郭冀 《学生之友(初中版)》2011,(16):48-48
初中数学开放题的出现是素质教育的产物。素质教育的核心是培养学生的创新能力,而学生的创新能力往往是在解决数学问题的过程中逐渐培养起来的。开放题以其丰富的试题内容和呈现方式,拓宽了解决问题的途径,有效地实现了对学生创新精神和创新能力的考查。 相似文献
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随着教学改革的顺利开展,“研究性课题”、“开放题”、“实习作业”等新题型也随之产生,解决这些问题是培养学生独立钻研、合作研究、探索创新能力的有效途径之一。本文就如何结合教材及学生的特点设计开放题,培养学生创新能力,谈谈个人的观点。 相似文献
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随着开放题的研究已成为教育界的热门话题,开放题的编拟也被不少教研部门列为重点课题.的确,与封闭题相比,开放题更有利于开阔学生思路,培养学生的创新意识和创新能力. 相似文献
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开放题教学和变式题教学是数学教学中常用的两种教学方式。开放题教学是指以开放题为载体进行教学的一种教学方式。开放题教学以教师为主导,充分发挥学生的主体作用,通过师生互动互助、合作交流,促进学生建构新的知识结构。它有利于培养学生良好的思维品质和创新能力,有利于实 相似文献
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根据新课改和新课标的要求,用数学开放题培养学生的创新意识和创新能力已势在必行,并且开放题又是一种新题型,在数学中为了切实培养学生的发散思维,加强创新教育,我们必须对近几年出现的设计优美、个性独特的开放题进行研究和掌握分寸.一、数学开放题的形式开放题的形式很多,如条件不确定性,它是开放题的前提,结果的多样性,它是开放题的目标,思维的多向性,它是开放题的实质、解答的层次性,它是开放题的表象,过程的探究性、它是开放题的途径,知识的综合性,它是开放题的深化、 相似文献
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正根据新课改和新课标的要求,用数学开放题培养学生的创新意识和创新能力已势在必行,并且开放题又是一种新题型,在数学中为了切实培养学生的发散思维,加强创新教育,我们必须对近几年出现的设计优美、个性独特的开放题进行研究和掌握分寸.一、数学开放题的形式开放题的形式很多,如条件不确定性,它是开放题的前提,结果的多样性,它是开放题的目标,思维的多向性,它是开放题的实质、解答的层次性,它是开放题的表象,过程的探究性、它是开放题的途径,知识的综合性,它是开放题的深化、情境 相似文献
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在基础教育中推进素质教育,培养中小学生的创新意识和创新能力已是刻不容缓的任务。数学开放题以其较高的教育价值,成为“积极推进素质教育,培养中小学生创新能力的一个切入口”。本文结合小学数学开放题及其教学的研究,谈些见解。一、引发问题,激发兴趣,培养创新意识创新意识,是发自学生内心的一种内在的驱动力。要产生这种动力,一要有刺激学生发生这种“创造、创新”欲望的材料;二要促进学生从材料中萌发问题意识;三要有一种形成动力的力量来源,如兴趣、激情等,其中兴趣是基础。开放题,是激发学生创新欲望的极好材料。运用开放题,培养学生… 相似文献
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陈京山 《北京教育(高教版)》2001,(12):32-32
近几年来,"开放题"的研究已成为教育界的热门话题.各类考试中纷纷引进"开放题","开放题"的编拟早已被不少教研部门列为重点课题.的确,与具有惟一标准答案,甚至惟一解法的传统问题即"封闭题"相比,"开放题"更有利于开阔学生思路,培养学生的创新意识和创新能力. 相似文献
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近几年来,开放题的研究已成为教育界的热门话题。各类考试中纷纷引进开放题,开放题的编拟被不少教研部门列为重点课题。的确,与具有唯一标准答案,甚至唯一解法的传统问题即封闭题相比,开放题更有利于开阔学生思路,培养学生的创新意识和创新能力。但是,若一味强调开放题,不重视领悟并自觉运 相似文献
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总结了数学教学中培养学生创新能力的重要性，教学过程中应注重数学概念、公式、定理、例题对创新能力培养的重要作用。结合教材，适当深化例题教学、提供模型，引导学生设计应用开放题，培养学生创新能力。 相似文献
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刘丽 《学生之友(初中版)》2011,(8):45-45
随着素质教育和新课改的推进,数学开放题已成为初中数学教学和各类考试中的新题型。为适应这一需要和培养学生的发散思维、创新能力,教学中我们必须对数学开放题进行探讨和实践。 相似文献
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在教育的过程中,创新观念与创新能力的培养对小学生有着非常重要的作用。数学是一门思维性非常强的学科,在培养小学生的创新思维方面有着重要的意义。本文主要针对小学数学开放题教学中的创新能力培养进行研究,首先介绍了小学数学开放题研究的现状,其次说明了小学数学开放题的教育价值,最后提出了在小学数学开放题教学中培养创新能力的具体措施。 相似文献
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徐卫国 《小学教学(数学版)》2009,(6):11-13
开放题教学．可以培养学生的数学学习兴趣,创新能力和有序、系统的思考问题的能力。开放题教学不仅是一种习题教学,更是一种教学思想。这种教学思想．反映了数学教学观韵转变。 相似文献
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杨昌座 《福建教育学院学报》2008,(9):68-70
我国教育正逐步由原来的应试教育向素质教育转变,素质教育的核心是为了每个学生的发展,培养学生的创新能力。而数学开放题的核心正是培养学生的创造意识和创造能力,激发学生独立思考和创新的意识,是一种新的教育理念的具体体现,本文从高中数学开放题的概念、特征、价值及教师教学设计上做简要论述。 相似文献
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以开放性、探索性、灵活性、多变性和广阔性为特点的开放题,对提高教师创新能力和培养学生的实践能力和创新意识都有着无与伦比的作用。因此,设计开放题既是适应时代的需要,也是创新教育的要求。本文就设计开放题应注意的几个问题与同仁们进行探讨,恳请赐教。 相似文献
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董凤斌 《数学大世界(高中辅导)》2010,(12):77-77
“时时有创造,处处有创造,人人有创造。”数学开放题作为培养学生创新意识和创新能力的重要舞台,已引起广大数学教育工作者的极大关注。那么,在教学中如何设计和利用好开放题呢？ 相似文献