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我们知道，若干块全等的三角板一定能镶嵌平面，那么用若干块全等的直角三角板能拼成哪些凸多边形呢？本文中所指的直角三角板是学生熟悉的含30°的直角三角板和含45°的直角三角板，拼的原则是各块三角板之间既不重叠也不留空隙． 相似文献
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同学们知道，若自然数a被不为０的自然数b相除时，商为q，余数为r，则有a＝bq＋r（０≤r＜b），利用余数的有关性质在解决一些复杂的数学竞赛题时，常有“柳暗花明”之效．下面举例说明．一、利用商及余数的惟一确定性解题例１把一张纸剪成５块，从所得纸片中取出若干块剪成５块，再从以上所得纸片中取出若干块每块剪成５块……这样类似地进行，剪完某一次后停止，共得纸片总数可能是（）．A．１９９０B．１９９１C．１９９２D．１９９３（“缙云杯”初中数学邀请赛试题）解：设总共剪纸M块，每次取出的纸块数分别为P１、P２、P３……Pm… 相似文献
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陈晓红 《数理天地(初中版)》2013,(7):15-16
一般情况下，已知一个“由若干个相同的小立方块搭成的几何体”的三视图，我们可以确定其立方块的个数和摆放的位置．只知道其中的两个视图，立方块的个数不是唯一的，但其个数和摆放的方式也存在一定的规律，本文结合例题来探究这一问题． 相似文献
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在课本上的“实验与探究”中，我们看到了正方形的一个神奇性质：任意给出两个正方形纸片，即使它们不一样大，也能把它们分别剪成若干块，再拼成一个大正方形． 相似文献
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周卫东 《小学教育科研论坛》2004,(7):112-114
1．展示现实情境。东台市化广场里有一块空地，计划在上面铺设草坪。为了早日完工，市政府把它分成面积相等的三块，承包给甲、乙、丙三个工程队去铺设。为了便于分工，三个工程队又分别把各自的任务平均分成了若干的块数。工程中途，为推进工程进度，市政府决定对进度快、质量好的工程队进行奖励，于是派考 相似文献
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小学自然几种常用教具制作与使用鸡西市东风小学苏泉树磁铁投影板材料．２４ｃｍ×２４ｃｍ玻璃两块，１ｃｍ×２４ｃｍ玻璃条２根，１ｃｍ×２３ｃｍ玻璃条２根，玻璃粘全剂若干．制作：按下图所示，用玻璃粘合剂将玻璃条与２块玻璃粘牢，中间放少许铁屑．使用：将磁铁投... 相似文献
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初中物理“重力”一节，只是抽象地给出了重力的概念，没有用形象的实验来显示“产生重力”原因，既不利于学生的形象思维，也不利于学生对“重力”概念的正确认识，对此笔者设计了一个演示实验装置，介绍如下。 器材：铁制地球仪一个，磁铁若干块，做一脚下粘一铁钉的纸人。 根据磁铁能吸铁的性质，制作时将若干块磁铁置于地球仪内，形成磁场 (结构如图 1)。演示时把脚下粘一铁钉的纸人放在地球仪的任何地方，纸人都能立住，并且其方向永远指向地心。这样即可达到演示目的。 本演示仪形象直观，课堂上演示时能起到很好的教学效… 相似文献
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